Você está na página 1de 4

Teorías del Aprendizaje

Grupo Beta.

Presentado Por:
Gustavo Adolfo Palacio Garcia
Grupo: 401302_61

Presentado A:
MATILDE LOPEZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad)


CEAD – La Dorada Caldas
Mayo de 2018
DISEÑO DE LA CAPACITACIÓN

 Tema: MODELO DE BLANDER Y GRINDER

 Objetivo: Capacitar a los docentes sobre el Modelo BLANDER y GRINDER.

 Actividades a realizar:

- Video https://www.youtube.com/watch?v=lK81KswW_Hw

Donde además de aplicar el sistema visual y auditivo. Obtenemos una explicación de los

modelos de Kong y Modelo de Bandler y Grinder. Al finalizar los docentes deberán

compartir sus puntos de vista.

Explicación a la luz del ciclo de aprendizaje KOLB:

Diseñado para alumnos reflexivos, ya que estos analizan sus experiencias desde distintas

perspectivas.

- Entrega de folletos para aplicar el sistema visual mediante la interpretación de imágenes

que les permitirán imaginar, además el folleto les permitirá indagar sobre la información

que en él se deposito.

Explicación a la luz del ciclo de aprendizaje KOLB:

Diseñado para alumnos teóricos, ya que lograrán Sintetizar información y su sistema de

valores premia la lógica y la racionalidad, por lo que evitan la subjetividad y las técnicas

de pensamiento lateral.

- Entrevista para los docentes (aplicamos el sistema auditivo)

¿Conocía usted el modelo Blander y Grinder?


¿Cuáles de los tres tipos de sistemas (visual, Auditivo, Kinestesico) aplican más sus

estudiantes?

¿Hace usted actividades para cubrir la diversidad de sus estudiantes?

Explicación a la luz del ciclo de aprendizaje KOLB:

Diseñado para alumnos activos según el modelo de Kolb, ya que a este tipo de alumnos

les aburre ocuparse de planes a largo plazo. Les agrada estar rodeados de gente y ser el

centro de atención.

- Dibujo (aplicamos el sistema kinestesico)

Mediante el dibujo se le pedirá a los docentes interpretar los 3 sistemas del modelo

Bandler y Grinder, logrando que pongan en práctica los nuevos conocimientos obtenidos.

Explicación a la luz del ciclo de aprendizaje KOLB:

Diseñado para alumnos pragmáticos según el modelo de Kolb, ya que mediante el dibujo

podrán probar ideas, teorías y técnicas nuevas a través de la práctica.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Pantoja, M., Duque, L. y Correa, J. Modelos de estilos de aprendizaje: Una

actualización para su revisión y análisis. Revista colombiana de educación, 64, pp.

79-105. Recuperado de

http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1835/1809

- Secretaría de Educación Pública de México. (2004). Manual de estilos de aprendizaje.

Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos. Recuperado de

http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de_Aprendizaje

_2004.pdf

- Klimenko, O. y Alvares, J. (2009). Aprender cómo aprendo: la enseñanza de

estrategias metacognitivas. Educación y Educadores, 12 (2). Recuperado de

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1483

- Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje cooperativo. Servicio de

innovación educativa. Recuperado de

http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_coop.pdf

- Perea, A. (2016). Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. [OVI]. Duitama,

Colombia: UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10136