MAESTRIA JUSTICIA SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE PAZ

SEMINARIO DE PROYECTOS DE PROFUNIDAZACIÓN E INVESTIGACIÓN

Julián Duque Rojas

Particularmente creo que la metodología que voy a trabajar con la comunidad no

la transformaré demasiado, sin embargo, las charlas y los seminarios del
seminario de proyectos, profundización e investigación, me dieron luces en
diferentes aspectos que mostraré a continuación:

Del seminario con el profesor Jaime Pineda pude ver la importancia que cobra el
aprender a recoger las diversas miradas sobre el conflicto, que muchas veces son
calladas en favor de lo que la institucionalidad quiere contar. En nuestra sociedad
es necesario empezar a pensar en utopías y en esta charla, pudimos empezar a
formularnos preguntas alrededor de la posibilidad de librarnos de las cadenas que
representan para nuestra sociedad la “naturalización de las heridas”, y de cómo
vamos a reparar los daños que tanta guerra han dejado en nosotros como
comunidad.

Estos cuestionamientos nos ponen sobre la mesa la necesidad que hay de

sacudirnos el escepticismo que rodea al postconflicto y empezar a pensar como
desde nuestras investigaciones, como le aportaremos a la construcción de una
sociedad más justa y equitativa.

En el seminario también se hizo una invitación a que no solo como parte de la

academia, sino como ciudadanos, empecemos a darle sentido a toda la tragedia
que hemos atravesado como país, una invitación que pudimos ver materializada
en los trabajos del maestro Juan Manuel Echavarría y el Teatro Inverso, que desde
sus respectivos trabajos, le han apuntado a la comprensión de lo que la violencia y
diferentes momentos difíciles, nos han hecho como sociedad.

Estos trabajos nos enseñan a reconocer nuestras heridas, usando el arte como un
espejo que nos enseña nuestras cicatrices. “El sentido que adviene con la
comprensión pasa por la capacidad de reconciliarse con la realidad para tratar de
estar en casa en el mundo, más aun cuando éste ha sido tocado por la guerra...”
[CITATION Nus16 \p 148 \l 9226 ]

La charla que tuvimos con la profesora Sandra Vallejo, también me sirvió para
ponerme más en sintonía con el paradigma epistemológico del construccionismo
social, el cual creo pertinente para mi investigación debido a la posibilidad que
brinda a las comunidades y al investigador, de construir conjuntamente el
conocimiento, es decir, a través de su capacidad descriptiva y explicativa, nos
permitirá construir y comprender la realidad de la Vereda Purnio.

De la exposición de la profesora Vallejo, también pude extraer varios interrogantes

para mi propia investigación: ¿Cuál es la forma correcta de aproximarme a los
jóvenes con los que voy a trabajar?¿cómo capitalizar la cercanía que existe por la
relación de profesor – alumno?¿cómo devolverles a la comunidad el aprendizaje
que conjuntamente se construya?

Es precisamente ese último aspecto el que me es más relevante para la

investigación. La forma en la que devolveré a la comunidad es un tema que me
inquieta desde el principio de la maestría. En este tema, también fue revelador el
trabajo del teatro inverso, quienes a través de su trabajo, no solo construyen
puestas en escena a través de la reflexión en temas como las desapariciones, el
desplazamiento, el abuso sexual, los feminicidios, entre otros, sino que a través de
su trabajo conjunto con la comunidad, los involucra en el hecho artístico y por
tanto, en el reconocimiento y la sanación de sus propias tragedias.

Desde mi formación profesional, la realización de un documental, sería una

excelente forma de devolver el conocimiento a la comunidad, incluyendo a los
chicos no solamente como voceros del proceso de formación musical, sino
también como realizadores. Un trabajo que desde sus mismas perspectivas,
permitiría explicar a la comunidad la importancia que cobran los procesos de
formación artística, en la construcción de paces en nuestro país.