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Con estas obras busca contribuir con ideas y criterios, es decir con
propiedad, al debate de la educación; y facilitar la operatividad de una
concepción de diagnóstico que puede resultar muy útil.
Estoy seguro que, gracias al tipo de lenguaje que emplea el autor, los
maestros de diferentes niveles y modalidades, los estudiantes, los padres de
familia, las instituciones y organizaciones educativas, sociales y culturales,
encontrarán un buen material para su quehacer diario.
Apreciación global.
En tal sentido señala que "el ocaso del siglo XX está transcurriendo en
medio de crisis profundas que estremecen las diversas dimensiones de la vida
social. Tal hecho hace imprescindible efectuar algunos análisis y balances de la
culminación de esta época, pues urge vislumbrar las tendencias del futuro a
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partir de los desafiantes problemas y necesidades del pasado y presente que
exigen el cambio educativo."
pasa revista a los hitos de la educación nacional entre los que creo
merecen mención especial los Núcleos Escolares Campesinos, creados
en 1946 por Luis E. Valcárcel, el Plan de Educación Nacional de los
cincuenta y el Sistema de Nuclearización puesto en marcha durante la
Reforma Educativa de los setenta.
De toda la riqueza que entraña el trabajo del Dr. Morillo permítanme que
me parcialice con su intento de "replantear la utopía de una educación
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transformadora de la realidad", por cuanto me identifico totalmente con él al
asumir la educación como una utopía, como un proyecto de transformación de
la sociedad.
En su obra leemos:
"Se trata de esbozar una propuesta educativa que sea útil para el trabajo
productivo, que afirme la identidad del educando en los valores nacionales, que
desarrolle relaciones sociales democráticas; que resuelva también el gran
problema de la intensa movilidad demográfica."
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Considero que estas ideas vertidas por el Dr. Morillo son de gran
trascendencia para una aproximación teleológica a la educación por cuanto el
proyecto histórico constituye un recurso instrumental para analizar el orden
existente, para valorarlo y juzgarlo, perfilar la alternativa de su sustitución y
ponderar los resultados parciales que se obtengan en el camino de su
transformación.
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Frente a la ingenuidad de algunos y a la desconfianza de otros es
preciso enfatizar que un proyecto histórico es siempre un esquema perfectible y
no una entelequia. Por eso debe demostrar, permanentemente, el grado de su
fecundidad teórica y práctica, es decir, la capacidad de poner a prueba la
legitimidad de sus enunciados, así como su coherencia interna y su pertinencia
respecto a las situaciones concretas de la realidad.
Quiero concluir felicitando al Dr. Morillo por las obras que estamos
comentando y sobre todo por haber dedicado su vida a plantear y desarrollar la
utopía, ideal dinámico, de movilizar las potencialidades más ricas de nuestro
pueblo en favor de un proyecto histórico nacional que rescate lo más valioso de
nuestro legado, use los avances de la tecnología moderna, para facilitar el
desarrollo integral de nuestro país.