LA IVESTIGACIÓN CUALITATIVA: UNA DUALIDAD ENRIQUECEDORA.

Mercedes Valdiviezo

En el Perú hablar de investigación es centrar nuestra mirada en aquella

investigación que brinda resultados cuantificables, dejando así de lado aquella
investigación centrada en aspectos cualitativos. Esta diferencia se aprecia
principalmente en temas educativos, donde realmente se debería apostar por un estudio
más personalizado y centrado en las características de los individuos como seres
sociales, puesto que el fin de la educación es el desarrollo integral del ser humano, es
decir mirarlo desde una perspectiva holística, ya que todos los componentes que lo
conforman son imprescindibles para su desarrollo y calidad de vida.

El presente ensayo tiene por finalidad abordar en qué consiste la investigación

cualitativa desde la mirada y aporte de la autora Irene Vasilachis de Gialdino, en el
capítulo “La investigación cualitativa”.

La autora tiene una propuesta interesante sobre la investigación cualitativa, que

se sustenta en la “epistemología del sujeto conocido”, que apuesta por una construcción
cooperativa del conocimiento en el campo de las ciencias sociales. La investigación
cualitativa no puede ser encasillada en una sola definición, ya que responde a la
complejidad del ser humano como ser social, es por ello que la autora presenta a la
investigación cualitativa mediante una propuesta individual sustentada en aportes de
diversos autores.

La investigación cualitativa posee diversas bondades, siendo la principal el

centrarse en la práctica real, donde se observa cómo se dan las interacciones rutinarias,
pero el análisis de cómo ver las cosas no puede estar desligado del cómo hacer las
cosas, es aquí donde la autora pone énfasis en la importancia de ver al sujeto conocido
como un ser activo dentro de la construcción del conocimiento, valorando así su
participación y desterrando la mirada desfasada de este como un ser solamente
observable y sometido a la investigación, siendo solamente el sujeto cognoscente aquel
protagonista de la investigación. Es una visión dualista y complementaria de la
investigación cualitativa.

En la investigación cualitativa, el investigador al estudiar al ser humano y debido

a la complejidad de este, debe valerse de diversos métodos de recolección de datos para
lograr una mayor certeza en los resultados, ya que por el carácter variable del hombre y
del contexto no podemos hablar de certeza absoluta. Los instrumentos a utilizar deben
ser variados, no se puede utilizar un instrumento estándar. El investigador cualitativo no
solo debe interactuar con el sujeto conocido en su contexto natural, sino que debe
involucrarse con este. El aprendizaje mutuo y la identificación entre ambos ocasionarán
unos resultados más significativos.

Si bien es el sujeto cognoscible el que hace uso de los paradigmas existentes

(materialista- histórico, positivista e interpretativo) para la construcción del
conocimiento, es el sujeto conocido quien con su aporte enriquece este proceso. Es el
paradigma interpretativo quien nos permite un mayor acercamiento al sujeto conocido,
esto es muy importante en la medida que los resultados dependen mucho de la mirada
que exista por parte del investigador, esta puede generar una transformación no solo del
sujeto conocido sino también del mismo sujeto cognoscente, ya que este al encontrar
similitudes en la identidad esencial con el sujeto conocido, se involucra con este,
haciéndolo parte importante y primordial del proceso de investigación.

Esta es una nueva mirada sobre la investigación cualitativa, en la cual el sujeto

conocido es el actor principal del proceso de construcción del conocimiento, pero no
está desligado del sujeto cognoscente, en este proceso hay una transformación mutua,
ambos aprenden uno del otro, por ello es importante que el investigador se identifique
con el sujeto conocido y no tome en cuenta siempre la dimensión ética. Este tipo de
investigación debe ser más utilizado en el campo de las ciencias sociales, ya que se
centra en aspectos primordiales para el desarrollo del hombre como ser humano, en
especial debería aplicarse en el campo educativo, considerando la importancia que esta
tiene para la vida del ser humano y el desarrollo del país.