Por Álvaro Herrada (#01), Enrique Ríos (#03), Alexandra Aguirre (#07), Rodrigo

Crousillat (#14)

Misión:

Como postulantes de Unión Estudiantil al Consejo de Estudios Generales Letras, estamos

comprometidos con la constante búsqueda de soluciones para las distintas
problemáticas de nuestra facultad. En este sentido, estamos conscientes de que nuestra
unidad académica aloja a una cantidad considerable de estudiantes que, además,
terminan componiendo un sector mayoritario en la universidad. Es por ello que,
tomando en cuenta la relevancia de nuestra facultad, estamos profundamente
conscientes de que nuestro deber no ha de ser otro que velar por esta, al igual que por
nuestra universidad y, más aún por nuestra sociedad. De este modo, hemos llegado, tras
un estudio exhaustivo de nuestra realidad como estudiantes, a concluir que es necesario
que esta próxima gestión del Consejo de Letras se dé en torno a ejes tales como la
enseñanza, la malla curricular, los servicios estudiantiles y la accesibilidad logística. Es
por ello, finalmente, que postulamos al Consejo con Unión Estudiantil, para continuar
con el proyecto de Estudios Generales Letras, el proyecto que nos une como
estudiantes.

Visión:

Es claro que, como estudiantes de Estudios Generales Letras, todos y todas deseamos
una facultad efectiva y eficiente, comprometida con el estudiante y sus estudios, y que
nos brinde, de este modo, las soluciones que necesitamos para el adecuado desempeño
de nuestros estudios. He aquí nuestra visión, un EE.GG.LL refundado sobre la calidad de
enseñanza, la responsabilidad social universitaria, y, para alcanzar todo lo anterior, un
correcto manejo y compromiso con el estudiantado. Nuestra facultad tiene que
asegurar, en primer lugar, la enseñanza de calidad, porque Estudios Generales Letras,
es, entre muchas otras cosas, el primer espacio de aprendizaje integral para la
construcción del futuro del Perú. Es igualmente importante recordar que esta formación
ciudadana debe ser guiada por los fundamentos de la responsabilidad social, porque
solo así garantizamos la construcción de una ciudadanía que continúe con el proyecto
de sostenibilidad que tanto necesitamos como sociedad.
EJE ACADÉMICO

PROPUESTA: EXCELENCIA EN DOCENCIA LETRAS

El proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes y estudiantes no suele promover

el aprendizaje activo. Se debe comprender como aprendizaje al proceso que resulta de
la construcción progresiva del conocimiento que permite el desarrollo de
potencialidades para ser ejecutadas. En este sentido, sucede que el docente toma el rol
principal al ser el “transmisor de conocimientos” y se pasivita el rol del estudiante como
solo un receptor de datos. La razón por la que esto ocurre en nuestra facultad es que si
bien quienes ejercen el papel de maestro cuentan con una adecuada preparación y
experiencia académica, aún existen docentes que no cuentan con una formación en
estrategias pedagógicas.

a. ¿Qué queremos hacer?

Buscaremos desarrollar una política de excelencia pedagógica entre los profesores y

jefes de práctica de la Unidad. Este proyecto a largo plazo buscará fomentar la constante
formación en estrategias pedagógicas para los jefes de práctica y para los docentes, un
trabajo en estas estrategias para el desarrollo de la clase, así como la planificación de la
evaluación para el aprendizaje.

b. ¿Cómo lo haremos?

En trabajo con la REA y el Instituto de Docencia Universitaria se fomentará la formación

a través de talleres obligatorios para los nuevos docentes y jefes de práctica, mientras
que también se buscará trabajar con aquellos docentes que cuenten con bajos
rendimientos en las encuestas de evaluación docente.

PROPUESTA: ¡CALIFICACIÓN JUSTA!

Actualmente, en los horarios de práctica, muchas veces ocurre que los JP’S encargados
no califican a sus alumnos con criterios compartidos, llevando a que existan diferencias
que ponen en desventaja a un gran número de estudiantes. El principal problema radica
en que dichas diferencias en calificación terminan afectando el CRAEst de los alumnos.

a. ¿Qué queremos hacer?

Continuar con el trabajo realizado por Unión Estudiantil a través de los años para
conseguir la implementación de un CRAEst por comisión, con el objetivo de que las
diferencias de criterios de evaluación no se vean traducidos en una desventaja para los
alumnos que tengan un JP con criterios de calificación más estrictos.

b. ¿Cómo lo haremos?

Se buscará establecer un sistema por el cual cada una de las comisiones de práctica de
un curso en específico tenga su propia calificación. Es decir, que cada comisión cuente
con su propio CRAEst basado en las notas de sus alumnos y que luego este se promedie
con las notas adquiridas en los horarios regulares.

EJE MALLA CURRICULAR

PROPUESTA: ACREDITA TU PASIÓN

Actualmente, debido a la alta exigencia que demandan los cursos en Estudios Generales
Letras, muchos de los alumnos de nuestra facultad no tienen los incentivos necesarios
para continuar realizando sus actividades extracurriculares, las cuales forman parte
esencial en el desarrollo personal y profesional de todo universitario. Faltan espacios de
difusión para que los alumnos se encuentren informados acerca de cuáles son las
actividades que pueden realizar en la universidad y sobretodo, falta una verdadera
promoción y valoración de la participación dentro de estos.

a. ¿Qué queremos hacer?

Con miras hacia asegurar la continuidad de proyectos, se buscará seguir con los avances
ya logrados en la gestión pasada con respecto a la acreditación de créditos
extracurriculares. De este modo se continuará con el objetivo de permitirles a los
alumnos acreditar actividades extracurriculares como créditos electivos dentro de la
facultad. Además, se buscará que se instale una plataforma general la cual este enfocada
en informar a los alumnos de estudios generales letras acerca de estas actividades.

b. ¿Cómo lo haremos?

Se continuará con el trabajo realizado desde Unión Estudiantil durante la última gestión
en el Consejo de Letras. Durante esta, se dieron los primeros pasos para establecer en
Estudios Generales Letras el precedente de reconocimiento de créditos a quienes
realizan actividades deportivas, culturales, RSU, etc. Se continuará con el uso de
encuestas y diversos medios para que los alumnos den a conocer cuáles son las
actividades que estos más realizan.

EJE SOSTENIBLE

PROPUESTA: ¡LECTURA LEIDA, LECTURA COMPARTIDA!

Durante años uno de los principales objetivos que ha tenido Estudios Generales Letras
es el de reducir la excesiva cantidad de papel que es utilizada de manera diaria. Para
lograr este objetivo se ha propuesto desde la digitalización de lecturas hasta el impulso
por la utilización de papel bulky para las diversas actividades de la facultad. En ese
sentido, consideramos que aún existen amplios espacios para la innovación en
propuestas enfocadas en este punto. Actualmente, ocurre que muchos estudiantes de
Estudios Generales aún utilizan la impresión regular como su principal método para leer
de manera cómoda y eficiente. A partir de esa realidad es que consideramos que
cualquier propuesta que, efectivamente, busque reducir la utilización de papel debe
tomar en cuenta como eje central el bienestar y la comodidad del alumno.

a. ¿Qué queremos hacer?

Se propone la creación de un sistema de reutilización de lecturas por el cual los y las

estudiantes tendrán la posibilidad de donar las lecturas utilizadas en un curso específico
a la finalización de este. Esta propuesta tendrá como objetivo darles una utilidad directa
a todas las lecturas de los y las estudiantes, las cuales muchas veces, luego de ser
utilizadas, terminan siendo olvidadas y no sirven a ningún fin específico. Mediante este
sistema, los y las estudiantes podrán mantener sus métodos de lectura actuales al
mismo tiempo que dar un beneficio al medio ambiente.

b. ¿Cómo lo haremos?

Una vez finalizado el ciclo, los alumnos que deseen donar sus lecturas las podrán dejar
en Ricoh de Estudios Generales Letras u otro órgano a discutir para que estas sean
organizadas y clasificadas de acuerdo al curso que pertenecen, para poder ser recogidas
luego por los alumnos que las necesiten. Además, también existirá la posibilidad de
fotocopiar estas lecturas en caso de que no exista una gran cantidad de ellas, ayudando
de esta manera a conseguir lecturas de manera más económica.
EJE SERVICIOS ESTUDIANTILES

PROPUESTA: DENUNCIA EFECTIVA

Actualmente, cuando, en nuestra posición de estudiantes, presentamos una denuncia

por alguna conducta antirreglamentaria que atente contra nuestra persona, esta va
dirigida al secretario académico de la facultad. Este luego, en base a la denuncia, debe
preparar un informe para presentarlo al Tribunal de Honor para el desempeño del
procedimiento disciplinario correspondiente. Sin embargo, el secretario académico
cuenta con muchas otras funciones, tales como preparar el proceso de matrícula, los
horarios de clase, los roles de exámenes, prácticas y controles, plantear el calendario de
actividades académicas, etc. Por ello, frente a la sobrecarga de funciones que recibe, así
como frente al hecho de que, según el reglamento de Estudios Generales Letras, esta no
debería ser una función propia de su cargo, el secretario académico no está en la
posición de asumir esta responsabilidad. Esto además se ha visto evidenciado durante
los últimos años en los que hemos visto la presentación de informes de denuncia
incompletos o insuficientes los cuales, en vez de facilitar la labor del Tribunal de Honor,
terminan dificultando y finalmente obstaculizando los debidos procedimientos
disciplinarios.

a. ¿Qué queremos hacer?

Planteamos reubicar la labor de la elaboración de informes de denuncia a una entidad

diferente a la secretaría académica para así asegurar que esta función se dé en una
manera más efectiva y especializada, así como también para aminorar la ya abrumante
carga de trabajo a la que se enfrenta el secretario académico de nuestra facultad. De
este modo, buscamos, además, al mejorar la calidad de los informes de denuncias
presentados, facilitar la labor del Tribunal de Honor de nuestra universidad para que
este pueda cumplir con el adecuado desempeño de los procedimientos disciplinarios
que correspondan a cada una de nuestras denuncias. Finalmente, esperamos que esta
propuesta sea un ejemplo para las otras unidades académica mayoritarias con gran
afluencia de alumnos para así poder llevar una mayor efectividad y conformidad a las
denuncias de los estudiantes de las demás facultades.

b. ¿Cómo lo haremos?
A través de la creación de una nueva comisión del Consejo de Estudios Generales Letras
que asuma permanentemente la labor de elaborar los informes de las denuncias
presentadas al mismo. Esta estará compuesta por un miembro del tercio estudiantil,
el/la secretario/a de defensa del centro federado y dos o tres profesores (según lo
determine la junta de profesores). Estos integrantes serán elegidos con el comienzo de
cada nueva gestión del tercio estudiantil.

PROPUESTA: “BIENESTAR” A TU ALCANZE

Nosotros como jóvenes estamos pasando por una etapa un tanto complicada, pues
asumimos nuevos retos y responsabilidades que determinarán nuestro futuro.
Asimismo, nos desarrollamos en un ambiente cada vez más competitivo; por ende, la
presión que sentimos por tomar las decisiones correctas nos genera problemas en
nuestra salud mental. Es muy frecuente escuchar comentarios en los pasillos de nuestra
facultad sobre cuán estresados estamos por los exámenes, otras actividades académicas
o problemas externos. Si bien es cierto que contamos con el servicio de la Oficina de
Bienestar Letras, lastimosamente, esta no se da abasto para atender las necesidades de
una población estudiantil tan numerosa como la nuestra. El plazo para obtener una cita
con un psicólogo es muy extenso, esto reduce su eficacia.

a. ¿Qué queremos hacer?

Planteamos repotenciar dichos servicios. Buscamos aumentar el personal capacitado y

ampliar el horario de atención de estos mismos. De igual forma, consideramos necesario
que se organice, una vez a la semana, un taller dictado por nuestros docentes en el que
se nos ofrezca herramientas en pro de nuestro desarrollo personal. Ello abarca el área
de manejo de emociones y reacciones asertivas frente a conflictos con los que lidiamos
cotidianamente. Por otro lado, proponemos que el marco teórico de ciertos cursos
electivos relacionados a las artes y al deporte tengan un enfoque que busque nuestro
bienestar mental; es decir, existen estrategias de relajación mediante la pintura, el baile,
etc., de las que podemos hacer uso.

b. ¿Cómo lo haremos?

Para ello, se realizarán conversaciones con el Departamento de egresados de la Facultad

de Psicología, con la finalidad de que sean los propios exalumnos de nuestra universidad
los que nos orienten en el afrontamiento de problemáticas recurrentes como el estrés,
ansiedad, depresión y demás.
EJE: SERVICIOS LOGÍSTICOS

Propuesta: OPTIMIZAMOS LOS ESPACIOS DE ESTUDIO

Actualmente, nosotros como estudiantes carecemos de espacios disponibles para

estudiar, no solo en la facultad sino a nivel general en la PUCP, la mayoría de complejos
se encuentran totalmente saturados de estudiantes. Esto genera, que muchos de las y
los estudiantes acudan a espacios que no están debidamente adaptados para el uso que
académico; por la falta de una adecuada iluminación, comodidad del mobiliario, empleo
de adaptadores eléctricos para recargar la batería de cualquier dispositivo electrónico,
etc.

a. ¿Qué queremos hacer?

En dicho sentido, nos buscamos “construir nuevos espacios” sino planteamos aplicar un
modelo organizativo con la Oficina de Intendencia de Aulas, al optimizar el uso de aulas
vacías en determinados intervalos de tiempo. Dicho modelo resulta ser: eficiente,
sencillo y con un margen de gasto casi nulo por la facultad. Con el objetivo, de brindar
más espacios de estudio a las y los estudiantes de EEGGLL sin la necesidad de construir
nuevos ambientes.

b. ¿Cómo lo haremos?

Mediante la administración de la Oficina de Intendencia de Aulas, esto quiere decir, que

a través del diálogo y la negociación, se debe llegar a un acuerdo entre las autoridades
de la facultad para ceder un porcentaje no mayor del 50% del uso de los salones
disponibles de EEGGLL a dicha oficina para lograr abrir espacios disponibles
temporalmente, en el transcurso del semestre académico. Además, todas estas
observaciones se relacionan con la disponibilidad de tiempo de los salones vacíos. Esto
quiere decir que, se debe considerar el uso de los salones en horarios en donde no se
dicten clases, con el fin de no interferir con el desarrollo de las clases subsiguientes de
las y los estudiantes de EE.GG.LL.

Propuesta: LA REVOLUCIÓN DE LOS SERVICIOS, POR MÁS CALIDAD

Actualmente, existe una necesidad por cada vez mejores servicios para ofrecerle al
alumno, sin embargo, resulta muy difícil para la facultad entender las prioridades de
estos si no tienen alguna referencia acerca de cuál es la mejora o implementación de
servicio más necesario dentro de Estudios Generales Letras. En ese sentido, entendemos
que la única forma de conseguir una facultad actualizada a las principales necesidades
de los alumnos solo será posible mediante la comunicación constante con estos.

a. ¿Qué queremos hacer?

De forma mensual y continua, vamos a fiscalizar mediante la percepción de la

comunidad letrada; cómo se están prestando los servicios, entiéndase por el
mantenimiento de: aulas, mobiliario, baños. De forma que mantengamos la calidad de
los servicios para las y los estudiantes de EE.GG. LL

b. ¿Cómo lo haremos?

Aplicando encuestas de opinión vía el fanpage del Tercio Estudiantil de Estudios

Generales Letras y “buzones de sugerencias” que serán colocados durante cada jueves
cultural en el panel del Tercio Estudiantil en rotonda. En ese sentido, buscamos
mantener la calidad de los servicios que nos merecemos.

PROPUESTA: ELIGE OTRA VEZ

La PUCP actualmente funciona con un sistema de matrícula el cual solo tiene un día para
modificar la inscripción, sin embargo, una vez finalizado este proceso, aún quedan
muchas vacantes disponibles las cuales no están siendo utilizadas. En ese sentido, existe
un gran número de alumnos los cuales, a pesar de estar insatisfechos con sus horarios
por diversos motivos, no tienen otra opción que retirarse y con ello, perder el dinero
que ya pagaron para llevar el curso.

a. ¿Qué queremos hacer?

Con el fin de encontrar un método alternativo factible para el problema de la

insatisfacción de horarios en EE.GG.LL se plantea la propuesta Elige Otra Vez. Esta
tendrá como objetivo crear una nueva modificación de la matrícula durante las dos
primeras semanas de clases que nos permita salirnos del curso u horario en el que nos
encontramos y reemplazarlo por uno en donde haya una vacante disponible.

b. ¿Cómo lo haremos?

El cambio de curso en las dos primeras semanas de clase se dará mediante la creación
de una lista de espera la cual estará conformada con respecto al turno de matrícula de
los estudiantes. De esta manera una vez que el curso en cuestión vuelva a tener una
vacante disponible, se le notificará al primer alumno en el turno de matrícula, el cual,
podrá denegarla si así desea. Con respecto a los créditos y el pago, si el alumno o alumna
se cambia a un curso con menos créditos, perdería la diferencia de créditos, y si se
cambia a un curso con más créditos, tendría que pagar la diferencia. En ambos casos, el
alumnado saldría beneficiado porque, si bien es cierto existe una penalidad, no es una
pérdida total de dinero y de tiempo porque permite una sustitución por otro curso u
horario.