SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO Literatura

CONTENIDO Género lírico INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Diferenciar los diferentes tipos de poemas líricos.

OBJETIVOS Reconocer y comprender la estructura del poema.
Valorar y expresar el lenguaje poético de los autores.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

COMPRENDE Recupera información de diversos Localiza información relevante en Género lírico

diversos tipos de textos de estructura
¿Qué es la lírica?
TEXTOS ESCRITOS textos escritos.
compleja y vocabulario variado. Etimología del género lírico
características del género lírico
Infiere e interpreta el significado de Deduce le tema central, subtemas, la idea
los textos escritos. La métrica
principal y las conclusiones, en textos de
Licencias poéticas: La sinalefa
estructura compleja y con diversidad
temática. La diéresis
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes aLa sinéresis y el hiato
INTERACTÚA CON relación con diversos contextos. partir de sus Ley de acentos finales
motivaciones,
La rima: Consonante o perfecta
transformaciones y acciones en diversos
EXPRESIONES
escenarios. La rima: asonante e imperfecta
LITERARIAS El ritmo
Crea textos literarios según sus Elabora un poema teniendo en cuenta los Ejemplo de ritmo
necesidades expresivas. tipos de rimas asonante y consonante.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
SABERES PREVIOS Observa la siguiente imagen y luego contesta de forma
(Conocimientos con los silenciosa.
que el estudiante llega ¿Qué es lo que se puede observar?
al aula) ¿Entiendes el mensaje que se da?
Dialogamos con ellos a partir de la siguiente pregunta: 10 min.
INICIO EXPLOREMOS PROBLEMATIZACIÓN Slide 2
¿Sabes lo que es una estrofa? ¿Es lo mismo poema que
(Conflicto cognitivo)
poesía?
PROPÓSITO DE LA
En esta sesión los estudiantes crearán una poesía que
SESIÓN (Explicar el
contenga rimas consonantes y asonantes.
porqué de la sesión)
Exponer Tema:
Género lírico
¿Qué es la lírica?
CONSTRUCCIÓN DEL
Etimología del género lírico 30 min.
CONOCIMIENTO
características del género lírico
(Elemento conceptual Slide 3 al 15 del
La métrica
que ayuda al tema en
COMPRENDEMOS Licencias poéticas: La sinalefa
estudiante a fortalecer Clicken1
La diéresis
sus conocimientos
La sinéresis y el hiato
previos o generar Video
PROCESO Ley de acentos finales
nuevos)
La rima: Consonante o perfecta
La rima: asonante e imperfecta
El ritmo y ejemplo.
(Elemento
procedimental en el Actividad individual: Slide 16
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los Crea una poesía y escríbela teniendo en consideración que
VIDA contenidos revisados, en una de sus estrofas contenga las dos clases de rima
el estudiante produce (consonante y asonante). 30 min.
su nuevo conocimiento)
 EVALUACIÓN
(Momento en el que los
Desarrollar evaluación:
estudiantes 5 min.
SOMOS HÁBILES Preguntas de alternativa única. Slide 17 al 20
demuestran,
brevemente, sus
logros)
(Espacio que colabora
a manera de Propiciamos la reflexión de sus aprendizajes a través de Slide 21
consolidación de lo datos importantes sobre el tema.
CIERRE
PARA CONOCER trabajado, se acerca a Escriben en sus cuadernos.
MÁS los indicadores de Realizamos la metacognición a través de preguntas: ¿Qué Cuadernos
evaluación – datos aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué aprendimos?, 15 min.
curiosos y ¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
trascendentes)
(Página o enlaces que
PÁGINAS PARA promueven la
Revisar las páginas propuestas. Slide 22
APRENDER profundización de la
temática planteada)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/la-lirica-definicion-y-caracteristicas/
http://www.luduslitterarius.net/literatura/la_lirica_latina.html
http://masterlengua.com/la-metrica/
http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/667/Genero-lirico
http://www.deperu.com/abc/diferencias-significado/4892/diferencia-entre-poesia-y-poema
https://comunicaliteratura.wikispaces.com/Especies+l%C3%ADricas

V. ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.