UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

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PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

EL USO DE LAS TRES “3 Rs”

INTEGRANTES

CÉSPEDES PINTO NICOLLE U17200874

PINTO MACHACA KIMBERLI U17306865
SUTA TORRES MELANY PAMELA U17307122
VALDIVIA CORICAZA CAROL U17301143

Arequipa, 21 de Mayo del 2018

PROBLEMA:

¿De qué manera afecta la información de las tres “R” en la percepción de niños de 6
años del centro educativo Colegio Nestor Cáceres velasquez 40204 en Arequipa del
año 2018?

OBEJTIVO GENERAL :
Determinar de qué manera afecta la información de las 3 R en la percepción de niños de
6 años del Centro Educativo Colegio Nestor Cáceres velasquez 40204 en Arequipa en
el año 2018?

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Evaluar el conocimiento que tienen los niños de 6 años del colegio Colegio
Nestor Cáceres velasquez 40204 sobre las 3 Rs antes de brindarle la información
al grupo experimental y el grupo control.
2. Medir el conocimiento de los niños de 6 años del colegio Colegio Nestor
Cáceres velasquez 40204 que tienen sobre el uso de las 3 Rs después de haber
recibido información en el grupo experimental.
3. Comparar la percepción de los niños antes y después de la información de las 3
Rs del grupo experimental y grupo control.
4. Comparar la percepción de los niños que han recibido información de las 3 Rs
del grupo experimental tienes pre test.

HIPÓTESIS:

El conocimiento brindado a los niños puede cambiar la percepción en el proceso de

aprendizaje de las 3 Rs.

ANTECEDENTES:

PERU:

Ybell Yomara Gavilán Robledo y Oliva Mirtha Yarin Aquino realizaron la

investigación en el 2010 denominada “Programa 3R para desarrollar actitudes hacia el
cuidado del ambiente en infantes de 5 años del distrito de San Jerónimo de Tunán” con
la finalidad de fomentar el cuidado del medio ambiente en niños a través del programa
de las 3R y así poder reducir la contaminación ambiental. Se le realizo este experimento
a un total de 37 infantes (18 niñas y 19 niños) de 5 años distribuidos en dos secciones
diferentes de kinders (A y B) separados en grupo experimental y grupo control, su
diseño fue cuasi experimental y aplico como instrumentos la lista de cotejo y la ficha de
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observación; según sus resultados se pudo deducir que en esa edad los niños pueden
desarrollar actitudes de cuidado ambiental dependiendo la influencia de sus docentes y
un buen programa de este mismo tema y se pudo comprobar que el programa de las 3R
favorece las actitudes de cuidado del medio ambiente en los infantes.

PERU:

A continuación Henry Arteaga Ruiz, Willy Orbegoso Lázaro y Roxana Torres Bonilla
publicaron en el 2017 “Taller de las 3R ecológicas para fomentar la conciencia
ambiental: Residuos sólidos en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas del
quinto grado de educación primaria de la I.E 81749 Divino Jesús en el distrito de la
Esperanza-2015” en Creative Commons, sacado de DSPACE-UNITRU. El propósito de
su experimento fue la concientización ambiental a través de su taller de las 3R con 95
alumnos (51 hombres y 44 mujeres), utilizando como herramientas el pre test y post test
en el grupo experimental y grupo control.

PERU:

La tesis revisada es un “Programa generando menos desechos para favorecer la

conciencia ambiental en niños y niñas de cinco años de la institución educativa inicial
particular caminito del distrito de sachaca; arequipa – 2017”. Fue presentada por las
Bachilleres de : - Yrma Yvonne de Romaña Junco - Carol Nadia Huarcaya Yañez con el
objetivo determinar cuan eficaz es la aplicación del programa con el fin de generar
menos desechos para favorecer la conciencia ambiental en niños y niñas de cinco años
de la Institución Educativa en mención, como objetivos específicos buscaron evaluar la
conciencia ambiental antes de la aplicación del programa, aplicar el programa
generando menos desechos y evaluar la consciencia ambiental después de la aplicación
del programa generando menos desechos en los niños y niñas de 5 años tanto en el
control como en el experimental. Se trata de una investigación de tipo cuasi
experimental con una muestra de 40 estudiantes del grupo control y 20 niños del grupo

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experimental que desarrollaron 15 actividades con una duración de 45 minutos cada
sesión como parte del programa generando menos desechos.
Su investigación fue cuantitativa ya que se hizo uso de la estadística a través de un pre
test y un post test - lista de cotejos a ambos grupos, por lo que se pudo evidenciar que
solo el grupo experimental pudo asumir la formación de una consciencia ambiental,
mientras que los niños y niñas del grupo control no asumen la importancia de generar
menos desechos
Se puedo llegar a la inferencia que la aplicación a edades tempranas de este programa
logra favorecer la formación de conciencia ambiental en niños y niñas de 5 años.

ECUADOR:

A continuación Verónica Fernanda Arias Maldonado público en el 2011 “Propuesta de

desarrollo de campaña de educomunicación sobre reciclaje, dirigida a niños y niñas de
seis a ocho años de edad , de diferentes establecimientos educativos de la ciudad de la
Cuenca , la cual fue sacada de una entrevista de reciclaje de la empresa EMAC. Es por
ello que la experimentación es para poder motivarlos a la práctica voluntaria del
reciclaje. Para poder complementar el uso de las tres “R” la primera es reducción, la
reutilización y la del reciclaje y se utiliza como metodología del tipo cualitativo porque
el proyecto no se presta a una metodología más del tipo cuantitativo: y las herramientas
utilizadas fueron la observación más que todo el horario en los recreos. Esta se realizó a
siete grupos focales los cuales tuvieron un numero de cinco a diez niños, en la cual se
les aplico una entrevista la cual entendía un tema del reciclaje de la empresa EMAC y es
por ello que el objetivo es informarles a los niños de 6 a 8 años sobre el tema de
reciclaje y el comportamiento que ellos deben tener ante un tema ecológico, motivarlos
de manera voluntaria a la práctica a través de un mensaje.

ECUADOR:

María Gloria Nasimba Nato público en el 2015 “La estimulación educativa sobre el
reciclaje y su influencia en la protección del medio ambiente de los niños y niñas de los
sextos grados de educación básica de la escuela fiscal mixta Isidro Ayora de la
parroquia de Uyumbicho, Cantón Mejía, provincia de Pichincha” su finalidad fue
determinar si la estimulación educativa sobre el reciclaje influye en la protección del
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medio ambiente, usa una metodología constructivista ya que, los estudiantes construyen
su propio aprendizaje a partir de la guía del docente. Es una investigación cuantitativa y
se realizara en 65 personas (60 estudiantes y 5 docentes) como material se utilizara una
encuesta y una serie de preguntas; se comprobó ya que, según los estudios que se
realizó, los estudiantes no tienen la motivación ni estimulación por parte de los
docentes, padres o familiares cercanos para poder realizar el reciclaje de basura
correctamente y esto conlleva a que no se preocupen por cuidar y proteger el
medioambiente.