I.E.

N° 110 “SAN MARCOS”

UGEL 05 - SJL/EA
UGEL 05

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE ……

I. DATOS GENERALES:

1. UGEL : 05
2. I.E. : N° 110 ‘’ San Marcos’’
3. DIRECTORA : Nancy Edith Rivera Huaranga
4. COORDINADOR(A) :
5. NIVEL :
6. TURNO :
7. DIRECCIÓN : Jr. Los Ruiseñores S/N, Ascarrunz Alto, SJL

II. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado mediante Decreto
Supremo Nro. 011-2012-ED.
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado mediante
Decreto Supremo Nro. 004-2013-ED.
 Ley Nº 28988, Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa.
 D.S. Nº 008 – 2006 – ED, que aprueban los lineamientos para el seguimiento y control
de la labor efectiva del trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 D.S. Nº 0004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley N° 29944.
 R.S. Nº 001-2007-ED “Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que
queremos para el Perú”.
 R. M. N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente de educación Básica Regular”.
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica
Regular.
 R.S.G. Nº 304-2014-MINEDU “Marco de Buen desempeño del Directivo”.
 R.V.M. Nº 038-2009-ED que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la
Asesoría, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
 R.M. N° 627 – 2016 – MINEDU

III. EQUIPO RESPONSABLE:

IV. OBJETIVOS:

IV.1. Objetivo General:

IV.1.1. Mejorar …

IV.2. Objetivos Específicos:

 IV.2.1. Desarrollar….
IV.2.2.

V. JUSTIFICACIÓN:

Teniendo en cuenta los resultados académicos de finalización del año escolar 2017, los
resultados de la ECE 2015 y 2016, los resultados del diagnóstico del inicio del año escolar
2018, y otras fuentes de verificación como… ; se hace necesaria la elaboración del Plan de
Mejora de los Aprendizajes de …… del nivel primaria; ya que… (¿cuáles son las
problemáticas que se evidencian?). De modo que se pueda revertir esta situación (¿Para
qué?) …
 VI. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros estudiantes?
(Escribir sin usar viñetas)

DEBILIDADES CAUSAS FORTALEZA ACCIONES/ESTRATEGIAS

El insumo para Una acción o estrategia contundente por cada dificultad de aprendizaje,
contrastar los factible de ser ejecutado en el tiempo y con los recursos disponibles.
resultados y lo que Ejemplo para 2° y 3°:
Reforzamiento pedagógico para deducir el propósito de un texto con
deben alcanzar los
estructura simple con o sin imágenes.
estudiantes son los
desempeños del Ejemplo para 4°, 5°:
currículo nacional.
Reforzamiento pedagógico para deducir el tema de un texto con
Puntualizar máximo algunos elementos complejos y diversidad temática.
cuatro dificultades
que puedes abordar Ejemplo para 6°:
pedagógicamente.
Reforzamiento pedagógico para deducir el tema de un texto con
No redundar en lo varios elementos complejos y diversidad temática.
mismo en cada
dificultad.

VII. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES O ESTRATEGIAS:

(Escribir sin usar viñetas)
 FECHAS RECURSOS
MEDIOS DE
ACCIONES METAS INDICADORES HUMANOS Y
INICIO FINAL VERIFICACIÓN
MATERIALES
Ejemplo para 2° y Las metas son como los Ejemplo: Ejemplo:
3°: procesos que se deben Deduce el tema de un texto con Estadística en ascenso
Reforzamiento seguir y terminar para estructura simple con o sin imágenes. elaborada a partir de
pedagógico para poder llegar al objetivo. prácticas calificadas
deducir el tema de Todo objetivo está periódicas.
un texto con compuesto por una serie
estructura simple de metas, que unidas y
con o sin imágenes. alcanzadas conforman el
objetivo.
Las metas se desprenden
de las acciones que se
han planteado.

Ejemplo para 2° y 3°:

Reforzamiento
pedagógico para
deducir el tema de un
texto con estructura
simple con o sin
imágenes.

Azcarrunz Alto, 08 de mayo del 2018.