MÓDULO III

 ¿Has obtenido sugerencias nuevas posibles de aplicar en tu escuela? Si, algunas

¿Cuáles?

Para atender a estudiantes con discapacidad, es fundamental tener presente aspectos

relacionados con adaptaciones de acceso curricular, evaluación y trabajo con la familia y la
comunidad. Teniendo en cuenta el tipo de ayuda que puede requerir durante la escolarización,
para facilitar y estimular su progreso educativo. Este trabajo es personal y diferenciado para cada
estudiante.
Diseñar el Plan de Orientación Individual (POI), donde se coloca la metodología, los recursos
y soportes necesarios para el óptimo desenvolvimiento de niños, niñas y jóvenes incluidos.
Así mismo, en las experiencias de aprendizaje deben incluirse el uso de los diferentes
sentidos, teniendo en cuenta que las personas con discapacidad intelectual aprenden
mejor inicialmente a través de su cuerpo, el uso de material concreto y gráfico. Planificar
actividades variadas para el mismo objetivo, utilizando materiales distintos.
Proponer situaciones de fácil comprensión, en donde al estudiante se le propongan
metas asequibles y experiencias exitosas.
Fomentar la comunicación verbal y no verbal

¿Cómo puedes mejorar las reuniones o entrevistas con los padres?

Tratando en lo posible de entablar conversaciones amicales con los padres y animándolos

a entender que el cambio y/o aprendizaje en todo estudiantes siempre es posible lograrlo con una
mente positiva. Para ello se debe lograr que deben:

Colaborar, comprometerse y ser responsables en el proceso.

Manejar Habilidades y conocimientos específicos.

Todos aportan en el proceso (“todos somos expertos”) y todos tienen experiencias que pueden
compartir.

Practicar la Empatía (ponerse en el lugar del otro).

Conocer el papel de cada uno: reconocemos que cada uno es diferente y cambia con el paso del
tiempo.

Recordar que cada uno es un recurso: las escuelas se convierten en centros de recursos para la
comunidad y los miembros de la comunidad son agentes de cambio.

Detección e implicancia activa de las familias en el proceso.

 Reflexiona y escribe tres actividades que te han resultado más exitosas con los
padres.
- Realizar entrevistas mensuales con los padres a fin de compartir sus dudas, expectativas y
avances que se están presentando en los estudiantes. Luego de ello, realizar las
programaciones.
- Realización de talleres sobre la empatía, de manera tal que puedan entender a sus hijos sobre
sus inquietudes y demandas. Lo cual sirvió para que los estudiantes sean mejor guiados en sus
aprendizajes.
- Reuniones familiares constantes para compartir actividades y juego de roles. A fin de lograr que
toda la familia cambie su actitud negativa, se adapte a este miembro y sobre todo que sea una
plataforma de inducción para su hijo.