El Colegio de Bachilleres de Tabasco, es un organismo descentralizado que se sustenta con

recursos provenientes del Gobierno Federal (50%) y Gobierno del Estado (50%); cuenta con
51 Planteles de la modalidad escolarizada, Plantel 45, que es donde laboro, se encuentra
ubicado en la comunidad de Raya Zaragoza, del municipio de Tacotalpa. Esta se encuentra a
50 minutos aproximadamente de la cabecera municipal y a dos horas de la capital del estado.
Esta comunidad se encuentra en una zona considerada de alta marginación. El Plantel cuenta
con una población estudiantil de 220 alumnos, se labora en el turno matutino únicamente en
un horario de 07:00 a 13:30 horas, los módulos de cada clase son de 50 minutos contando
con 2 recesos de 20 y 10 minutos respectivamente.

El grupo de 2 semestre Grupo A, en la asignatura de Informática II que es el que estoy

tomando como base para el diagnóstico, cuenta con 34 alumnos de los cuales 16 son mujeres
y 18 hombres, se trata de un grupo regular no muy numeroso, caben muy bien dentro del aula
y se tiene buena movilidad para transportarse dentro de el en la realización de las actividades;
el promedio de edad oscila en los 16 años, en general, tienen un promedio de
aprovechamiento en el semestre anterior de 7.43.

En lo afectivo, se observa que hay armonía y cordialidad entre ellos, sobre todo entre sus
compañeros que vienen de la misma comunidad; cabe señalar, que los alumnos que asisten a
nuestro plantel, provienen de varias comunidades: 40% son del poblado Raya Zaragoza, el
60% de ellos vienen del estado vecino: Chiapas (Unión Juárez, San Rafael, Moyos, Colon y
Bebedero), por lo que parte de estos alumnos tienen un alto índice de marginación y pobreza
extrema.

En lo referente a la relación docente-alumno, alumnos-docentes, directivos-docentes

también se observa buen respeto así como todas las autoridades educativas, cuando existe
algún inconveniente entre alumnos o problemas personales, son canalizados vía tutor escolar,
ya sea al departamento de orientación educativa o Centro Psicopedagógico según sea el caso.

Los alumnos en general, son de escasos recursos, provienen de familias donde los padres
sostienen económicamente a la familia, se dedican a las labores del campo y las mamás a las
actividades domésticas, por lo que el salario que perciben es mínimo, se ayudan con los
apoyos que el gobierno les proporciona, como prospera, procampo, empleos temporales,
entre otros, repercutiendo esto en el aprendizaje de nuestros estudiantes, pues no pueden
obtener los materiales para la realización de las actividades escolares.
La forma de comunicación, se considera un poco deficiente, debido a que un 40% de
nuestros alumnos aproximadamente, hablan una segunda lengua (Chool), lo que en algunas
ocasiones se les dificulta a la hora de comunicarse e interactuar con sus demás compañeros,
también puedo mencionar que la comunidad de Raya Zaragoza, cuenta con dos módulos de
internet que funcionan vía satélite y que por su poca capacidad son muy deficientes, limitando
esto en las actividades de los muchachos cuando se requiere el uso de medios tecnológicos,
por otro lado, son pocos los jóvenes que tienen acceso a estos medios debido a que no cuentan
con computadora, tabletas, entre otros.

De acuerdo a los ambientes de aprendizaje, los alumnos realizan mejor las actividades en
el centro de cómputo (este comenzó a funcionar en el mes de octubre del año 2017) esto
hace que se sienten más cómodos, y que los aprendizajes sean más significativos ya que en
su mayoría el 70% de los alumnos del 2 “A” no habían estado frente a una computadora y
todo el conocimiento adquirido sobre la materia (hasta octubre del año 2017) había sido
100% teórico.

Los intereses y aspiraciones de nuestros estudiantes no están centrados en su educación

debido a que culturalmente no ven en él estudio la forma de salir adelante estudiando una
carrera universitaria para obtener un mejor empleo, en su mayoría no quieren estudiar, solo
van a la escuela por percibir beneficios que reciben como becas de Prospera y la beca Federal;
sus metas son formar una familia y seguir con las costumbres y tradiciones de sus padres;
esto, ocasiona serias dificultades a los profesores ya que deben redoblar esfuerzos para
motivarlos y hacer que el interés en esta y todas las asignaturas, crezca significativamente.

En cuanto a mi interacción con los alumnos del grupo, me ha permitido conocer en cierta
forma, sus estados de ánimo, su situación familiar y socioemocional, basado en cuestionarios
realizados para conocer el contexto externo en que se encuentran inmersos, por lo regular,
estos se llevan a cabo por el área de orientación educativa al ingresar al bachillerato, y en
otras ocasiones, también se realiza al iniciar cada semestre para conocer sus inquietudes y
necesidades.

Los conocimientos previos que los alumnos poseen y que obtienen en el nivel medio básico,
son muy deficientes sobre todo en la asignatura de Informática en las operaciones básicas de
computadoras, en habilidad lectora y matemáticas, no logran comprender los textos y
operaciones aritméticas, presentan dificultad para la lectura, esto se debe, en parte, a que
provienen de escuelas telesecundarias en las que únicamente tienen un docente por grupo y
les imparte todas las asignaturas, por lo que cuando llegan a nuestra institución presentan
graves problemas de aprendizajes, por otro lado en habilidad lectora se debe a que hablan su
lengua madre (el Chool), todos los docentes en las diferentes áreas, tenemos que hacer
diversas actividades para corregir estas deficiencias.

Basado en una encuesta hecho por los docentes apoyados del departamento
Psicopedagógico, de los 30 estudiantes el 60 % son kinestésicos, el 30% es visual y el 10%
auditivo, por esto, las actividades empleadas para reforzar los conocimientos y áreas de
oportunidad, están enfocadas en tres estilos de aprendizaje para reforzar a cada uno y en las
áreas que corresponda.