00 150718180243 Lva1 App6892 PDF

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Prepa RCihua SEMS UdeG

Departamento Ciencias Naturales y de la Salud
Biología I
PLAN de CLASE
JMMontesH. Julio 2015
1
Biología I
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA PCP-VII

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Plan de Sesión-Clase del Profesor
Escuela Preparatoria: RCIHU_SEMS_UdeG
Grado, Grupo y Turno
Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Calendario
(CRN)
JUAN MANUEL MONTES BIOLOGIA I Departamento de Ciencias Academia de ciclo escolar
HERNANDEZ (8500835) Naturales y de la Salud Biología 2015-B
Perfil de egreso del BGC de la UdeG

Pensamiento científico
Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando modelos, principios y teorías básicas de las ciencias, tomando en consideración sus
implicaciones y relaciones causales. Aplica procedimientos de la ciencia matemática, para interpretar y resolver problemas en actividades de la
vida cotidiana y laboral.
Responsabilidad ambiental
Preserva el medio ambiente, a partir del diseño de estrategias y acciones que le permitan expresar el valor que le otorga a la vida y a la naturaleza
para su conservación.
Competencias Genéricas del Marco Curricular Común del Sistema Nacional Bachillerato
Piensa crítica y reflexivamente
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CG 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
CG 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
CG 5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG 5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG 6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas
al acervo con el que cuenta.
Propósito (objetivo general)
El estudiante analiza el funcionamiento celular, con base en los principios del método científico, los niveles de organización de la materia,
metabolismo y el ciclo celular, para diseñar propuestas que le permitan atender problemas relacionados con las ciencias experimentales.
2
Biología I
Competencias específicas
• Reconoce la biología como ciencia para obtener, registrar y sistematizar información de carácter científico, para la comprensión de fenómenos
naturales relacionados con el campo de las ciencias experimentales.
• Explica la estructura y composición de las unidades celulares, utilizando la indagación y experimentación para describir el funcionamiento del ser
vivo, en base a la relación de los niveles de organización químicos, biológicos y ecológicos.
• Relaciona las actividades celulares de la producción de la energía a partir de los procesos metabólicos de fotosíntesis y respiración como vías
anabólicas y catabólicas distintas pero complementarias en la naturaleza.
• Valora el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproducción, crecimiento y muerte del ser vivo.
Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC1

Ciencias experimentales
Básicas
• CDb-CsEx 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
• CDb-CsEx 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
• CDb-CsEx 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
• CDb-CsEx 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
• CDb-CsEx 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
Extendidas
• CDex-CsEx 5. Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las
ciencias experimentales.
• CDex-CsEx 7. Diseña prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos, hechos o
fenómenos relacionados con las ciencias experimentales.
• CDex-CsEx 14 Analiza y aplica el conocimiento sobre la función de los nutrientes en los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos
para mejorar su calidad de vida.
Elementos de las competencias específicas
Conocimientos (saberes teóricos)
1. Biología como ciencia.
2. Niveles de organización y características de los seres vivos.
3. Metodología de la investigación en biología
4. Composición química de los seres vivos: propiedades y funciones.
5. La célula como unidad básica de los seres vivos, estructura y función.
Habilidades (saberes prácticos o procedimentales)
• Maneja el material de laboratorio con propiedad y destreza.
3
Biología I
• Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio.
• Realiza preparaciones en fresco para observación al microscopio.
• Busca, analiza y evalúa la calidad de la información y otorga el crédito correspondiente.
• Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biológicas.* Diseña preguntas y propone
respuestas a sus preguntas con base en el análisis de información.
• Ordena información de acuerdo a categorías jerarquías y relaciones.
• Registra observaciones, datos y resultados de manera organizada.
• Comunica del proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas.
• Critica para modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.
Actitudes (disposición)
• Cumplimiento.
• Disposición y colaboración en el trabajo de equipo.
• Escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
• Respeta los puntos de vista de otros.
• Comunicación asertiva
• Toma decisiones valorando conductas de riesgo
• Participación
• Trabajo autónomo
Valores (saberes formativos)

• Respeto
• Tolerancia.
• Solidaridad.
• Responsabilidad.
• Puntualidad
Desglose de las unidades de competencia (módulos)

Unidad de Competencia I La ciencia de la vida
1. La Biología y su objeto de estudio
• Niveles de organización de la materia:
• Características fundamentales de los seres vivos.
• Método experimental
• Informe de investigación
3. El laboratorio de biología
4
Biología I
• Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos.

• El microscopio
Los contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 5 y 13; extendidas 5 y 7, que corresponden al campo disciplinar de las
ciencias experimentales del MCC.
Se aborda el objeto de estudio de la Biología para que el estudiante tenga las bases del campo de estudio y el método de las Ciencias
Experimentales.
Unidad de competencia II Unidad básica de la vida
1. Composición química de los seres vivos
• Elementos biogenésicos, agua, minerales y biomoléculas.
2. Estructura y tipos celulares.
• Procariotas.
• Eucariotas.
3. Estructura y funcionamiento celular.
• Membrana celular y transporte.
• Sistemas membranosos y no membranosos.
• Citoesqueleto.
• Núcleo y nucléolo.
4. Comunicación celular.
• Intercelular.
• Intracelular.
Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5, 13 y extendida 14 que corresponden al campo disciplinar de las
ciencias experimentales del MCC.
Se aborda a la célula desde su composición química, sus características básicas y funciones, considerando a la célula como la unidad básica de la
vida.
Unidad de competencia III Energía celular y metabolismo
1. Fotosíntesis (cloroplastos).
• Ubicación y estructura del cloroplasto.
• Fotosistemas y ciclo de Calvin.
2. Respiración (mitocondrias).
• Ubicación y estructura de la mitocondria
• Respiración aerobia y anaerobia.
• Glucólisis y ciclo de Krebs
5
Biología I
Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5 y 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar
de las ciencias experimentales del MCC.
Se aborda el metabolismo celular como proceso vital.
Unidad de Competencia IV Ciclo celular
1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
• Crecimiento,diferenciación y muerte celular.
• Reproducción celular: Mitosis y Meiosis.
Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar de
las ciencias experimentales del MCC.
Se aborda el ciclo celular para aplicar la metodología apropiada en la realización de proyectos atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales.
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 1: La Ciencia de La Vida
Semana 1,2, 3 y 4: 8 sesiones (de 2 hrs.)
Contenidos Programáticos:
1. La Biología y su objeto de estudio
• Niveles de organización de la materia:
• Características fundamentales de los seres vivos.
• Método experimental
• Informe de investigación
3. El laboratorio de biología
• Instalaciones,
materiales, reactivos, aparatos e instrumentos.
• El microscopio
Unidad de competencia I_ La Ciencia de La Vida

Semana 1; 17-21 Agosto, Secuencia Didáctica
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Semana 2; 24-28 Agosto

6
Biología I
Semana 3; 31 Agosto a 4 de Septiembre

Semana 4; 6- 11 Septiembre
7
Biología I
Semana Sesión Tema

S1 s1 Integración para el desarrollo del Curso
s2 1. La Biología y su objeto de estudio
S2 s3 • Niveles de organización de la materia: • Características fundamentales de los seres vivos.
s4 2. Metodología de la investigación en biología
S3 s5 • Método experimental • Informe de investigación
s6 3. El laboratorio de biología
S4 s7 • Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos. • El microscopio
s8 Evaluación Unidad de Competencia 1
25% 20+5
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 2: Unidad básica de la vida
Semana 5, 6, 7 y 8: 8 sesiones (de 2 hrs.)
1. Composición química de los seres vivos
2. Estructura y tipos celulares.
• Procariotas. • Eucariotas.
3. Estructura y funcionamiento celular.
• Membrana celular y transporte. • Sistemas membranosos y no membranosos. • Citoesqueleto. • Núcleo y nucléolo.
4. Comunicación celular.
• Intercelular. • Intracelular.
Unidad de competencia II Unidad básica de la vida

Avance Programático
Semana 5; 13- 18 Septiembre Secuencia Didáctica
Semana 6; 20-25 Septiembre

Semana 7; 27- 30 Septiembre, 1-2 Octubre
8
Biología I
Semana 8; 4- 9 Octubre
9
Biología I
Semana Sesión Tema

S5 s9 1. Composición química de los seres vivos
s10 2. Estructura y tipos celulares.
• Procariotas.
S6 s11 2. Estructura y tipos celulares.
• Eucariotas.
s12 Estructura y funcionamiento celular.
• Membrana celular y transporte. • Sistemas membranosos y no membranosos.
S7 s13 3. Estructura y funcionamiento celular.
• Citoesqueleto.
s14 3. Estructura y funcionamiento celular.
• Núcleo y nucléolo.
S8 s15 4. Comunicación celular.
• Intercelular. • Intracelular.
s16 Evaluación Unidad de Competencia 2
25% 20+5
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 3: Energía celular y metabolismo
Semana 9, 10 y 11: 6 sesiones (de 2 hrs.)
1. Fotosíntesis (cloroplastos).
2. Respiración (mitocondrias).
Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5 y 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar
de las ciencias experimentales del MCC. Se aborda el metabolismo celular como proceso vital.
Unidad de competencia III
10
Biología I
Avance Programático
Semana 9; 11-16 Octubre Secuencia Didáctica
Semana 10; 18- 23 Octubre

Semana 11; 25-30 Octubre (Cierre Unidad III)

11
Biología I
Semana Sesión Tema

S9 s17 1. Fotosíntesis (cloroplastos).
s18 1. Fotosíntesis (cloroplastos).
S10 s19 2. Respiración (mitocondrias).
s20 2. Respiración (mitocondrias).
S11 s21 2. Respiración (mitocondrias).
s22 Evaluación Modulo 3
25% 20+5
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 4: Ciclo celular
Semana 12, 13, 14 y 15: 8 sesiones (de 2 hrs.)
1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
• Crecimiento,
diferenciación y muerte celular.
• Reproduccióncelular: Mitosis y Meiosis.
Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar de
las ciencias experimentales del MCC.
Se aborda el ciclo celular para aplicar la metodología apropiada en la realización de proyectos atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales.
Unidad de competencia IV
Semana 12; 3-6 Noviembre
Semana 13; 9 – 13 Noviembre, Secuencia Didáctica

12
Biología I
Semana 14; 17-20 Noviembre

Semana15; 23-27Noviembre
Semana 16; 30 noviembre, 4 Diciembre

13
Biología I
Semana
Sesión Tema
S12 s23 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
s24 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
s26 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
• Crecimiento, diferenciación y muerte celular.
• Crecimiento, diferenciación y muerte celular.
S28 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
S15 S29 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).
s30 Evaluación Modulo 4
25% 20+5
Nombre del Módulo : Cierre de Curso: Conclusiones

Semana 16: Actividad Extracurricular, 2 sesiones de 2 hrs
Semana 17: Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs
Semana 18: Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación (Colegiada, Docente y Alumnos) 2 sesiones de 2 hrs
Productos Integradores de Competencia I y II
Semana 17; 6 -11 diciembre (Cierre Unidad I y II)
Productos Integradores de Competencia III y IV

Semana18; 14-18 Diciembre (Cierre Unidad III y IV) Sumativa del Curso
14
Biología I
Semana Tema
Sesión
Semana Sesión
S16 Actividad Extracurricular , 2 sesiones de 2 hrs
Actividad Extracurricular , 2 sesiones de 2 hrs
S17 Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs

Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs
S18 Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación

Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación
ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”
Juan Manuel Montes Hernández

______________________________________
Nombre y firma del profesor
Biología I
Vo. Bo.
Juan Manuel Montes Hernández

__________________________________ _______________________________
Presidente de academia Jefe del Departamento
Biología Ciencias Naturales y de la Salud
15

00 150718180243 Lva1 App6892 PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

00 150718180243 Lva1 App6892 PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Prepa RCihua SEMS UdeG

JMMontesH. Julio 2015

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA PCP-VII

Perfil de egreso del BGC de la UdeG

Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC1

Valores (saberes formativos)

Desglose de las unidades de competencia (módulos)

• Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos.

Unidad de competencia I_ La Ciencia de La Vida

Semana 2; 24-28 Agosto

Semana 3; 31 Agosto a 4 de Septiembre

Semana Sesión Tema

Unidad de competencia II Unidad básica de la vida

Semana 6; 20-25 Septiembre

Semana 7; 27- 30 Septiembre, 1-2 Octubre

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Semana Sesión Tema

Unidad de competencia III

Semana 10; 18- 23 Octubre

Semana 11; 25-30 Octubre (Cierre Unidad III)

Semana Sesión Tema

Semana 13; 9 – 13 Noviembre, Secuencia Didáctica

Semana 14; 17-20 Noviembre

Semana 16; 30 noviembre, 4 Diciembre

Nombre del Módulo : Cierre de Curso: Conclusiones

Productos Integradores de Competencia III y IV

S17 Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs

S18 Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación

Juan Manuel Montes Hernández

Juan Manuel Montes Hernández

Você também pode gostar