MODULO I

I. ASPECTOS GENERALES

1.1 NOMBRE DEL PIP Y LOCALIZACION

1.1.1 DEFINICION DEL NOMBRE DEL PROYECTO

 QUE SE VA HACER
- Se va mejorar
 CUAL SERVICIO A INTERVENIR
- El servicio de educación primaria en la I.E. N° 30081
 LOCALIZACION
- REGION : Junín
- PROVINCIA: Chupaca
- Distrito: Huamancaca chico
- ANEXO: Barrio Norte

En el barrio Norte del distrito de Huamancaca Chico, Provincia de

Chupaca, Región Junín

“Mejoramiento del servicio de educación del barrio Norte,

distrito de Huamancaca Chico, Provincia de Chupaca, Región
Junín”.

1.1.2 LOCALIZACION
- REGION : Junín
- PROVINCIA: Chupaca
- Distrito: huamancaca chico
- ANEXO: Barrio Norte

Elaboración fuente propia

1.2 INSTITUCIONALIDAD
1.2.1 UNIDAD FORMULADORA

UNIDAD FORMULADORA
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Distrital de Chupaca
Nombre Gerencia de Infraestructura y Desarrollo
Urbano
Persona Responsable de Ing. Antonio Gaspar Martinez
Formular PIP
Persona Responsable de la Ing. Jhon Cárdenas Estrada
Unidad Formuladora

1.2.2 UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

UNIDAD EJECUTORA
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Distrital de Chupaca
Órgano Técnico Responsible Gerencia de Infraestructura y Desarrollo
Urbano
Persona Responsable de la Ing. Jesús Misari Salazar
Unidad Ejecutora
Cargo Gerente de Infraestructura y Desarrollo
Urbano

1.3 PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS

La institución y personas involucradas en el presente proyecto son: la Institución

Educativa Nº 30081, los estudiantes de la Institución Educativa, la Plana Docente,
la Asociación de Padres de Familia APAFA, la Unidad de Gestión Educativa Local
UGEL de Chupaca, la Municipalidad.

Los beneficiarios directos actuales son los 164 alumnos matriculados - 2017.

La Institución Educativa Nº 30081 dispone del área de terreno necesaria para el

mejoramiento de su infraestructura

1.4 MARCO DE REFERENCIA

1.4.1 ANTECEDENTE DEL PROYECTO

La Institución Educativa Nº 30081, ubicada en el barrio Norte del distrito de
Huamancaca Chico, provincia de Chupaca, departamento de Junín tiene una
antigüedad aproximada de 52 años, funciona desde el año 1965 con el aporte
 y gestión propia de la población. Se encontraba construidas en su gran
mayoría con material rustico (adobe, techo de teja), Los muros construidos de
adobe y con tarjeado de yeso.

En el 2013 cuenta con 130 alumnos matriculados en 06 secciones de primero

a sexto grado, presta el servicio educativo mediante 6 aulas, de los cuales 3
son de construcción del año 1965

En la actualidad las aulas por su antigüedad de construcción se encuentran

en mal estado de conservación, y las otras 3 aulas son de construcción del
año 2004 de material noble, en regular estado de conservación, los mismos
que son atendidos en su aprendizaje por 09 profesores de aula todos en
condición de nombrado (el director está encargado de un aula o sección), 01
profesor de educación física y 01 personal de servicio(portera) , haciendo un
total de 10 trabajadores en la I.E. Primaria N° 30081.

La infraestructura complementaria; áreas administrativas son de construcción

rustica y de utilizan desde la creación de la I.E., a la fecha estas se hallan es
condición de inhabitable, pero aun así está siendo utilizado, el cerco
perimétrico es de ladrillo artesanal y columnas de concreto en mal estado de
conservación, los módulos de servicios higiénicos con construcción de
material noble en regular estado de conservación.

En la actualidad, la Institución Educativa N° 30081 brinda servicios educativos

en el nivel de educación primaria de menores, de la modalidad de Educación
Básica Regular, contando con seis grados de primaria que son atendidos en
un solo turno, es escolarizado y polidocente completo

Para el presente estudio a nivel de perfil, se utilizó información secundaria

proveniente de la Dirección Regional de Educación de Junín, ESCALE (Ficha
de Datos) y de la entrevista a algunos padres de familia; así como información
primaria levantada a través de visitas de campo.

Las Instituciones Educativas se encuentran construidas en su gran mayoría

con material rustico (adobe, techo de teja), otras parcialmente con material
rustico - noble y solo algunas con material noble (5 aulas).

1.4.2 ANALISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLITICA:

Según los lineamientos de política establecidos en las Políticas y Estrategias

2013-2021 del Gobierno Local, la Política Desarrollo Social, tiene como
objetivo mejorar los servicios educativos y de salud, y como prioridad de
inversión el mejoramiento de los servicios educativos existentes. En ese
sentido, el presente proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de
política institucional de Gobierno Regional de Junín, el cual prioriza su apoyo
fundamentalmente a las poblaciones que se encuentran en situación de
pobreza y extrema pobreza de los sectores urbanos, rurales y marginales,
como en el presente caso.
De acuerdo a la Ley Nº 28044 Ley General de Educación, a las
Municipalidades les corresponde “apoyar la prestación de servicios de las
Instituciones Educativas y contribuir al desarrollo educativo en el ámbito de su
jurisdicción”.

El presente Proyecto se enmarca también en los lineamientos de política

sectorial-funcional en el contexto regional al impulsar el desarrollo de los
recursos humanos y la mejora la calidad de la educación.

El Director de la Institución Educativa Nº 30081 señala que esta intervención

es prioritaria sobre cualquier otra necesidad similar de la misma. La Unidad de
Gestión Educativa Local UGEL de Chupaca expresa también la prioridad de
esta intervención en su ámbito (Art. 74 de la Ley General de Educación).
[TÍTULO DEL DOCUMENTO] [FECHA]

MODULO II

II. IDENTIFICACION

2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

a) SITUACION ACTUAL

La I.E. N° 30081 de la localidad de Barrio Nuevo, del distrito de

Huamancaca chico, de la provincia de Chupaca de la Región Junín,
actualmente tiene un estado de conservación que va de regular a malo,
funciona desde el año 1965, cuenta con el código modular N° 0381574
y código local N° 249086, funciona en un solo turno, matriculados con
164 alumnados del 1ro al 6to grado no se adecua a lo establecido en
la normativa del Sector educativo. Por lo tanto, presenta inadecuadas y
limitadas condiciones físicas, para brindar el servicio educativo.

Genera dar alternativas de solución en donde encontramos un déficit de

infraestructura y equipamiento en la Institución Educativa para
desarrollar adecuadamente los procesos pedagógicos necesarios para
brindar una educación de calidad, en particular debido a que su
infraestructura se encuentra vulnerable con la presencia de los peligros
de precipitaciones pluviales o de un sismo de regular magnitud, en tal
sentido constituye un RIESGO ALTO.

Esta Institución Educativa Nº 30081 cuenta con cinco módulos

estructuralmente independiente de un solo piso y uno de 2 pisos en
donde se ubica el laboratorio de computo con 15 computadoras
correspondientes a los seis grados de educación primaria que ofrece.
El primer módulo consta ubicados 05 aulas cada una de 56 m2,
construida hace aproximadamente 05 años con infraestructura de
material noble; las mismas incluye SS.HH. para uso docente.

La construcción del segundo módulo, consta de 06 aulas de 57 m2

cada uno, con una infraestructura de material rustico (muros de adobe,
pisos de madera machihembrada, con tijerales de madera y techo de
calamina), las cuales se encuentra en mal estado de conservación,
estos ambientes no cumplen con las normas técnicas.

El tercer módulo es un bloque de dos pisos, están los ambientes que

albergan dos aulas en el primer piso de 122 m2. Segundo nivel, lo
constituye la dirección, secretaria (un mismo ambiente) y la sala de
profesores.

Y el quinto modulo se ha considerado los Servicios Higiénicos 27 m2.

 Se cuentan con Servicios Higiénicos, tanto para el uso de niños y niñas.
La infraestructura de los SS.HH. es de material noble, con piso de losa
de concreto con mayólicas, muros de ladrillo, con columnas y vigas de
concreto armado y techos de calamina con soportes de madera.

Análisis estructural

Cimientos: No se tiene acceso al estado de conservación de los

cimientos, pero por las condiciones de los muros, se encuentran
fisurados o fallados, por lo que su demolición en prioritario por el riesgo
que implican.

Pisos y veredas: Deteriorados, en su gran parte, y en algunos ambientes

no cuenta con piso. El patio cívico cuenta con un piso muy deteriorado,
por lo que se requiere su reposición.

Muros: Están en mal estado de conservación en algunos lugares, en

otros se encuentran fisurados o fallados, han perdido su verticalidad, los
elementos han perdido su condición de monolitismo, por lo que se vuelve
riesgoso su estabilidad, y es muy peligroso por su súbito colapso.

Coberturas: Están deterioradas, tanto por el paso del tiempo como por
los fuertes vientos, y por están apoyados en los muros, estos pueden
colapsar y a su vez hacer colapsar las coberturas.

Instalaciones: No cuenta con instalaciones eléctricas entubadas, lo que

pone en riesgo eléctrico las instalaciones eléctricas existentes. Las
instalaciones sanitarias presentan deterioro y fugas, por lo que se
requiere de mejorar sus sistemas
 IMAGEN 02: SEGÚN LA NORMATIVA NO CUMPLE CON LA SEPARACION DEL AMBIENTE

IMAGEN 03: SEGÚN LA NORMATIVA NO CUMPLE EL AREA DE CADA SERVICIO Y NO SE

ABASTECE PARA LA CANTIDAD DE ALUMNOS
IMAGEN 04: NO CUMPLE CON LA SEGURIDAD Y INSTALACION ADECUADAS SEGÚN
NORMATIVIDAD

IMAGEN 05: USO INABILITADO PARA UN AULA

 IMAGEN 06: CIELORASO CUMPLIO SU VIDA UTIL

IMAGEN 07: CONSTRUCCION DE MATERIAL RUSTICO

 IMAGEN 08: SE OBSERVO VIDRIOS EN UN MAL ESTADO DE FUNCIONALIDAD

IMAGEN 09: SE OBSERVO EL CIELORASO EN MAL ESTADO DEBIDO A UNA INFILTRACION

IMAGEN 10: SE OBSERVO LAS PUERTAS DEL BAÑO OXIDADOS DEBIDO A UNA INADECUADO
MANTEMINIENTO
IMAGEN 11: SE OBSERVO LA PIZARRA CON GRIETAS Y CUMPLIO SU VIDA UTIL

IMAGEN 12: SE ENCONTRO AL AULA QUE NO CUMPLE CON EL AREA ADECUADO PARA LA
CANTIDAD DE ALUMNOS
IMAGEN 13: SE OBSERVO INADECUADA INSTALACION ELECTRICA
IMAGEN 14: SE OBSERVO COLUMNAS CONSTRUIDAS DE LADRILLOS

IMAGEN 15: VISTA PANARAMICA DE LA INSTITUCION

PABELLON NUEVO: 06 AULAS EN FUNCION

 IMAGEN 16: PABELLONES ANTIGUAS: 06 AULAS

DE LAS CUALES 04 AULAS FUNCIONANDO

02 AULAS NO FUNCIONAN

b) Que ha generado la situación actual

Esta situación afecta el desarrollo del proceso de enseñanza

aprendizaje, a una parte de los estudiantes limitando alcanzar los
logros de aprendizaje esperados; impide la reducción de las brechas
de acceso de la población de la zona del proyecto a una educación
de calidad; así como no favorece el desarrollo de las capacidades
institucionales de la Institución Educativa, y la mejora de la
formación integral de sus docentes.

La población barrio norte, y del distrito de Huamancaca Chico en

general, tiene la convicción de que la educación de sus hijos
representa para ellos una oportunidad de progreso social y
económico, por lo que valoran obtener mejores condiciones para la
educación de sus hijos.

2.1.1 ÁREA DE ESTUDIO Y ÁREA DE INFLUENCIA

a) Área de estudio
El área de estudio del proyecto está ubicada en el Barrio Norte, en el
Distrito de Huamancaca Chico, Provincia de Chupaca, Región Junín,
donde se encuentra la Institución Educativa Primaria N° 30081, lugar
donde se identificó como foco del problema. Se considera área de
estudio a la población del Barrio Norte en edad escolar de 6 a 11 años,
que estudian en el nivel primario en la I.E. Primaria N° 30081, las
mismas que radican en los diferentes sectores del Barrio Norte alberga
esta institución provienen casi en su totalidad del Barrio Norte, con un
mínimo de alumnos provenientes de los Barrios de La Toma y Santa
Rosa (sobre todo de las zonas que colindan con el Barrio Norte); en
consecuencia el Área del Estudio, estará delimitado por los ámbitos de
procedencia de los alumnos, los cuales abarcan inclusive mayor al área
de influencia del proyecto, dado que ello está limitado por el radio
normativo de acción, algunos estudiantes realizan caminatas (debido a
su condición económica y al sector en el que viven) para acudir al centro
educativo debido a que la I.E. Primaria es la más cercana para el Barrio
Norte y para las zonas colindantes con el Barrio Norte, en los Barrio de
La Toma y Santa Rosa.

Para determinar el área de estudio se ha realizado la pregunta del lugar

de procedencia a algunos alumnos y padres de familia esta información
se en realizar una entrevista.

Figura Nº 01
Área de estudio del proyecto

b) Área de influencia
El área de influencia de la Institución Educativa Primaria N° 30081 del
Barrio Norte, está determinado, por el radio de acción normativo del
servicio educativo, es decir de acuerdo a las Normas Técnicas para el
diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria
(2009), dicha área comprende una distancia máxima de 1.5 Kms. Que
para desplazarse se demora aproximadamente de 30 minutos a pie
hacia el entorno de la Institución Educativa desde el foco del problema
identificado; en donde el servicio educativo de nivel primario es prestado
 solo por la I.E. N° 30081. En el siguiente mapa podemos visualizar el
área de influencia de la IEP.

Figura Nº 02
Ubicación de Instituciones Educativas Alternativas

1.5 km

Fuente: Google Earth del 2018.

Cuadro N° 38
c)
Distancia y Tiempo Máximo a Pie Según Nivel Educativo
Tiempo
Nivel Distancia
Zona máximo a
Educativo máximo
pie
Inicial 0.5 km 15’
Zona urbana y
Primaria 1.5 km 30’
periurbana
Secundaria 3.0 km 45’
Fuente: Elaborado en base a:
Documento de Trabajo: Normas técnicas para el diseño de locales
de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).

2.1.2 DIAGNÓSTICO DE LOS INVOLUCRADOS

INVOLUCRADOS INTERESES PERCEPCION

Infraestructura en regular estado e insuficiente

Brindar educación de calidad
Institución Educativa y limitaciones de equipamiento para ofrecer
a los estudiantes en
Nº 30081 educación de calidad a los alumnos
ambientes adecuados
matriculados

Aprender, adquirir
Necesidad de espacios seguros y adecuados
Estudiantes conocimientos para continuar
para desarrollar su proceso de aprendizaje
con la educación superior

Plana Docente Bajo rendimiento de los alumnos

 Inseguros e insuficientes espacios para el
Desarrollar el proceso de
desarrollo de actividades pedagógicas y
enseñanza aprendizaje
administrativas

Necesidad de mayor apoyo estatal

Asociación de padres de Adecuadas condiciones para
familia APAFA la educación de sus hijos
Necesidad de mayor capacitación docente

Unidad de Gestión Apoyar a la Institución Necesidades de mejora de la infraestructura

Educativa Local UGEL de Educativa en el cumplimiento segura y adecuada y del equipamiento en la
Chupaca de sus metas trazadas Institución Educativa

Baja calidad de la educación

Mejorar la calidad de la
Municipalidad educación en su jurisdicción Bajo desarrollo social de la población
territorial
Limitado capital humano

Unidad productora

I.E. N° 30081

2.1.3 DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS.

2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS.

2.2.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL

Para la identificación del Problema Central, así como de sus causas y efectos, se
partió tanto del Diagnóstico de la Situación Actual, así como del Análisis de
Involucrados desarrollados y presentados anteriormente y se define como:

Problema Central

LOS NIÑOS DEL BARRIO RECIBEN INADECUADA PRESTACION DE SERVICIOS

EDUCATIVOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 30081 DEL BARRIO NORTE,
DISTRITO CHUPACA, REGION JUNIN.

DE HUAMANCCHICO, PROVINCIA DE CHUPACA, REGION JUNIN.

Las diferentes causas que originan este problema central, identificadas mediante el
análisis realizado como se detalla al inicio de este punto, se clasifican, de acuerdo
a su relación de causalidad, en causas directas y causa indirectas:

2.2.2 ANÁLISIS DE CAUSAS

Causa Directa 1:
INADECUADA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Causa Directa 2:
INADECUADA E INSUFICIENTE EQUIPAMIENTO

Causa Directa 3:
INADECUADA E INSUFICIENTE PERSONAL

Causas indirectas
Causa Indirecta 1:
INSEGURA E INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA

Causa Indirecta 2:
LIMITADA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS

Como puede observarse en el GRAFICO Nº 5: Árbol de Problemas, la Causa

Indirecta 1, insuficiente e insuficiente infraestructura, hace que exista una
limitada disponibilidad de adecuados ambientes para los estudiantes y
profesores de la Institución Educativa. La Causa Indirecta 2, limitada
 disponibilidad de recursos físicos, hace que exista un insuficiente
equipamiento para los estudiantes de la Institución Educativa. Las causas
directas 1 y 2 conjuntamente, conllevan que la población estudiantil de la
Institución Educativa Nº 30081, esté en alto riesgo e inadecuadamente
atendida.

El problema central identificado, así como sus causas directas e indirectas,

tienen como consecuencia diferentes efectos negativos, que se clasifican
como efectos directos, efectos indirectos y efecto final:

2.2.3 ANÁLISIS DE EFECTO

Efecto Directo 1:
DESMOTIVACION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL

Efecto Directo 2:
DEFICIENTE PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Efectos Indirectos

Efecto Indirecto 1:
INCREMENTO DEL AUSENTISMO Y DESERCION ESCOLAR

Efecto Indirecto 2:
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA POBLACIÓN
ESTUDIANTIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82568

Efecto Final

BAJO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA

El efecto directo 1, desmotivación de la población estudiantil, tiene como

consecuencias el efecto indirecto 1, incremento del ausentismo escolar y
de la deserción escolar. El efecto directo 2, deficiente proceso de
enseñanza aprendiza, tiene como consecuencia un reducido logro de
aprendizaje de la población estudiantil. Estos efectos indirectos, tienen
conjuntamente como consecuencia el efecto final; bajo nivel de desarrollo
de la zona, tal como se puede apreciar en el GRÁFICO Nº 5.
GRAFICO Nº 5: Árbol de Problemas
 BAJO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA

INCREMENTO DEL AUSENTISMO Y LA REDUCIDOS LOGROS DE APRENDIZEJE DE

LA
DESERCIÓN ESCOLAR
POBLACIÓN ESTUDIANTIL

DESMOTIVACIÓN DE LA POBLACIÓN DEFICIENTE PROCESO DE ENSEÑANZA

ESTUDIANTIL APRENDIZAJE

INADECUADA PRESTACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA N° 30081 DEL BARRIO NORTE, DISTRITO DE
HUAMANCACA CHICO, PROVINCIA DE CHUPACA, REGION JUNIN.

INADECUADA INADECUADA E INADECUADA E

INFRAESTRUCTURA INSUFICIENTE INSUFICIENTE RECURSOS
EDUCATIVA EQUIPAMIENTO

AMBIENTES EQUIPOS MOBILIARIOS NO HAY DOCENTE

PEDAGOGICOS, DETERIORADOS DETERIORADOS
CALIFICADO
ADMINISTRATIVOS Y
CAFETIN NO CUMPLEN E INEXISTENTES
CON LOS CRITERIOS
TECNICOS