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Arte e Conhecimento
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1. Objetivos
• Conhecer os principais pensadores da Antiguidade grega
e suas concepções sobre Arte e Estética.
• Compreender a intersecção entre Estética e manifesta-
ções artísticas na escultura, pintura e teatro gregos.
• Conhecer os principais pensadores da antiga China e suas
ideias sobre o mundo, a Arte e a beleza.
2. Conteúdos
• Conceitos gerais.
• Filósofos gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles.
• Teatro grego.
• Artes plásticas gregas.
• Filósofos chineses: Confúcio e Lao-Tzu.
• O Belo na China.
• Escultura e pintura.
54 © Estética I
4. INTRODUÇÃO À UNIDADE
Na Unidade 1, tivemos uma visão geral dos conceitos
relacionados aos estudos de Estética. Nesta, conheceremos os
principais filósofos gregos e chineses que influenciaram esses
estudos, e de que maneira as reflexões desses pensadores da
Antiguidade ainda ecoam nos dias de hoje.
Perceber o alcance atual de ideias surgidas há tantos séculos
é algo que vem se tornando recorrente. Há algum tempo, as
filosofias da Antiguidade grega e oriental voltaram a ser valorizadas
e compreendidas como parte de um corpo de conhecimento
holístico. O holismo busca abarcar todos os aspectos do saber,
vendo-o como um conjunto e não como algo divisível, que possa
ser estudado em partes. Além disso, essas filosofias voltaram a
integrar o conhecimento metafísico, regido pela razão pura – ou
seja, abdicando de experiências empíricas em prol de proposições
e deduções lógicas.
Nesta unidade, embarcaremos, portanto, nesse processo de
revalorização, tratando da origem dos estudos acerca da percepção
© U2 – Arte e Conhecimento 55
5. conceitos gerais
A tarefa dos estudos de Estética não está propriamente
em ditar regras de como deve ser uma "boa" obra de arte, nem
em teorizar normativamente, ou seja, de maneira prescritiva,
enumerando o que deve ser feito, a respeito da Arte. Em vez
disso, os estudos estéticos analisam as obras de arte segundo
critérios filosóficos bem fundamentados. Tampouco se pode dizer
que a Estética determina técnicas ou materiais que devem ser
empregados, mas compreende a importância deles no campo das
artes, conectando-os aos estilos artísticos, à História, à Sociologia e
à própria Filosofia. Pode-se dizer, então, que a Estética é o próprio
conhecimento relacionado à Arte e às questões que a envolvem.
Devemos salientar que a Estética, além de não ser Arte, mas
sim um estudo sobre a Arte, não é um estilo artístico, tampouco é
uma teoria que defenda este ou aquele estilo artístico. A Estética
é um estudo especulativo e não pragmático, tendo fim em si
mesma. Sua finalidade está sempre no conhecimento, no exercício
filosófico e na crítica reflexiva a respeito da Arte.
Os primeiros filósofos surgiram na Antiguidade. Alguns
deles discutiram a essência do belo em um contexto histórico de
importantes definições, sobretudo políticas e sociais. A seguir,
conheceremos mais sobre alguns desses filósofos.
6. Filósofos gregos
Iniciaremos este tópico com uma citação na qual Platão cita
Sócrates discutindo a respeito de juízos éticos ou estéticos:
Então, qual seria o assunto que, por não ser passível de decisão,
causaria entre nós inimizade e nos tornaria reciprocamente
irritados? Pode ser que não esteja a teu alcance, mas considera,
pelo fato que estou dizendo, se se trata do justo e do injusto, do
belo e do feio, ou do bom e do mau. Com efeito, não é por causa
disso que, justamente devido às nossas diferenças e por não poder
conseguir uma decisão unânime, nos convertemos em inimigos uns
dos outros, quando chegamos a sê-lo tanto tu como eu e todos os
outros homens? (PLATÃO, 1999, p. 43).
Figura 2 A Escola de Atenas (Sócrates aparece ao centro, com um manto vermelho, ao lado
de Platão, com um manto azul), Rafael, 1506-1510, afresco, Palácio Apostólico, Vaticano.
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Figura 3 A morte de Sócrates, Jacques-Louis David, 1787, óleo sobre tela, 130 x 196 cm,
Museu Metropolitan (Nova York).
Platão
Platão (428/427-348 a.C.), ilustrado na Figura 4, foi outro dos
grandes filósofos gregos da Antiguidade. Ateniense como Sócrates,
foi discípulo deste, seu maior divulgador e autor de enorme
quantidade de escritos, realizados principalmente na forma de
diálogos, ou seja, obras em que vários personagens discutem
sobre determinado tema em busca das concepções verdadeiras.
Platão sucedeu Sócrates como grande nome da filosofia grega e
teve também muitos discípulos, principalmente em sua Academia,
uma espécie de escola fundada por ele, na qual havia a dedicação
à busca filosófica. Um dos discípulos de Platão foi Aristóteles, que
abordaremos mais à frente.
1) forma retangular;
2) plataforma num nível superior;
3) três degraus para chegar ou pórtico;
4) fileira de colunas sustentando o entablamento;
5) capitéis de colunas decorados;
6) frisos esculpidos;
7) pórtico de entrada para o interior do templo onde en-
contramos o Pronaus e atrás deste o Cela, lugar sagrado
onde se encontra a estátua de um deus ou deusa.
Desse modo, temos na Figura 5 um exemplo daquilo que os
gregos definiam como proporções, ritmo e harmonia.
Aristóteles
Aristóteles (384-322 a.C.), ilustrado na Figura 7, nasceu em
Stagira, na Macedônia, numa família de médicos. Foi aluno de
Platão na Academia de Atenas e, depois disso, nomeado professor
do filho do rei Felipe II da Macedônia (382-336 a.C.). Esse aluno era
"Alexandre, o Grande" (356-223 a.C.).
É importante frisar que Felipe II da Macedônia deu início
à expansão macedônica, que incorporou as cidades-estado da
Grécia e grande parte das suas colônias no Mar Mediterrâneo, e
expandiu a cultura grega.
Figura 10 Um dos "kouroi" mais conhecidos, c. 530 a.C., Museu Nacional de Atenas.
Teatro grego
O teatro ou, mais especificamente, a tragédia grega teve seu
desenvolvimento e auge no século 5º a.C. Trata-se de um período
em que Atenas, maior cidade-estado da Grécia, encontrava-
se economicamente próspera. Paralelamente, buscava-se o
estabelecimento de uma nova ordem política, em que a democracia
(como já sabemos, era privilégio de poucos: homens, nascidos em
Atenas e proprietários de terras) viria substituir formas de governo
até então tradicionais. A Figura 11 traz o infográfico de um anfiteatro
grego, e a Figura 12 a fotografia de um anfiteatro grego.
Artes plásticas
Há outros exemplos da Arte que influenciaram e foram in-
fluenciadas pelas discussões estéticas dos filósofos gregos na ar-
quitetura e nas artes plásticas. Dentre estas, podemos destacar a
escultura e a pintura.
Já vimos que a escultura grega, em seus primórdios, contava
com gêneros como os kouroi, representações pouco realistas, mas
que, com o passar dos tempos, tornaram-se próximas da realida-
de, realizando melhor o que os filósofos chamavam de mimesis
(imitação).
Pode-se dizer que o auge desse processo ocorreu no século
4º a.C. Atribuem-se à estatuária grega três principais traços:
• Naturalismo.
• Procura de perfeição nas proporções das figuras.
• Crescente especialização dos artistas, que se tornaram
peritos na representação de emoções e de ações.
A Figura 15 apresenta uma obra-prima da Antiguidade.
Observe.
7. Filósofos chineses
Para falar da Arte e da Estética na China, vamos citar uma
passagem de Read (1968, p. 71-72), que serve como introdução ao
nosso tema:
[A arte chinesa se inicia] no século 13 a.C. e continua, com períodos
de escuridão e incerteza, até os nossos dias. Nenhum outro país
do mundo pode dispor de tamanha riqueza de atividade artística,
e nenhum outro país, levando tudo em conta, possui nada que
iguale as realizações mais altas desta arte. É uma arte que tem as
suas limitações (...) que nunca cultivou o grandioso e que, portanto,
nunca teve uma arquitetura comparável com a grega ou a gótica.
O Belo
Na filosofia chinesa não se fala do belo com o mesmo sentido
que era tratado no pensamento ocidental. Porém, podemos
perceber que as preocupações estéticas aparecem diluídas em
questões gerais, que buscam a harmonia do mundo como um todo
(e não de um continuum "dividido" em sessões fragmentadas,
como o vemos através dos parâmetros ocidentais).
Escultura e pintura
Como exemplos do universo cultural e filosófico chinês
aplicado às artes, podemos citar a escultura e a pintura.
Esculturas chinesas das dinastias Qin (ou Quin) e Han, de
aproximadamente 221 a.C. a 220 d.C., são representações de
grande importância para a história da arte chinesa. Da dinastia Qin
foram encontradas, há pouco tempo, em Xian, mais de seis mil
figuras de terracota, conhecidas como os Guerreiros de Terracota
ou Guerreiros de Xian (Figuras 20 e 21), que se apresentam em
tamanho natural de soldados, além de cavalos equipados. A
descoberta ocorreu no túmulo do imperador Qin Shi Huangdi.
Figura 23 Detalhe da gravura "Nove Dragões", Che Rong, 2ª metade do século 13, Dinastia
Song do Sul.
8. Questões autoavaliativas
Confira, a seguir, as questões propostas para verificar o seu
desempenho no estudo desta unidade:
1) Houve continuidade e evolução nas ideias de Sócrates, Platão e Aristóteles
sobre a Arte? Se a resposta for afirmativa, como isso ocorreu?
9. Considerações
Nesta unidade, você conheceu dois universos filosóficos da
Antiguidade, o grego e o chinês. Pôde perceber que, assim como
a tradição estética do Ocidente deve muito à cultura e à filosofia
gregas, o mesmo ocorre no Oriente com relação à cultura e aos
pensadores chineses.
Sócrates, Platão, Aristóteles, Confúcio e Lao-Tzu traduziram
em filosofia os modos segundo os quais suas sociedades viam o
mundo, mas também interferiram nessas visões, contribuindo
para um aprimoramento dos conceitos relacionados à Arte e mes-
mo para o crescimento da discussão estética em suas sociedades.
Na próxima unidade, centraremos nossa atenção na Idade
Média, sua arte e sua estética. Até lá!
10. E-REFERÊNCIAS
Lista de figuras
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mitologiagregaeromana.zip.net/images/414px-Vatsoc.jpg>. Acesso em: 28 fev. 2011.
Figura 2 A Escola de Atenas (Sócrates aparece ao centro, com um manto vermelho, ao
lado de Platão, com um manto azul), Rafael, 1506-1510, afresco, Palácio Apostólico,
Vaticano. Disponível em: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/03/
Escola_de_atenas_-_vaticano.jpg >. Acesso em: 28 fev. 2011.
Figura 3 A morte de Sócrates, Jacques-Louis David, 1787, óleo sobre tela, 130 x 196
cm, Museu Metropolitan, Nova York. Disponível em: <http://upload.wikimedia.org/
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