Estrategias para la concreción del

Proyecto Educativo
Para lograr que el Proyecto Educativo se consolide en el seno de la Institución, es necesario
desarrollar las siguientes líneas de acción:

I. Consistencia con los Currículos del Instituto. El Proyecto Educativo tiene que
reflejarse en los distintos currículos de las carreras que se imparten en el Instituto. En este
sentido es relevante la integración de las Competencias Genéricas a los perfiles de
competencias de egreso de cada carrera.

II. Pertinencia de la Estructura de la Vicerrectoría Académica. Es necesaria la

generación o fortalecimiento de mecanismos al interior de la Vicerrectoría Académica que
se encarguen de apoyar y facilitar el desarrollo de los propósitos del currículum, de modo
tal que se puedan re-direccionar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en forma
oportuna.

III. Incorporación de Estrategias Didácticas Innovadoras. Se precisa innovar en

estrategias didácticas si se desean desarrollar las competencias genéricas y específicas de
las carreras. Para el desarrollo de competencias no es posible seguir haciendo clases en la
forma tradicional, dónde el docente expone y el estudiante absorbe todos los contenidos
programáticos en forma pasiva, con escasas posibilidades de asumir un rol más activo y
crítico. Por lo anterior, se adopta la estrategia de aprendizaje colaborativo, la que es
complementada con las técnicas de aprendizaje basado en problemas (ABP) y basado en
proyectos (POL).

IV. Consistencia de los Recursos con el Proyecto Educativo. El Instituto Profesional

Virginio Gómez ha realizado esfuerzos en este sentido, por ejemplo, el modificar el
mobiliario de las salas de clases, reemplazando las sillas individuales por mesas redondas.

V. Perfeccionamiento Docente. Se ha elaborado un programa de perfeccionamiento

docente en el uso de técnicas para un aprendizaje colaborativo, específicamente en ABP y
POL, uso de las TIC, planificación, evaluación y fundamentos del enfoque curricular por
competencias, con lo que se espera una transformación del eje de la clase, desplazando su
centro desde el docente hacia el estudiante.

Por todo lo anterior, el Instituto Profesional Virginio Gómez, enmarcado en una cultura de
la calidad, evaluará permanentemente el impacto organizacional que implicará la
formalización del Proyecto Educativo, reformulando o transformando aquellas políticas,
normas o procedimientos que se tengan que modificar para hacer de este Instituto una
institución de educación superior moderna, eficiente y orientada hacia la excelencia de los
procesos educativos.