Trabajo Colaborativo - Grupo 403025 - 115

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Neuropsicología
Trabajo Colaborativo - Momento 2B - “Aplicación y Análisis del Problema”
Fanny Hernandez Trigos – Cod_32.896.685
Juliana María Ospina – Cod_1.072.667.753
Martha Katherine Cifuentes – Cod_1.069.757.709
Nelly Johanna Fernández – Cod_1069749325
Yisel Cristina Rodríguez – Cod_1.144.125.624
Tutora – Claudia Paredes Rosales
Curso de Neuropsicología
Grupo 403025_115
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Programa de Psicología
Noviembre, 2016
1
Tabla de Contenido
Introducción .................................................................................................................................... 3
Objetivos Específicos.................................................................................................................. 4
Propuesta de Entrevista Semi-Estructurada .................................................................................... 5
Resultado del Examen – MiniMental ............................................................................................. 8
Cuadro – Anexo 4 ........................................................................................................................... 9
Consentimiento Informado ........................................................................................................... 13
Link de la Entrevista ..................................................................................................................... 14
Conclusiones ................................................................................................................................. 15
Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 16
2
Introducción
Con el propósito de realizar una interiorización de las implicaciones que pueden ocasionarse
ante los traumas craneoencefálicos o trastornos neurológicos, se realizó un acercamiento a un
paciente, pretendiendo con esto identificar las consecuencias que se han ocasionado en la vida de
la persona a raíz de dicho diagnóstico.
Con este objetivo se contactó un paciente que fue diagnosticado con un Trauma
Craneoencefálico en el año 2006, tras sufrir un accidente de tránsito cuando tenía 9 años de edad.
Se define al Traumatismo Craneoencefálico (TCE) como cualquier lesión física, o deterioro
funcional del contenido craneal, secundario a un intercambio brusco de energía mecánica. En el
trauma craneal hay repercusión neurológica con disminución de la conciencia, síntomas focales
neurológicos y amnesia postraumática.
Conociendo la patología de la paciente el presente trabajo pretende indagar sobre las secuelas
neurológicas, secuelas emocionales, secuelas a nivel social, secuelas a nivel familiar, secuelas a
nivel económico y las estructuras neuroanatómicas implicada encontradas en el entrevistado
después de ser diagnosticado dicha enfermedad.
3
Objetivos General
Realizar una entrevista a un paciente que haya sufrido un problema en el cual se hayan visto
implicadas algunas estructuras Neuroatómica.
Objetivos Específicos.
 Identificar las secuelas neuropsicológicas
 Indagar sobre las secuelas emocionales.
 Averiguar sobre las secuelas a nivel social.
 Abordar sobre las secuelas a nivel económico.
 Investigar las estructuras neuroanatómicas implicadas.
4
Propuesta de Entrevista Semi-Estructurada
INFORMACION SOCIODEMOGRAFICA DEL PACIENTE
Fecha:
Ciudad y Barrio de Residencia:
DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos:
Edad:
Año de Escolaridad:
Estado Civil:
Género: Hombre ( ) Mujer ( )
Ocupación
INFORMACION DE LA ENFERMEDAD
¿Nombre de la enfermedad y/o trastorno diagnosticado?
¿Hace cuánto fue diagnosticado?
¿Qué origino el trauma cráneo encefálico?
¿Cómo ha evolucionado la enfermedad desde el momento en que fue diagnosticado?
5
INFORMACION DE LA VIDA DEL PACIENTE DESPUES DEL DIAGNOSTICO
Secuelas Neuropsicológicas:
¿Tiene dificultad para realizar gestos y movimientos con su cuerpo y/o extremidades?
¿Olvida con frecuencia eventos que pueden interferir con sus actividades diarias?
¿Tiene algún tipo de dificultad para realizar tareas dirigidas?
Secuelas Emocionales:
¿Cuál fue su reacción después del diagnóstico?
¿Qué situaciones lo hacen sentir triste, alegre o enojado?
¿Sufre o ha sufrido de depresión?
¿En algún momento ha pensado atentar contra de su vida?
Secuelas a Nivel Social:
¿Cómo es la relación con sus amigos después de diagnosticada la enfermedad?
¿Ha sentido apoyo o rechazo por parte de amigos y la sociedad en general al conocer de su
enfermedad?
¿Siente que ha cambiado su vida a nivel laboral y social después de su enfermedad?
¿Tiene algún familiar, amigo o grupo de apoyo con el que se puede contar y compartir experiencias
y al mismo tiempo sirva de ayuda a sobrellevar esta enfermedad?
Secuelas a Nivel Familiar:
¿Qué cambios se han presentado a nivel familiar a partir del diagnóstico?
6
¿Qué apoyo recibe de los miembros de la familia para atenderlo y acompañarlo en esta
enfermedad?
¿Alguno(s) de los miembros de la familia ha debido dejar de trabajar para atender sus necesidades?
Secuelas a Nivel Económico:
¿El diagnostico o enfermedad que presenta ha limitado sus habilidades para trabajar?
¿Con que recursos cuenta para suplir sus necesidades y tratamientos médicos formulados?
¿Qué cambios a nivel económico se han presentado a partir del diagnóstico?
¿Recibe apoyo económico de alguien para sobrellevar su vida diaria y los gastos de esta
enfermedad?
Estructuras Neuroanatómicas implicadas:
¿Sabe usted las causas y consecuencias de su enfermedad?
¿Conoce usted las posibles áreas del cerebro implicadas en su diagnóstico?
¿Le han informado sobre tratamientos efectivos para su posible recuperación?
¿Qué tratamiento ha llevado a cabo hasta el momento y que cambios ha visto?
7
Resultado del Examen – MiniMental
ORIENTACIÓN TEMPORAL 5 ORIENTACIÓNESPACIAL 5
FIJACIÓN-Recuerdo 2 ATENCIÓNCÁLCULO 4
RECUERDO 2 LENGUAJE 6
Puntuaciones de referencia: 27 o más: normal, 24 o menos: sospecha patológica,
12-24: deterioro, 9 - 12: demencia
Puntuación Total 24 Resultado: Sospecha de patología
8
Cuadro – Anexo 4
Enfermedad o Secuelas Secuelas Secuelas a nivel Secuelas a Secuelas a Estructuras

Trastorno Neuropsicológicas Emocionales social nivel familiar nivel neuroanatómicas
económico implicadas
De forma Se puede Se pudo El apoyo que la Se pudo Las partes

inmediata a la observar que en evidenciar el familia le ha observar en la anatómicas
TRAUMA salida del estado de el paciente apoyo y brindado al entrevista que implicadas dentro
CRANEOENCEFÁLICO coma, los pacientes actualmente no acompañamiento paciente desde las secuelas de los Traumas
LEVE con TCE tienen un se evidencian que recibió el su diagnóstico económicas que Craneoencefálicos
período de ningún tipo de involucrado por ha sido dejo el TCE, son:
confusión, secuelas parte de su incondicional, generaron un Conexiones
desorientación e emocionales por familia, amigos, ya que la aumento Cortico-Talámicas:
inhabilidad para el Trauma vecinos y demás. entrega de sus proporcionado Las cuales
recordar los hechos Craneoencefálico Con el paso del abuelos ha sido en los gastos controlan todas las
que van sufrido; Sin tiempo él se ha indispensable habituales de funciones
ocurriendo. embargo, en la desarrollado para él y por lo esta familia, ya sensoriales o
entrevista socialmente sin tanto de gran que el pago de motoras del cuerpo.
En el joven realizada al ningún ayuda en este los transportes
entrevistado se paciente, se inconveniente. proceso de siempre era El tálamo: Es el
puede notar que evidencia que aceptación de su costoso por lo regulador de la
después del para el momento enfermedad. tanto era más conciencia y la
accidente una de en el que Se puede dispendioso en alerta,
las secuelas ocurrieron los evidenciar la ese entonces el distribuyendo los
presentadas, que es hechos este gratitud que desplazarse de sensores
normal en estos trauma si dejo siente hacia sus Fusagasugá a emocionales,
casos, es la secuelas tales abuelos y Bogotá. motoras y
amnesia como la familiares que le cognitivas
postraumática; en depresión, brindaron apoyo Corteza Frontal
el caso estudiado primero por el emocional,
9
después de superar encierro que físico y Corteza Temporal:

la amnesia debió sufrir por económico en Función de la
postraumática se algún tiempo a su proceso de memoria
presenta por algún causa de la recuperación. Pre- cuneo:
tiempo problemas misma En el entorno Conector con
de adquisición y enfermedad y familiar su estructuras
recuerdo de nueva segundo, por ver enfermedad ha corticales para
información su condición ocasionado activar el
episódica, el joven física como unión familiar y consciente.
hace énfasis en la estaba de una revaluación
pérdida de deteriorada, a tal de los valores en
memoria de las punto que su su familia. El
actividades que familia se vio reconoce que su
realizaba meses obligada a tapar familia tuvo la
después del daño. todos los espejos necesidad de
de la casa para readaptarse para
Por su parte, frente evitar que él se disponer tiempo
a la atención, viera en ellos y y espacio a su
teniendo en cuenta sufriera una ayuda y
el resultado del recaída. cuidado.
mini mental, se También
puede notar que en manifiesta el
el ejercicio de entrevistado que
fijación de presento
recuerdo inmediato momentos de
y recuerdo diferido pánico durante
obtiene algunos meses
puntaciones por después del
debajo de lo accidente por
esperado, por lo pensar que
cual se puede pudiera sufrir
inferir un déficit de nuevamente un
atención y accidente similar.
10
concentración, Manifiesta que

especialmente en la tuvo episodios de
atención sostenida, pérdida de
puesto que le memoria o
cuesta mantener la noción de tiempo
atención y el y espacio, lo que
estado de alerta a le provocó en su
las fuentes de momento
información ansiedad,
suministradas, cambios de
también se podría humor, apatía,
hablar de desatención, pero
alteración en la que estos
atención selectiva, problemas ya
ya que al momento fueron superados
de realizar el test, en su totalidad.
se nota que el joven Durante la
se distare realización de la
fácilmente con los entrevista se
estímulos pudo observar
ambientales y una persona que
pierde la al parecer no
concentración presenta secuelas
frente a la prueba emocionales hoy
realizada. en día por causa
del trauma
En el caso del Craneoencefálico
lenguaje y la sufrido cuando
comunicación, la tenía 9 años de
única observación edad.
puede ser una
alteración en el
lenguaje expresivo,
11
puesto que durante

la entrevista se
muestra bastante
quieto y se limita a
responder
únicamente
mediante el
lenguaje verbal, sin
embargo esto
puede ser debido
más a la situación
que a la habilidad
como tal.
12
Consentimiento Informado
13
Link de la Entrevista
En el siguiente link podrán observar la entrevista realizada:
https://www.youtube.com/watch?v=mC6fZx1QdeI
Imagen de la entrevista:
14
Conclusiones
La Neuropsicología, es un área de convergencia entre el nivel de análisis neurológico y el
nivel de análisis psicológico. Se encuentra entonces situada entre la neurología y las ciencias
biológicas por una parte, y la psicología y las ciencias comportamentales, por la otra. Ardila,
Otrosky (2012).
Con el propósito de adentrarse en el campo de la neuropsicología, se realizó un trabajo de
campo en el cual se le hizo una entrevista a una persona que sufrió un Trauma Craneoencefálico.
En el análisis de la entrevista realizada, se pudo evidenciar que el joven presento un trama leve
puesto que las secuelas del accidente y del trauma solo duraron un par de meses y no
comprometieron significativamente ninguna área o estructura Neuroanatómicas, sin embargo,
durante los meses posteriores al accidente, si se lograron presentar síntomas que dejaban en claro
las secuelas neuropsicológicas, emocionales, sociales, familiares y económicas que tuvo joven
durante varios meses después del accidente.
Finalmente, queda por decir que la realización de este trabajo permitió identificar como
algunos traumas o enfermedades pueden llegar a comprometer significativamente las estructuras
del cerebro, al mismo tiempo que se logró descubrir las posibles consecuencias que pueden
comprometer el bienestar psicosocial, y deteriorar la calidad de vida de la persona que lo padece.
15
Referencias Bibliográficas
Ayala. C. (2010). Desarrollo del Lenguaje 1. [Video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=CzQE9NeMNwA
Ardila, A., & Ostrosky, F. (2012).Guía para el diagnóstico neuropsicológico. Recuperado en:
http://www.coedu.usf.edu/zalaquett/hab/Ardila%20_Ostrosk_Guia_para_el_Diagnostic
o_Neuropsicologico.pdf
Díaz, C. (2015). Los Procesos Cognitivos El Lenguaje. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=kavN7yeDzaM
Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes. Recuperado de:
https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/procesos-cognitivos
Fpunr. (2011).Funciones cerebrales superiores: praxias y gnosias. Textos y resúmenes de
psicología. Recuperado en:
http://textosdepsicologia.blogspot.com/2010/05/funciones-cerebrales-superiores-praxias.html
Lenguaje y Pensamiento. Psicopedagogía.com. Psicología de la educación para padres y
profesionales Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=343
16
Martínez, S. (2000). Las praxias: Exploración de los Aspectos Intelectuales y Psicomotrices Área
de Diagnóstico e Intervención Psicológica. Recuperado en:
http://www.psico.edu.uy/sites/default/files/cursos/exploracion-aspectos_ficha-didactica-
praxias.pdf
Muñoz, A. (2016). Neuropsicología - ¿Qué es el lenguaje?. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=CdKkWBy0gpU
Suárez, A. (2014). Scoop it: Procesos Cognoscitivos o Cognitivos. Tendencias actuales sobre
Funciones Cognoscitivas o cognitivas. Recuperado de: http://www.scoop.it/t/funciones-
cognoscitivas
UCV (Productor). (2014). La Memoria. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Qqy8fPrRBw0
(2016) Depresión mayor. Medline Plus. Disponible en:
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000945.htm
(2016) Demencia mayor. Medline Plus. Disponible en:
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000739.htm
(2011). Retraso mental. Clínica DAM Madrid. Disponible en:
https://www.clinicadam.com/salud/5/001523.html
17
Ardila, A., & Ostrosky, F. (2012).Guía para el diagnóstico neuropsicológico. Recuperado
enhttp://www.coedu.usf.edu/zalaquett/hab/Ardila%20_Ostrosk_Guia_para_el_Diagnostic
o_Neuropsicologico.pdf
Cantillo M. German; Rozo A. Andersson L; Suarez E. Juan C. Afasia post acv de acm unilateral
por embolia infecciosa en endocarditis bacteriana. Acta neurológica colombiana.
Volumen 30. Recuperado de http://www.acnweb.org/es/acta-neurologica/volumen-30-
2014/152-volumen-30-no-2-abril-junio-de-2014/989-afasia-post-acv-de-acm-unilateral-
por-embolia-infecciosa-en-endocarditis-bacteriana.html
Ministerio de Salud y Protección Social & Colciencias. (2015). Encuesta Nacional de Salud
Mental 2015. Recuperado de:
http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO0311
02015-salud_mental_tomoI.pdf
Universidad de Alcalá de Madrid. Fisiopatología del hipotálamo y la hipófisis. (S.F) Recuperado
de
https://portal.uah.es/portal/page/portal/epd2_profesores/prof126990/docencia/Adenohip%
F3fisis%20(I).pdf
18

Trabajo Colaborativo - Grupo 403025 - 115

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Trabajo Colaborativo - Grupo 403025 - 115

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Trabajo Colaborativo - Momento 2B - “Aplicación y Análisis del Problema”

Fanny Hernandez Trigos – Cod_32.896.685

Juliana María Ospina – Cod_1.072.667.753

Martha Katherine Cifuentes – Cod_1.069.757.709

Nelly Johanna Fernández – Cod_1069749325

Yisel Cristina Rodríguez – Cod_1.144.125.624

Tutora – Claudia Paredes Rosales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Propuesta de Entrevista Semi-Estructurada .................................................................................... 5

Resultado del Examen – MiniMental ............................................................................................. 8

Cuadro – Anexo 4 ........................................................................................................................... 9

Consentimiento Informado ........................................................................................................... 13

Link de la Entrevista ..................................................................................................................... 14

Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 16

ante los traumas craneoencefálicos o trastornos neurológicos, se realizó un acercamiento a un

la persona a raíz de dicho diagnóstico.

Se define al Traumatismo Craneoencefálico (TCE) como cualquier lesión física, o deterioro

funcional del contenido craneal, secundario a un intercambio brusco de energía mecánica. En el

neurológicos y amnesia postraumática.

nivel económico y las estructuras neuroanatómicas implicada encontradas en el entrevistado

después de ser diagnosticado dicha enfermedad.

implicadas algunas estructuras Neuroatómica.

 Identificar las secuelas neuropsicológicas

 Indagar sobre las secuelas emocionales.

 Averiguar sobre las secuelas a nivel social.

 Abordar sobre las secuelas a nivel económico.

 Investigar las estructuras neuroanatómicas implicadas.

Propuesta de Entrevista Semi-Estructurada

INFORMACION SOCIODEMOGRAFICA DEL PACIENTE

Ciudad y Barrio de Residencia:

Género: Hombre ( ) Mujer ( )

¿Nombre de la enfermedad y/o trastorno diagnosticado?

¿Hace cuánto fue diagnosticado?

¿Qué origino el trauma cráneo encefálico?

¿Cómo ha evolucionado la enfermedad desde el momento en que fue diagnosticado?

INFORMACION DE LA VIDA DEL PACIENTE DESPUES DEL DIAGNOSTICO

¿Tiene algún tipo de dificultad para realizar tareas dirigidas?

¿Cuál fue su reacción después del diagnóstico?

¿Qué situaciones lo hacen sentir triste, alegre o enojado?

¿Sufre o ha sufrido de depresión?

¿En algún momento ha pensado atentar contra de su vida?

Secuelas a Nivel Social:

¿Cómo es la relación con sus amigos después de diagnosticada la enfermedad?

¿Siente que ha cambiado su vida a nivel laboral y social después de su enfermedad?

y al mismo tiempo sirva de ayuda a sobrellevar esta enfermedad?

Secuelas a Nivel Familiar:

¿Qué cambios se han presentado a nivel familiar a partir del diagnóstico?

Secuelas a Nivel Económico:

¿Qué cambios a nivel económico se han presentado a partir del diagnóstico?

Estructuras Neuroanatómicas implicadas:

¿Sabe usted las causas y consecuencias de su enfermedad?

¿Conoce usted las posibles áreas del cerebro implicadas en su diagnóstico?

¿Le han informado sobre tratamientos efectivos para su posible recuperación?

¿Qué tratamiento ha llevado a cabo hasta el momento y que cambios ha visto?

Resultado del Examen – MiniMental

ORIENTACIÓN TEMPORAL 5 ORIENTACIÓNESPACIAL 5

Puntuaciones de referencia: 27 o más: normal, 24 o menos: sospecha patológica,

12-24: deterioro, 9 - 12: demencia

Puntuación Total 24 Resultado: Sospecha de patología

Enfermedad o Secuelas Secuelas Secuelas a nivel Secuelas a Secuelas a Estructuras

De forma Se puede Se pudo El apoyo que la Se pudo Las partes