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Unidad 2.

Sistemas Lineales, Rectas, Planos y Espacios Vectoriales

Tutor:
Grupo:100408 _

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Mayo de 2018
INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo se pretende comprender y aplicar de forma clara


los conceptos de la teoría de Sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales, analizando e interpretando situaciones con problemas para nuestro
desarrollo profesional en momentos donde se puedan aplicar de manera
relevante y pertinente.

Se pretende que a través de los recursos educativos correspondientes a la


unidad uno (2) se logre resolver los ejercicios propuestos.

Por medio del foro colaborativo se enviarán los resultados de los dos
ejercicios escogidos por cada miembro del equipo y se revisarán dos de los
compañeros debidamente escogidos con el fin de no repetir.

EJERCICIOS PROPUESTOS FASE 4:


Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solución en el foro de trabajo
colaborativo

1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por cualquiera de los


métodos del algebra lineal (Gauss – Jordan, inversa, entre otros.)

a) La compañía VISIÓN debe comprar 200 unidades de computadores, que


comprenden de mesa, portátiles y tipo Tablets. El costo total es de US
15.000, el precio de un tipo mesa es de US 32, el de un portátil es de US 100
y el de una tablets US 160. La compra debe cumplir que el número de
computadores de mesa debe ser igual al número de portátiles más el de
tablets. ¿Cuántas unidades de cada tipo se pueden comprar?
b)

-x +y =5
4x +3y -2z = 7
2x +2y -z =5

Desarrollo a):
×= # 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑠𝑎
𝑌 = # 𝑑𝑒 𝑃𝑜𝑟𝑡𝑎𝑡𝑖𝑙𝑒𝑠
𝑇 = # 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒𝑡𝑠
𝑋 + 𝑌 + 𝑇 = 200
32𝑋 + 100𝑌 + 160𝑇 = 15000

1 1 1 200 𝑓2 = −32𝑓1 + 𝑓2
(32 100 160 1500)
𝑓3 = −𝑓1 + 𝑓3
1 −1 −1 0

1 1 1 200 1
(0 68 128 8600 ) 𝑓2 = 68 𝑓2
0 −2 −2 −200
1 1 1 200
32 2150
(0 1 17 17
) 𝑓3 = −2𝑓2 + 𝑓3
0 −2 −2 −200
1 1 1 200
32 2150 17
(0 1 17 17 ) 𝑓3 = 30 𝑓3
30 900
0 0 17 17

1 1 1 200 −32
32 2150 𝑓2 = 𝑓3 + 𝑓2
(0 1 ) 17
17 17 𝑓1 = −𝑓3 + 𝑓1
0 0 1 30

1 1 0 170
𝑓1 = −𝑓2 + 𝑓1
(0 1 0 70 )
0 0 1 30

1 0 0 100
(0 1 0 70 )
0 0 1 30

R// X=100 Y=70 T=30

Desarrollo b):

−𝑋 + 𝑌 =5
4𝑋 + 3𝑌 − 2𝑍 =7
2𝑋 + 2𝑌 − 𝑍 =5

−1 1 0 5 𝑓1 = −𝑓1
( 4 3 −2 7) 𝑓2 = −4𝑓1 + 𝑓2
2 2 −1 5 𝑓3 = −2𝑓1 + 𝑓3

1 −1 0 −5
(0 7 −2 27 ) 𝑓2 =
1
𝑓2
0 4 −1 15 7

1 −1 0 −5
−2 27
(0 1 7 7
) 𝑓3 = −4𝑓2 + 𝑓3
0 4 −1 15
1 −1 0 −5
−2 27
(0 1 7 7 ) 𝑓3 = 7𝑓3
1 −3
0 0 7 7
1 −1 0 −5
−2 27
(0 1 7 7
) 𝑓2 =
2
𝑓3 + 𝑓2
7
0 0 1 −3

1 −1 0 −5
(0 1 0 3)
0 0 1 −3 𝑓1 = 𝑓2 + 𝑓1

1 0 0 −2
(0 1 0 3) 𝑋 = −2 𝑌=3 𝑍 = −3
0 0 1 −3

2. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que cumple


con las condiciones dadas:

a. Que contenga a los puntos (4, −3,6) 𝑦 (−2,6, −6)

Formula vector
𝑃𝑄 = (𝑋2 − 𝑋1) + (𝑌2 − 𝑌1) + (𝑍2 − 𝑍1)

𝑃⃗ = (4, −3,6) 𝑦 𝑄 = (2,6 − 6)


𝑋2 𝑌1𝑍1 𝑋2𝑌2𝑍2
⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2 − 4) + (6 − (−3)) + (−6 − 6)
𝑃𝑄
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = −6𝑖 + 9𝑗 − 12𝑘)

Formula ecuación paramétrica

X(t)=x1+ at

Y(t)=y1+

Z(t)=z1+ct

a= 4 + t (-6) X=4-6t ECUACIONES


y= -3+t (9) Y=-3+9t PARAMETRICAS

Z= 6+t (12)

Ecuaciones simétricas

X-X1 = Y-Y1 = Z-Z1


a b c

X-4 = Y+3 = Z-6


-6 9 -12 ecuación simétrica

b. Calcular la distancia entre los puntos: P1(1,7) y P2(4, 3)

p1= (1,7) Y P2= (4,3)


x1, y1 x2, y2

d= √(𝑋2 − 𝑋1)2 + (𝑌2 − 𝑌1)2

d= √ (4 − 1)2 + (3 − 1)2

d= √ (3 )2 (−4)2

d= √9 + 16

d= √25 = 5 distancia entre P1 y P2

3. Dado el punto A = ( -2, 3, 4) y el vector V = (3, -1, 2) paralelo a la recta L


que pasa por el punto A. Encontrar:

a. La ecuación vectorial de ƛ
b. Las ecuaciones paramétricas
c. Las ecuaciones simétricas

a. Ecuación vectorial de ƛ

A = (-2,3,4) = (x1, y1, z1)


V = (3,-1,2) = (v1, v2, v3)

(x, y, z) = (x1, y1, z1) + ƛ (v1, v2, v3)

(x, y, z) = (-2, 3, 4) + ƛ (3, -1, 2)


(x, y, z) = (-2, 3,4) + (3 ƛ – ƛ +2 ƛ)
(x, y, z) = (-2+ 3ƛ, 3- ƛ, 4+2 ƛ)

b. Ecuaciones paramétricas

x = -2 + 3ƛ
y=3–ƛ
z = 4 + 2ƛ

c. Ecuaciones simétricas

𝑥+2 𝑦−3 𝑧−4


= =
3 −1 2

4. Encontrar la ecuación vectorial y paramétricas de la recta L que pasa por el


punto (1, -2) y es paralela al vector (2, 1). Elimine el parámetro que aparece
para obtener una sola ecuación.

𝑃1 = (1, −2) ⃗ = (2,1)


𝑉
(𝑋, 𝑌) = (1, −2) + ƛ (2,1) → 𝐸. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙
𝑋 = 1 + 2ƛ
𝑌 = −2 + ƛ
𝑋−1
ƛ=
2
ƛ=Y+2
𝑋−1
Y+2=
2
𝑋−1
Y= −2
2
𝑋 1 𝑋 5
Y= − −2= −
2 2 2 2
𝑋 5
Y= −
2 2

5. Hallar las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que pasa por


los puntos A = (-1, 2, 3) y B= (2, 2, 5)

Solución.

𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝑎𝑠𝑜 (−1,2,3)


⃗⃗⃗⃗⃗⃑
𝑣⃑ = 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃑ = (2,2,5) − (−1,2,3)
𝑣⃑ = 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃑ = {(2 + 1), (2 − 2), (5 − 3)}
𝑣⃑ = 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃑ = (3,0,2)
𝑣⃑ = 𝐴𝐵
𝑎=3
𝑏=0
𝑐=2

Ecuaciones Paramétricas

𝑥 = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑎𝑡

Entonces,

𝑥 = −1 + 3𝑡
𝑦 = 2 + 0𝑡 = 2
𝑧 = 3 + 2𝑡

Ecuaciones Simétricas

𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

Entonces,

𝑥+1 𝑧−3
= ;𝑦 = 2
3 2
6. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son paralelas si y sólo si tienen la misma
pendiente. Determinar la ecuación de la recta paralela a la recta 6x – 3y =
12 sabiendo que pasa por el punto A: ( -3, 2)

6𝑋 − 3𝑌1 = 12 𝐴: (−3,2) 𝑌2 = 2𝑋 + 𝑏
−3𝑌1 = 12 − 6𝑋 2 = 2(−3) + 𝑏
12 − 6𝑋
𝑌1 = 2 = −6 + 𝑏
−3
6𝑋 12
𝑌1 = − 8=𝑏
3 3
𝑌1 = 2𝑋 − 4 𝑌2 = 2𝑋 + 8
m=2

R// La E. de la recta que es paralela a 6x-3y=12 y pasa por A(-3,2) es y=2x+8

7. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son perpendiculares si y sólo si el producto


de sus pendientes es igual a -1. Hallar la ecuación de la recta perpendicular a:
5x + 4y = 9 que pasa por el punto P: (3, -1).

5x + 4y = 9
P (3,-1)
X1 Y1

5x +4 y = 9
Y= -5x+9
4
Y= -5 x + 9 m= -5
4 4 4

Y= mx + b
Pendiente

m1 m2 = -1

-5 ( 4) = -1
4 5
M2 = 4
5

Y-Y1 = M2 (X-X1)
Y-(-1) = 4 (X-X1)
5
5(Y+1) = 4(X-3)
5y+5 = 4x -12
5y= 4x-12+5
5y=4x-7
Y= 4x -7
5 5
Ecuación recta perpendicular

8. Hallar el plano que contiene los puntos (2, 8, -3), (-1, -7, -11) y (9, -5,
1) y el plano (-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6, 4). Luego determine si los
planos son ortogonales, sabiendo que dos planos son ortogonales si sus
vectores normales son ortogonales.

Plano para los puntos (2,8,-3), (-1,-7,-11) y (9,-5,1)

x – x1 y – y1 z – z1
x2 – x1 y2 – y1 z2 – z1 =0
x3 – x1 y3 – y1 z3 – z1

Remplazamos:

x–2 y–8 z – (-3)


(-1) – 2 (-7) – 8 (-11) – (-3) =0
9–2 (-5) – 8 1 – (-3)

Se realizan las operaciones

x–2 y–8 z+3

-3 -15 -8 =0
7 -13 4

Se realiza la determinante de la matriz

(x – 2) * ((-15) *(4)) – ((-8) *(-13)) – (y – 8)

*((-3) * (4)) – ((-8) * (7)) - (z + 3)

*((-3) * (-13) – (-15) * (7)) = 0

– 164 * (x – 2) – 44 * (y - 8) – 144 * (z+3) = 0

-164x + 328 – 44 y + 352 – 144z - 432 = 0

-164x – 44 y – 144z + 248 = 0

Simplificamos

-41x – 11y – 36z + 62 = 0

Ahora se halla el plano para los puntos (-9,3,-3) (2,-2,2) y (5,6,4)

x – x1 y – y1 z – z1
x2 – x1 y2 – y1 z2 – z1 =0

x3 – x1 y3 – y1 z3 – z1

Se remplazan

x – (-9) y–3 z – (-3)

2 – (-9) -2 – 3 2 – (-3) =0

5 – (-9) 6–3 4 – (-3)


Se realizan las operaciones

x+9 y–3 z+3

11 -5 5 =0

14 3 7

Se realiza el determinante de la matriz

(x + 9) * ((-5) * 7) – (5 * 3) - (y – 3)

*(11*7) – (5 * 14) - (z + 3)

*(11* 3) – (-5) * 14 = 0

(x + 9) * (-35 – 15) – (y – 3) * (77 – 70) – (z+3) * (33 – (-70)) = 0

-50 (x + 9) - 7(y – 3) + 103 (z +3) = 0

-50x – 450 – 7y + 21 + 103z + 309 = 0

-50x – 7y + 103z – 120 = 0

P1: -41x - 11y - 36z = - 62

P2: -50x - 7y + 103z = 120

Con los planos obtenidos se toman sus vectores normales

VNP1 = (-41, -11, -36)

VNP2 = (-50, -7, 103)

VNP1 * VNP2 = (-41) * (-50) + (-11 * (-7)) + (-36 * 103)

VNP1 * VNP2 = 2050 + 77 - 3708

VNP1 * VNP2 = -1581

El producto escalar entre los vectores es diferente de cero, entonces los vectores
no son octogonales y los planos tampoco.
9. Encontrar la ecuación general del plano que pasa por los puntos:
P (1,2,-3), Q (2,3,1) y R (0,-2,-1)

𝑃 = (1,2,3) 𝑄 = (2,3,1) 𝑅 = (0, −2, −1)


⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = (1,1 − 2) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 = (−1, −4, −4)

𝑋−1 𝑌−𝑍 𝑍−3


1 1 −2 = 0
−1 −4 −4
(𝑋 − 1)(−12) − (𝑌 − 𝑍)(−6) + (𝑍 − 3)(−3) = 0
−12𝑋 − 6𝑌 − 3𝑍 + 12 − 12 + 9 = 0
−12𝑋 + 6𝑌 − 3𝑍 + 9 = 0
−4𝑋 + 2𝑌 − 𝑍 + 3 = 0 𝐸. 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜.

10. Posterior a revisión de los contenidos de la unidad 2, en los cuales se


identifica la definición de los espacios vectoriales, presentar un ejercicio
donde se evidencia la aplicabilidad de este tema en un programa en particular
(Ingenierías, administración, ect.).

La empresa Whitt Windows tiene solo tres empleados que hacen dos tipos de
ventanas: con marco de madera y con marco de aluminio, la ganancia es de $60
por cada ventana con marco de madera y de $30 por cada una con marco de
aluminio. Doug hace marcos de madera, y puede terminar 6 al día, Linda hace 4
marcos de aluminio al día, Bob forma y corta el vidrio y puede hacer 48 pies
cuadrados de vidrio por día, cada ventana con marco de madera usa 6 pies
cuadrados de vidrio y cada de aluminio usa 8 pies cuadrados de vidrio.

La compañía desea determinar cuántas ventanas de cada tipo producir al día para
maximizar la ganancia total.

 Formule el modelo de programación lineal.


 Use el método grafico para resolver el modelo.

Solución.
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑜 𝑑𝑒 𝑀𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎 = 𝑥1
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑜 𝑑𝑒 𝐴𝑙𝑢𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜 = 𝑥2

Empleado 1 Empleado 1 Vidrio Ganancia


𝑥1 6 0 6 60
𝑥2 0 4 8 30
48 60𝑥1 +30𝑥2

Función Objetivo

𝑀𝑎𝑥 (𝑍) = 60𝑥1 + 30𝑥2

Restricciones

𝑥1 ≤ 6
𝑥2 ≤ 4
6𝑥1 + 8𝑥2 ≤ 48
𝑥1 ≥ 0, 𝑥2 ≥ 0

Se igualan las restricciones,

𝑥1 = 6 𝐸𝑐𝑢. 1
𝑥2 = 4 𝐸𝑐𝑢. 2
6𝑥1 + 8𝑥2 = 48 𝐸𝑐𝑢. 3

𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝐸𝑐𝑢. 1 𝑝𝑜𝑟 (−6) 𝑦


𝑠𝑢𝑚𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝐸𝑐𝑢. 3

(−6)(𝑥1 + 0𝑥2 ) = 6(−6)


−6𝑥1 = −36

−6𝑥1 + 0𝑥2 = −36


6𝑥1 + 8𝑥2 = 48

0𝑥1 + 8𝑥2 = 12

8𝑥2 = 12
12
𝑥2 =
8

𝟑
𝒙𝟐 = = 𝟏, 𝟓
𝟐
𝒙𝟏 = 𝟔

Reemplazar en Función Objetivo

𝑀𝑎𝑥 (𝑍) = 60𝑥1 + 30𝑥2


3
𝑀𝑎𝑥 (𝑍) = 60(6) + 30 ( )
2
𝑴𝒂𝒙 (𝒁) = 𝟒𝟎𝟓

Respuesta.

Se necesitan, 6 marcos de madera y 1 marco y medio de aluminio, Para maximizar


La ganancia y obtener $ 405.

CONCLUSIONES

Con el análisis de los ejercicios de los sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales permite el reconocimiento de cada uno de los temas, desarrollo del
trabajo colaborativo donde se dinamiza las áreas donde se aplicarán nuestro
conocimiento y su interacción.
Referencias

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas
68 a 79. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=105842
65&p00=algebra+lineal

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 1 a 25. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=110132
15&p00=algebra+lineal

Temáticas de estudio: Rectas y planos

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=105
84265&p00=algebra+lineal

Temáticas de estudio: Espacios Vectoriales

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Página 230.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas
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Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
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 https://youtu.be/TCmUo1MVCJ0 - https://youtu.be/0zVsJmW0AWU -
https://youtu.be/TCmUo1MVCJ0 - https://youtu.be/L_utmZ56jTA -
https://youtu.be/3S2PMTs7VRQ
 https://youtu.be/B2l63KoJPsU

 https://youtu.be/w5Tkht9U0pY
 https://youtu.be/n1RcMGXGZlU
 https://youtu.be/V-k66IyeT1o
 https://youtu.be/NmYE4RBAoMs
 https://youtu.be/7yDplRyxdDk

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