INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA

MEDICIÓN

La medición como todo hecho de la realidad, está sujeta a errores, las

medidas asumidas por muchos de nosotros la tomamos de forma simple, sin embargo

es un cálculo complejo tal vez no exacto o ideal. La observación de un fenómeno es

en general incompleta a menos que dé lugar a una información cuantitativa. Para

conseguir dicha información apelamos a la medición de una propiedad física. Y así la

medición constituye una buena parte de la rutina diaria de todas las personas, sin

embargo no nos percatamos. La medición en si nos permite realizar el uso de las

matemáticas, estadística, las cuales pues están muy ligadas a la física.

En esta práctica no solamente definiremos las unidades necesarias para

expresar resultados de una medición, sino que discutiremos algunos temas que son de

vital importancia para las siguientes prácticas que se realicen, así como densidad,

cifras significativas y el proceso del análisis de los datos experimentales.

 EXPERIENCIA Nº1

I. OBJETIVOS
1. Reconocer los instrumentos de medida e identificar su lectura mínima
2. Aplicar una técnica que permita cuantificar el grado de precisión en los
procesos de medición.
Es decir llegar a entender el proceso de medición teniendo en
cuenta los errores del experimentador, para así tener cuidado en lo
sucesivo.

MATERIALES Y EQUIPOS

2.1. Equipos:
- Calibrador vernier o pie de rey

El vernier o pie de rey es un instrumento empleado para medir longitudes

exteriores o profundidades con escalas desde cm. hasta fracciones de
milímetros (1/10 de milímetros o hasta 1/20 de milímetro).
La lectura mínima del vernier 1/20 mmm, se calcula usando la siguiente
fórmula, sólo si el fabricante coloca las 20 divisiones en 19 mm de la
escala principal, en caso contrario se calcula tomando el cociente que
indica la fracción 1/20 mm.

u   n n N U
 

 

La siguiente figura muestra un pie de rey con escala de 1/20 de milímetro.

- Regla métrica.
Es una regla de madera, la cual su lectura mínima es de 1mm, teniendo
como intervalo (error de instrumento a  0.5mm.)
 - Micrómetro o Pálmer.
Es un instrumento de medida muy eficaz de 1/100, es decir con lectura
mínima de 0.01 mm, teniendo un intervalo de error de instrumento de 
0.005 mm. Por consiguiente este instrumento nos brinda más exactitud en
nuestras mediciones, consta de dos tambores uno fijo y el otro móvil.
La siguiente figura muestra un micrómetro de 1/100.

- Balanza de tres barras.

Es una herramienta que se usa para medir la masa de los cuerpos de 1/10,
es decir con lectura mínima de 0.1g con un intervalo de error de
instrumento de 0.05g.
La tercera barra tiene una regla con 10 unidades que se lee gramos, entre
cada dos números dígitos están 10 rayitas que implícitamente indica 1/10
de gramo como lectura mínima. Para cada medida antes se coloca a cero y
se calibra tal el fiel (flecha indicadora horizontal) señale cero u oscile
simétricamente alrededor de cero. Un ejemplo de lectura es: X = 400
(barra 2 con señalador grande) + 90 (barra 1 con señalador intermedio) +
8,7 (barra 3 tipo regla)  0.05 g = 498,70  0.05 g.

2.2. Materiales:
- Cilindro metálico.
- Placa de plástico.
- Tarugo de madera.
- Esfera cristal.
II. FUNDAMENTO TEÓRICO
3.1. Medición
La medición es una técnica por medio de la cual asignamos un número
a una propiedad física, como resultado de una comparación de dicha
propiedad con otra similar tomada como patrón, la cual se ha adoptado como
unidad. La mayor parte de las mediciones realizadas en el laboratorio se
reducen esencialmente a la medición de una longitud. Utilizando esta
medición (y ciertas convenciones expresadas por fórmulas), obtenemos la
cantidad deseada.
Medir es comparar dos cantidades de la misma magnitud, tomando
arbitrariamente una de ellas como unidad de medida.
El resultado de la medición es una cantidad acompañada de la unidad
correspondiente. En adelante usaremos el Sistema Internacional de Unidades,
SI.
Ejemplo: 20 m, 5 s, 22°C
El proceso de medición se divide en medición directa y medición
indirecta.

a. Medición directa
Cuando el valor de la magnitud desconocida es obtenido por comparación
con una unidad conocida (patrón); grabada en el instrumento de medida.

b. Medición indirecta
Cuando el valor se obtiene calculándolo a partir de fórmulas que vincula
una o más medidas directas.

Cuando se tiene por ejemplo unas cinco medidas directas, expresadas

con el mismo valor, entonces la variable que se mide es estable. La medida
directa que no tiene un valor único exacto se expresa de la siguiente manera:

X = Xi  x
X: Valor real
xi: Medida i-ésima
x : Error o incertidumbre.
 Si se toma más de cinco medidas directas en las mismas condiciones
anteriores y éstas presentan variación en sus valores, decimos que esto
corresponde a fluctuaciones que están en un entorno o intervalo de valores.
Estas diferencias indican la imposibilidad de encontrar el valor real.

Las n-mediciones directas, con n grande, se pueden tratar

estadísticamente mediante la Teoría de la Medición. El valor real de la
medida queda expresada por:

X = x  x

X: Valor real
x : medida promedio.
x : Error o incertidumbre.

En el laboratorio es frecuente referirnos al error experimental; pero a

diferencia del sentido común error no es sinónimo de mal hecho, sino de
incertidumbre en la medición realizada por un buen experimentador. Por esta
razón diríamos que en los laboratorios de enseñanza de física, es
imprescindible hacer conciencia de la importancia del error a fin de
considerar que un resultado que un resultado sin indicación del error es una
información inútil.
 Los errores de la medición directa son: sistemáticos, del instrumento,
aleatorios, etc.

 Errores sistemáticos.
Son los errores relacionados con la destreza del operador, la técnica, los
métodos de cálculo y de redondeo. Estos errores son controlables y
susceptibles de ser minimizados.
Un error sistemático asociado con el operador, es el error de
paralaje (Ep), este error tiene que ver con la postura que toma el
operador para la lectura de la medición.
Para evitar este error, la postura correcta del observador debe
ser tal que la línea de la visión sea perpendicular al punto de interés.
Otros errores sistemáticos son los errores ambientales y físicos
(Ef). Por ejemplo, al cambiar las condiciones climáticas, éstas afectan las
propiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad,
conductividad, presión, humedad, campo magnético, etc. Los Ef se
minimizan y/o compensan aislando el experimento, controlando el
ambiente en la región de interés, tomando un tiempo adecuado para la
experimentación.
También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de
cálculo, los errores en la adquisición automática de datos y otros.
La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se
minimizan o se toleran; su manejo en todo caso depende de la habilidad
del experimentador.
 Errores del instrumento de medición.
Los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de medición
son: error de lectura mínima y error de cero.
- Error de lectura mínima (ELM): Cuando la expresión numérica de la
medición resulta estar entre dos marcas de la escala de la lectura del
instrumento. La incerteza del valor se corrige tomando la mitad de la
lectura de la mínima del instrumento.
Ejemplo: lectura mínima de 1/25 mm, ELM = ½(1/25 mm) = 0,02 mm.
- Error de Cero (Eo): Es el error propiamente de los instrumentos no
calibrados.
Ejemplo, cuando se tiene que las escalas de lectura mínima y principal
no coinciden, la lectura se verá que se encuentra desviada hacia un
lado del cero de la escala. Si esta desviación fuera menor o
aproximadamente igual al error de lectura mínima, entonces Eo es Eo =
ELM
2 2
Ei =  E 
LM 
   E 
o
   

- Errores aleatorios: Son originados básicamente por la interacción del

medio ambiente con el sistema en estudio, aparecen aun cuando los
errores sistemáticos hayan sido suficientemente minimizadas,
balanceadas o corregidas.
Los errores aleatorios se cuantifican por métodos estadísticos.
Si se toma n-mediciones de una magnitud física x, siendo las lecturas:
x1, x2, ..., xn; el valor estimado de la magnitud física x, se calcula
tomando el promedio de la siguiente manera.

X  x1  xn2... x n  n
xi

La diferencia de cada medida respecto de X se llama

desviación. El grado de dispersión de la medición, estadísticamente se
llama desviación estándar  y se le calcula de la siguiente forma:

 x  x i 
n

x  x   x  x ...  x  x


 2 2 2 
 1 2 n
  i 1 n

   
n
El error aleatorio Ea se toma como:

Ea  3
n 1
En cuanto al tratamiento de los errores experimentales, se
consideran dos tipos de errores: absolutos y relativos.

- Error absoluto: Se obtiene de la suma de los errores del instrumento y

el aleatorio.
 x = Ei + Ea
La expresión del valor de la medida es, X= x ± x = x ± (Ei + Ea)

- Error relativo: Es la razón del error absoluto y el valor promedio de la

medida, Er  x
x
- Error porcentual: Es el error relativo multiplicado por 100, E% =
100 Er
- La expresión de la medida: El valor de la medida en función del error
relativo es, X = x ± Er
Y el valor de la medida en función del error porcentual se expresa
como, X = x ± E%
Comparando el valor experimental, con el valor que figura en
las tablas (Handbook) al cual llamaremos valor teórico, se tiene otra
medida que se conoce como error experimental relativo.

ValorTeórico  ValorExperimental
E ex, r 
ValorTeórico

Que expresado como error experimental porcentual es, E% = 100 Er

Si al medir los primeros valores (alrededor de 5 medidas) de
una magnitud se observa que la desviación estándar (  ) es muy
pequeña comparada con el error del instrumento (Ei)no habrá
necesidad de tomar una gran cantidad de datos para encontrar el valor
promedio. Las medidas que tengan una desviación mayor que tres
veces la desviación estándar, se recomiendan descartarlas.
 PRECISIÓN PARA LAS MEDICIONES INDIRECTAS
Las medidas indirectas son afectadas por los errores de las
mediciones directas. Estos errores se propagan cuando se calcula el valor
de la medición indirecta.
Si Z = Z(A,B) expresa una magnitud física cuya medición se
realiza indirectamente; A y B son ambas medidas directas, ambas
indirectas o una directa y la otra indirecta tal que:
A = A  A y B = B  B
Las medidas indirectas se calculan mediante las fórmulas que ahora
analizaremos.
i) Si Z resulta de adiciones y/o sustracciones Z = A±B, entonces:

ZA B Z   A    B

2 2
y

ii) Si Z resulta de multiplicaciones o divisiones: Z = A*B o Z= A ,

B´
entonces:

Z  Z  A    B 

  
2
 2
A
Z A * B ó Z y
B´  A   B 

iii) Si Z resulta de una potenciación: Z = kAn, entonces:

n  A 
Z  K A  y Z  n  z
   
 A 

Finalmente, la expresión de la medida indirecta en cualquiera de los

casos anteriores será:
Z  Z  Z

REGLAS PARA EL CALCULO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

a) Si no se da el índice de precisión o  x, la incerteza del último digito
diferente de cero se puede interpretar como ± 1.
Ejemplo:
1,76E-5 implica que el valor está entre 1,75E-5 y 1,77E-5
b) Para redondear, se le suma 1 al digito que se conserva, siempre y cuando
los dígitos eliminados sean mayores que 5,
Ejemplo:
34,76 = 34,8
 c) Cuando el digito a eliminar es 5, la última cifra que se conserva se
redondea al valor par más próximo.
Ejemplo:
54,25 = 54,2 54,35 = 54,4
d) En las adiciones o sustracciones, se conservan los decimales de la
cantidad de menos decimales y se eliminan los dígitos superfluos, pero
redondeado como se vio en b y c antes de realizar la operación.
Ejemplo: 92,35 + 0,057421 + 6,0448 entonces: 92,35+0,06+6,04 = 98,45
e) En las multiplicaciones o divisiones, el resultado tendrá esencialmente el
mismo número de cifras significativas del término que tenga menos; si
son números con cifras decimales se redondeará y tendrá la misma
cantidad de cifras decimales.
Ejemplo: 12,47 * 0,99 =12,3453 Respuesta = 12,3
f) En potenciaciones y radicaciones, el resultado queda con la misma
cantidad de cifras significativas de la base de la potencia o de la cantidad
subradical.
Ejemplo: 2 precisión de 3 cifras: (3,14)2 = 9,8596 Respuesta = 9,86

III. PROCEDIMIENTO
Se verificó detenidamente cada instrumento, determinando la lectura
mínima de la escala de cada uno de ellos. Se verificó si los indicadores están
desviados del cero o están correctos.
1. Cada miembro del grupo realizó una medición de la masa de la placa de
vidrio, para lo cual, primero se verificó que la balanza de tres barras este
calibrada, es decir esté en el cero.

- ¿Cómo son las mediciones entre sí?

Las cinco mediciones tomadas, uno por cada alumno, no
necesariamente coinciden, pues varían mínimamente, por lo que
podemos afirmar que son relativas.
 - ¿Hay necesidad de tener más de una medida o basta tomar sólo una?
Hay necesidad de tomar varias mediciones, ya que hay variación en
cada una de ellas, por motivos anteriormente dichos. Mayormente en
casos en los que los obejtos e instrumentos se dilatan, etc.

- ¿Qué comentarios puede formular sobre la balanza utilizada?

Es un instrumente de medida muy útil, de bastante precisión, ya que
su intervalo de error varía en ± 0,05 gramos.

2. Cada miembro del grupo realizó una medición respectiva con vernier.
- ¿Cómo son las medidas entre sí?
Las medidas varían en un rango pequeño no se repiten las medidas
con mayor frecuencia, pero las medidas tomadas siempre están dentro
de un rango minimo.

- ¿Hay necesidad de tener más de una medida o basta tomar sólo una?
Es necesaria, la necesidad de tomar varias medidas, porque la
apreciación de cada experimentador es distinta.

- ¿Qué comentarios puede formular sobre el Vernier utilizada?

El vernier lo encontramos calibrado, poco desgastado y las marcas del
instrumento se leían con claridad lo que facilitó la rapidez en cuanto al
cálculo de las medidas. Es un instrumento muy útil ya que permite
tomar medidas de distintas formas.

3. Respecto al tarugo, esfera, placa metálica.

Cada miembro realizó las medidas de la placa metálica haciendo uso del
micrómetro.

- ¿Cómo son las medidas entre sí?

Las medidas son relativas, ya que cada experimentador presentó errores
de juicio.
- ¿Hay necesidad de tener una sola más de una medida o basta tomar solo
una?
No podemos tomar una sola medida, puesto que las dimensiones de la
placa son muy reducidas lo que da lugar a la incertidumbre, por lo
tanto, es necesario trabajar con diversos datos.

- ¿Qué comentarios puede formular para el caso del micrómetro

utilizado?
El micrómetro utilizado se encontró calibrado.
El micrómetro o comparación del vernier es un instrumento de más alta
precisión.
IV. RESULTADOS

CUADRO Nº1
CILINDRO
Cilindro Completo Orificio Completo Ranura paralelepípeda
Medida D (mm) H (mm) do (mm) ho (mm) l (mm) a (mm) hp (mm)

01 51.8 32.4 28.10 5.5 32.5

02 51.0 32.4 27.76 5.7 32.4
03 50.9 32.7 28.00 5.8 32.48
04 50.6 32.1 27.5 6.1 32.6
05 50.7 32.4 28.10 5.7 32.4
𝑬𝒊 = 𝑬𝒍𝒎 0.025 0.025 0.025 0.025 0.025
𝛔 0.424 0.189 0.232 0.196 0.074
𝑬𝒂 0.636 0.284 0.343 0.294 0.111
∆𝐗 0.637 0.286 0.349 0.295 0.114
Medida 51 32.4 27.892 5.76 32.48
x  x ±0.637 ±0.286 ±0.349 ±0.295 ±0.114
Volumen (Vc) Volumen (Vo) Volumen (Vp)
3 3
(cm3) (cm ) (cm )

Medida
z  z 66.12 ± 1.306 5.22 ± 1.35
Medida
V. m m1 m2 VI.
m 3 mVII.
4 m5 m m
m  m 492.7 498.5 498.4 497.3 498.5 498.28 ± 0.751

Volumen Densidad
real de 60.96 Exp. del 8.17
cilindro
cilindro
 CUADRO Nº2
TARUGO-ESFERA-PLACA
Tarugo Esfera Placa
Medida dt (mm) H mt de me l a hp mp
(mm) (g) (mm) (g) (mm) (mm) (mm) (g)
01 17.48 120.8 18.6 16.28 6.0 45.65 44.89 0.29 0.6
02 17.47 120.9 18.5 16.51 5.9 46.60 46.61 0.27 0.5
03 17.46 120.9 18.6 16.26 5.8 46.71 45 0.22 0.6
04 17.43 120.9 18.6 16.33 5.7 46.90 45.9 0.31 0.5
05 17.42 120.7 18.5 16.32 5.6 46.70 45.5 0.25 0.5
𝑬𝒊 = 𝑬𝒍𝒎 0.005 0.025 0.05 0.005 0.05 0.005 0.025 0.005 0.05

𝛔 0.023 0.075 0.049 0.029 0.141 0.442 0.630 0.038 0.049

𝑬𝒂 0.035 0.113 0.074 0.044 0.212 0.662 0.945 0,057 0.089
∆𝐗 0.035 0.115 0.089 0.44 0.218 0.662 0.945 0.057 0.089
Medida 17,452 ± 120,82 ± 18,56 ± 16,3 ± ±5,8 46,512 ± 45,58± 0,268 ± 0,54 ±
x  x (mm) 0,035 0,115 0,089 0,044 0,218 0,662 0,945 0,057 0,089
Volumen, Vt masa Vol Ve masa Volumen, Vp masa
mt (g) (cm3) me (g) (cm3) mp (g)
(cm3)

Medida 18,56 ± 31,37 ± 5,8 ± 0,54 ±

39,13 ± 0,117 0,57 ± 0,12
z  z 0,089 0,147 0,218 0,089
Densidad
   0,474 ± 0,003 0,185 ± 0,007 0,95 ± 0,25
(g/cm3)
VIII. CUESTIONARIO
1. Coloque el error absoluto y halle el error relativo y el error porcentual
cometido en la medida del volumen del cilindro.

z Er E%

1.306 0,019 1,9

2. Coloque el error absoluto y encuentre el error relativo y el error

porcentual que ha resultado al obtener la medida del volumen de la placa
de metal y del tarugo.

Cuerpo z Er E%
Placa 0.117 2,99x10-3 0,29
Tarugo 0,12 0,21 21

3. Halle el error relativo y el error porcentual de la densidad del cilindro y

de la esfera de cristal. Exprese la medida con estos errores.

Cuerpo z  Densidad Er E%
Cilindro 1.306 0,161 0,0197 1,97
Esfera
0,147 0.007 0,0378 3,78
de cristal

4. Exprese la medida que Ud. lee en el siguiente gráfico

IX. CONCLUSIONES

- Al terminar la práctica se ha conseguido los objetivos trazados, ya que de

esta manera hemos podido observar que no sólo basta con tomar una
medida sino que recurrir a tomar varias muestras tomando en cuenta los
márgenes de error que se pueden incurrir en cada uno de estos.
- Cada uno de los pasos recomendados se realizaron con el mejor cuidado
para así obtener más eficiencia en las muestras o mediciones, para de esta
manera poder analizar.

- Respecto a los resultados hemos podido notar los márgenes de error en

los un experimentador puede incurrir, si es que no se toma las medidas
necesarias que se recomiendan; por lo tanto esta práctica nos ha permitido
mejorar nuestros cálculos estadísticos, que se utilizaremos en nuestra vida
cotidiana.
 BIBLIOGRAFÍA

- ASMAT AZAHUANCHE, Humberto.

1992 Manual de Laboratorio de Física General UNI,
Lima, UNI.

- Manual de Laboratorio Física I, UNMSM, Lima

- MARCELO, ALONSO; EDWARD J., FINN

1970 Física Volumen I (Mecánica), México, Fondo
Educativo Interamericano S.A.