¿Cómo saber si las TIC impactan en la educación?

(Revista Semana Web - NACIÓN | 3/30/2016 )

Investigaciones afirman que el uso de las TIC’s tiene un impacto positivo en la calidad de la educación de un país, pero
por otro lado, hay otros estudios que aseguran lo contrario. ¿A quién creerle?

Ante esa incertidumbre, el Ministerio de Educación Nacional junto con Fedesarrollo (Fundación para la Educación
Superior y el Desarrollo) crearon una herramienta que permite analizar por medio de 50 indicadores relacionados con
las tecnologías de la información el impacto de las tabletas y computadores en la calidad de la educación. Con ese
objetivo la ministra Gina Parody presentó el Observatorio de las TIC.

A través de esta herramienta el Gobierno busca determinar en qué están usando los estudiantes y los maestros las
tecnologías de la información. Y luego, con los resultados, tomar las decisiones políticas correspondientes para que el
impacto sea el mejor. “Anteriormente, lo único que podíamos saber era el número de tabletas o dispositivos existentes,
el número de contenidos digitales que ofrecíamos, el porcentaje de matrícula conectada y el número de docentes
formados en el uso de TIC, información que no nos mostraba el real impacto en el mejoramiento de la calidad de la
educación" explicó la jefe de la cartera educativa.

El lanzamiento de la herramienta viene acompañado de dos proyectos más. Los 50 indicadores se usarán para Colombia,
pero también en toda la región. Es decir, que se construirá a partir de los mismos otra batería de indicadores
comparables de uso de la TIC en el aula para toda América Latina.

"Por primera vez contaremos con metodologías y herramientas de medición estandarizadas en todas las regiones. Esto
ayudará a comparar resultados, así como reconocer y fomentar prácticas para avanzar en la ruta hacia la innovación
educativa en todo el país", precisó Parody.

Según explicó Susana Martínez-Restrepo investigadora de Fedesarrollo, lo crucial en el mediano y largo plazo es poner
de acuerdo a los países de la región para usar los indicadores de la misma forma. “Es un desafío muy grande porque si
nosotros adoptamos ciertos indicadores que no son comparables con otras naciones no podremos saber en dónde
estamos a nivel regional”, aseguró.

En cuanto al tercer proyecto, Carlos Lugo, jefe de la Oficina de Innovación del Ministerio de Educación, explicó que
consiste en la creación de un proyecto en conjunto con la Universidad Eafit y el International Development Research
Center (Centro Internacional del Desarrollo de la Investigación) que mide el impacto de las TIC’s en el desarrollo de las
habilidades del siglo XXI.

“Queremos que las TIC’s tengan impacto en los conocimientos básicos: ciencias, matemáticas y lenguaje. Pero también
que ayuden a desarrollar las habilidades del siglo XXI. Este es el momento para medir y ponernos en las pruebas
estándares”, afirmó Lugo.