RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 2 KOTA SERANG

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2016-2017
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit ( 8x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi dan simulasi, peserta didik dapat menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor sehingga mampu menjelaskan dan
menentukan penyelesaian terkait vektor.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan vektor, operasi 3.5.1 Membedakan antara skalar dan vektor.
vektor, panjang vektor, sudut 3.5.2 Mengemukakan definisi vektor.
3.5.3 Menganalisis jumlah vektor.
antarvektor dalam ruang berdimensi
3.5.4 Menganalisis selisih vektor.
dua (bidang) dan berdimensi tiga 3.5.5 Menganalisis hasil kali skalar dengan vektor.
3.5.6 Menyatakan vektor pada bidang secara aljabar.
3.5.7 Menyatakan vektor pada ruang secara aljabar.
3.5.8 Mengemukakan operasi-operasi vektor secara
aljabar.
3.5.9 Mengemukakan pembagian segmen garis.
3.5.10 Mengemukakan perkalian skalar antara dua
vektor.
3.5.11 Mengemukakan hubungan besar vektor dan
perkalian skalar.
3.5.12 Menggunakan konsep perkalian skalar untuk
membuktikan sifat terkait sudut.
3.5.13 Menemukan sifat-sifat perkalian vektor.
3.5.14 Menyatakan vektor satuan untuk vektor
sembarang.
3.5.15 Menentukan proyeksi orthogonal suatu vektor
pada vektor lain.

4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Memecahkan masalah kehidupan nyata

berkaitan dengan vektor, operasi menggunakan konsep vektor.
vektor, panjang vektor, sudut antar
 vektor dalam ruang berdimensi
dua (bidang) dan berdimensi tiga

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian vektor dalam bidang datar dan bidang ruang
2. Pengertian panjang vektor dan sudut antar vektor
3. Skalar dan vektor serta o[erasi aljabar vektor
4. Proyeksi orthogonal suatu vector

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning

E. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : website, dan powerpoint

2. Alat dan Bahan : alat tulis, kertas, dan kertas grafik

3. Sumber Belajar

a. Buku Matematika Kelas X Peminatan karya Erlangga

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak, dan internet

F. .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar menit
2. Membaca surat Juz’amma
3. Guru memberi apersepsi dengan menginformasikan
kegunaan vektor dalam menentukan posisi suatu benda.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati perbandingan antara besaran menit
skalar dan besaran vektor.
2. Peserta didik mengamati penulisan dan notasi vektor.
3. Peserta didik mengamati definisi dua vektor yang saling
berlawanan.
4. Peserta didik mengamati konsep jumlah vektor.
5. Peserta didik mengamati konsep selisih vektor.
6. Peserta didik mengamati konsep hasil kali vektor dengan
 skalar.
Menanya
7. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai perbandingan antara
besaran skalar dan besaran vektor.
8. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai penulisan dan notasi vektor.
9. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai definisi dua vektor yang
saling berlawanan.
10. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai konsep jumlah vektor.
11. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai selisih vektor.
12.Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai hasil kali vektor dengan
skalar.
Mengeksplorasi
13. Peserta didik mengerjakan soal mengenai perbedaan
antara skalar dan vektor.
14. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mengerjakan Kegiatan aktivitas mandiri 6 mengenai
jumlah, selisih, dan hasil kali vektor dengan skalar.
15.Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mengerjakan Latihan aktivitas mandiri 6 mengenai aturan
poligon jumlah vektor dan konsep vektor lawan.
16.Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
melakukan aktivitas.
Mengasosiasi
17. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan kesimpulan
dari Kegiatan aktivitas mandiri 6 yang telah diperoleh.
18. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan kesimpulan
dari Kegiatan aktivitas mandiri 6 yang telah diperoleh.
19. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil dari
Kegiatan aktivitas mandiri 6.
20. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa
dalam merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
21.Perwakilan beberapa peserta didik mempresentasikan dan
menjelaskan kesimpulan mengenai perbedaan antara
skalar dan vektor di depan kelas.
22. Perwakilan beberapa peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai jumlah, selisih,
dan hasil kali vektor dengan skalar.
 23.Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan peserta didik.
24.Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
dari evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca Surat Juz’amma
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan suatu
vektor yang dapat dinyatakan dalam vektor-vektor posisi.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati konsep vektor posisi. menit
2. Peserta didik mengamati langkah-langkah menyatakan
vektor dari suatu garis berarah.
3. Peserta didik mengamati langkah-langkah menyatakan
vektor dalam bidang.
4. Peserta didik mengamati langkah-langkah menyatakan
vektor pada bidang dalam vektor satuan.
5. Peserta didik mengamati konsep besar vektor pada
bidang.
6. Peserta didik mengamati langkah-langkah menyatakan
vektor dalam ruang.
7. Peserta didik mengamati konsep besar vektor dalam
 ruang.
8. Peserta didik mengamati operasi jumlah, selisih, dan hasil
kali vektor dengan skalar skalar secara aljabar.
9. Peserta didik mengamati dan memahami beberapa sifat
operasi aljabar vektor.
10. Peserta didik mengamati dan memahami kesamaan
vektor.
Menanya
11. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai konsep vektor posisi.
12. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai vektor dalam bidang.
13. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai besar vektor pada bidang.
14.Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai vektor dalam ruang.
15.Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai besar vektor dalam ruang.
16.Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai operasi jumlah, selisih, dan
hasil kali vektor dengan skalar skalar secara aljabar.
17.Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai kesamaan vektor.
Mengeksplorasi
18.Peserta didik mengerjakan Latihan mengenai vektor
posisi.
19.Peserta didik mengerjakan Latihan mengenai penentuan
besar vektor pada bidang.
20.Peserta didik mengerjakan Latihan mengenai penentuan
besar vektor pada ruang.
21.Peserta didik mengerjakan Kegiatan 2.3 mengenai
langkah-langkah menemukan operasi vektor secara
aljabar.
22.Peserta didik mengerjakan Latihan 2.5 mengenai operasi
aljabar vektor.
23.Peserta didik mengerjakan Kegiatan 2.4 mengenai
langkah-langkah menemukan sifat-sifatoperasi vektor
secara aljabar.
24.Peserta didik mengerjakan Latihan 2.6 mengenai
kesamaan vektor.
25.Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
melakukan aktivitas
Mengasosiasi
26.Peserta didik dibagi menjadi berkelompok kemudian
 mendiskusikan hasil dari Kegiatan aktivitas mandiri 7.
27.Peserta didik dibagi menjadi berkelompok kemudian
mendiskusikan hasil dari aktivitas mandiri 7.
28.Peserta didik diminta menyimpulkan hasil dari aktivitas
mandiri 7
29.Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
30.Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya mengenai kesimpulan dari
Kegiatan aktivitas mandiri 7 di depan kelas.
31.Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya mengenai kesimpulan dari
Kegiatan aktivitas mandiri 7 di depan kelas.
32.Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
31. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
5. Peserta didik mendengarkan arahan untuk materi pada
pertemuan selanjutnya

Pertemuan Ketiga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca surat Juz’amma
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan
syarat titik-titik yang sejajar dan segaris.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 6. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.

Inti Kegiatan Inti

Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati masalah tiga titik segaris. menit
2. Peserta didik mengamati letak suatu titik pada segmen
garis.
3. Peserta didik mengamati vektor posisi titik yang terletak
pada segmen garis.
4. Peserta didik mengamati soal dan pembahasan pada Ayo
Kerjakan Soal Seleksi.
Menanya
5. Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai masalah tiga titik segaris.
6. Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai letak suatu titik pada
segmen garis.
7. Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai vektor posisi titik yang
terletak pada segmen garis.
8. Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai soal dan pembahasan pada
Ayo Kerjakan Soal Seleksi.
Mengeksplorasi
9. Peserta didik mengerjakan aktivitas mandiri 8 mengenai
masalah tiga titik segaris.
10. Peserta didik mengerjakan aktivitas mandiri 8 mengenai
vektor posisi titik pembagi ruas garis.
11. Peserta didik mengerjakan Kegiatan aktivitas mandiri 8
mengenai menentukan bangun datar yang terbentuk dari
vektor-vektor posisi yang diketahui.
12. Guru membimbing dan menilai kemampuan peserta
didik dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
13. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan kesimpulan
dari Kegiatan aktivitas mandiri 8 yang telah diperoleh.
14. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil dari Latihan
 aktivitas mandiri 8
15. Guru membimbing dan menilai kemampuan peserta
didik dalam merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
16. Perwakilan beberapa siswa mempresentasikan dan
menjelaskan kesimpulan mengenai vektor posisi titik
yang terletak pada segmen garis.
17. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan peserta didik
18. Guru menilai kemampuann siswa berkomunikasi lisan
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik mereview penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan mengerjakan Review Konsep Subbab A
dan Latihan Subbab A.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik mendengarkan arahan untuk materi pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Keempat

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca surat Juz’amma
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan
syarat titik-titik yang sejajar dan segaris.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati definisi perkalian skalar. menit
2. Peserta didik mengamati dua buah vektor yang saling
tegak lurus.
3. Peserta didik mengamati hubungan besar vektor dan
perkalian skalar.
4. Peserta didik memahami perkalian skalar vektor-vektor
satuan.
5. Peserta didik mengamati hasil kali skalar dinyatakan
dalam bentuk komponen.
Menanya
6. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai definisi perkalian skalar.
7. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai dua buah vektor yang
saling tegak lurus.
8. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai hubungan besar vektor
dan perkalian skalar.
9. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai perkalian skalar vektor-
vektor satuan.
10. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai hasil kali skalar
dinyatakan dalam bentuk komponen.
11. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai aplikasi perkalian skalar
pada fisika.
Mengeksplorasi
12. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan aktivitas
mandiri 9 mengenai dua vektor saling tegak lurus.
13. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan aktivitas
mandiri 9 mengenai aplikasi perkalian skalar dalam
fisika.
14. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa
dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
15. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan kesimpulan
dari Latihan aktivitas mandiri 9.
16. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil dari Latihan
aktivitas mandiri 9
17. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa
dalam merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
18. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kembali mengenai definisi perkalian
skalar.
19. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai dua buah vektor
yang saling tegak lurus.
 20. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai hubungan besar
vektor dan perkalian skalar.
21. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai perkalian skalar
vektor-vektor satuan.
22. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai hasil kali skalar
dinyatakan dalam bentuk komponen.
23. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai aplikasi
perkalian skalar pada fisika.
24. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
31. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kelima

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan sudut antara vektor.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati konsep sudut antara dua vektor. menit
2. Peserta didik mengamati konsep sifat-sifat perkalian
skalar.
3. Peserta didik mengamati konsep sifat-sifat identitas dari
perkalian skalar.
Menanya
4. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai sudut antara dua vektor.
5. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai sifat-sifat perkalian skalar.
6. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai sifat-sifat identitas dari
perkalian skalar.
Mengeksplorasi
7. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan mengenai
sudut antara dua vektor.
8. Peserta didik diminta mengerjakan Kegiatan mengenai
penurunan sifat-sifat perkalian skalar.
9. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan mengenai
pengaplikasian sifat perkalian skalar pada vektor.
10.Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
melakukan aktivitas
Mengasosiasi
11. Peserta didik dibagi menjadi berkelompok kemudian
mendiskusikan hasil dari Kegiatan diatas.
12. Guru membimbing dan menilai kemampuan Peserta
didik dalam merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
13. Perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai
sudut antara dua vektor.
14. Perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai
sifat-sifat perkalian skalar.
15. Perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan dan menjelaskan kembali mengenai
sifat-sifat identitas dari perkalian skalar.
16. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
Guru menilai kemampuan Peserta didik berkomunikasi
lisan.
 Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Keenam

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca Surat Juz’amma
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberi apersepsi dengan menanyakan panjang
proyeksi vektor dan diselesaikan oleh siswa dengan cara
apapun.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati vektor satuan. menit
2. Peserta didik mengamati proyeksi skalar orthogonal.
3. Peserta didik mengamati proyeksi vektor orthogonal.
Menanya
4. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai vektor satuan.
5. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai proyeksi skalar orthogonal.
6. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai proyeksi vektor othogonal.
Mengeksplorasi
7. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan mengenai
vektor satuan.
8. Peserta didik diminta mengerjakan Latihan mengenai
 proyeksi skalar orthogonal dan proyeksi vektor
orthogonal.
9. Guru membimbing dan menilai kemampuan Peserta didik
dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
10.Peserta didik diminta untuk mendiskusikan kesimpulan
dari Latihan yang telah diperoleh.
11.Peserta didik diminta menyimpulkan hasil dari Latihan.
12.Guru membimbing dan menilai kemampuan Peserta
didik dalam merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
13.Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kembali mengenai vektor satuan.
14.Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai proyeksi skalar
orthogonal.
15.Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan kesimpulan mengenai proyeksi vektor
orthogonal.
16.Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
Guru menilai kemampuan Peserta didik berkomunikasi
lisan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari.
3. Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Ketujuh

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca Surat Juz’amma.
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati soal dan pembahasan menit
Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan
konsep vektor .
Menanya
2. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai soal dan pembahasan
Memecahkan masalah kehidupan nyat.
Mengeksplorasi
3. Peserta didik diminta mengerjakan kembali dengan cara
sendiri soal mengenai memecahkan masalah kehidupan
nyata menggunakan konsep vektor.
4. Guru membimbing dan menilai kemampuan Peserta didik
dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
5. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
6. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan dan
menjelaskan pembahasan soal Memecahkan masalah
kehidupan nyata menggunakan konsep vektor
7. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan dan
menjelaskan pembahasan soal Memecahkan masalah
kehidupan nyata menggunakan konsep vektor
8. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
Guru menilai kemampuan Peserta didik berkomunikasi
lisan.
 Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik mereview penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan mengerjakan latihan lainnya.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kedelapan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan 25
mengondisikan diri siap belajar. menit
2. Membaca Surat Juz’amma.
3. Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran.
Inti Kegiatan Inti
Mengamati 90
1. Peserta didik mengamati soal dan pembahasan pada Ayo menit
Kerjakan Soal Seleksi.
Menanya
2. Peserta didik melakukan tanya jawab bersama teman
sebangku dan guru mengenai soal dan pembahasan pada
Ayo Kerjakan Soal Seleksi.
Mengeksplorasi
3. Peserta didik diminta mengerjakan kembali dengan cara
sendiri soal nomor 1 pada Ayo Kerjakan Soal Seleksi.
4. Peserta didik diminta mengerjakan kembali dengan cara
sendiri soal nomor 2 pada Ayo Kerjakan Soal Seleksi.
5. Guru membimbing dan menilai kemampuan Peserta didik
dalam melakukan aktivitas
Mengasosiasi
6. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan pembahasan
soal nomor 1 dengan cara sendiri.
 7. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan pembahasan
soal nomor 2 dengan cara sendiri.
8. Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam
merumuskan kesimpulan.
Mengomunikasikan
9. Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan dan
menjelaskan pembahasan soal nomor 1 dengan cara
sendiri di depan kelas.
10.Perwakilan beberapa Peserta didik mempresentasikan
dan menjelaskan pembahasan soal nomor 2 dengan cara
sendiri di depan kelas.
11.Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan Peserta didik.
Guru menilai kemampuan Peserta didik berkomunikasi
lisan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 20
pembelajaran yang telah dipelajari. menit
2. Peserta didik mereview penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan mengerjakan Review Konsep Subbab B
dan Latihan Subbab B.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil dari
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan selanjutnya.

G. Penilaian Harian
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tekhnik Penilaian
4.5.1 Membedakan antara skalar Individu, Tugas, Tertulis
dan vektor.
4.5.2 Mengemukakan definisi
vektor.
4.5.3 Menganalisis jumlah vektor.
4.5.4 Menganalisis selisih vektor.
4.5.5 Menganalisis hasil kali skalar
dengan vektor.
4.5.6 Menyatakan vektor pada
bidang secara aljabar.
4.5.7 Menyatakan vektor pada ruang
secara aljabar.
4.5.8 Mengemukakan operasi-
operasi vektor secara aljabar.
 4.5.9 Mengemukakan pembagian
segmen garis.
4.5.10 Mengemukakan perkalian
skalar antara dua vektor.
4.5.11 Mengemukakan hubungan
besar vektor dan perkalian
skalar.
4.5.12 Menggunakan konsep
perkalian skalar untuk
membuktikan sifat terkait
sudut.
4.5.13 Menemukan sifat-sifat
perkalian vektor.
4.5.14 Menyatakan vektor satuan
untuk vektor sembarang.
4.5.15 Menentukan proyeksi
orthogonal suatu vektor pada
vektor lain.
4.5.1 Mengidentikasi masalah yang Kelompok, Tugas Tertulis
berkaitan dengan metode
penyelesaian sistem
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variable

Serang, 09 Januari 2017

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 2 Kota Serang Guru Mata Pelajaran

Deni Arif Hidayat, S.Pd, M.Pd Siti Juhariah, S.Pd

NIP. 19591116 198303 1 009