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1. Institución Educativa :
2. Docente :
3. Director :
4. Nivel : Primaria
5. Grado : 3to Grado
6. Duración : Del 13 de………………….
1,- TITULO
“CON ALEGRÍA VOLVEMOS A ENCONTRARNOS Y NOMBRAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA”
APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de competencias, capacidades y desempeños)
1
Se comunica Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y emociones de forma
oralmente en su desarrolla las ideas coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas
lengua materna de forma coherente en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
y cohesionada. Información o mantener el hilo temático. Establece
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa
efecto, consecuencia y contraste)0 a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan
lo que dice. . Mantiene la distancia física con sus
Interlocutores, así como el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
Escribe diversos Adecúa el texto a Adecúa el texto a la situación comunicativa
tipos de textos en la situación Considerando el propósito comunicativo, el destinatario
su lengua materna comunicativa. y las características más comunes del tipo textual.
Distingue el registro formal del informal; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
la forma, el situación comunicativa, si existen contradicciones o
contenido y contexto reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
del texto escrito. entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesión
Entre ellas. También, revisa el uso de los recursos
Ortográficos que empleó en su texto y verifica si falta
alguno (como el punto aparte), con el fin de mejorarlo.
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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos para representar
problemas de procedimientos de números de cuatro cifras
cantidad estimación y
cálculo.
Argumenta Expresa con diversas representaciones y lenguaje
afirmaciones sobre numérico (números, signos y expresiones verbales)
MATEMATICA
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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
‘Indaga mediante Diseña estrategias Propone un plan donde describe las acciones y los
métodos científicos para hacer procedimientos que utilizará para recoger información
para construir sus indagación. acerca de los factores relacionados con el problema
Ciencia y tecnología
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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
“Construye su Conoce a Dios y Participa en la Iglesia como comunidad de fe y
identidad como asume su amor, y respeta la integridad de las personas y las
Educación religiosa
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ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN VALORES ACTITUDES
El bien común está constituido por los bienes que los Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
seres humanos comparten intrínsecamente en común y diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes mayores dificultades
cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque,
la comunidad es una asociación solidaria de personas,
cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
de las cuales y por medio de las cuales las personas situaciones comprometidas o difíciles
consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la
educación y el conocimiento como bienes comunes
mundiales. Esto significa que la generación de
conocimiento, el control, su adquisición, validación y
utilización son comunes a todos los pueblos como
asociación mundial
Los estudiantes de cuarto grado retornan a la escuela, es muy importante preocuparnos por crear un ambiente positivo en el
aula, en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para aprender. En este ciclo los estudiantes deben enfrentar nuevos
desafíos en las diferentes áreas, de ahí la importante de organizar el aula para que su aprendizaje sea óptimo, también establecer
normas de convivencia que les permita interactuar en un ambiente agradable, armónico y ordenado. Esto les llevará a asumir los
siguientes retos: ¿qué debemos hacer para una convivencia armónica en el aula?, ¿cómo podríamos hacer para organizar los
materiales?, ¿cómo nos podríamos organizar para trabajar en equipo?
En esta unidad se desarrollarán competencias y capacidades de las diferentes áreas relacionadas con la organización del
espacio del aula, las normas de convivencia, el compañerismo sin discriminación de ninguna índole teniendo en cuenta
situaciones de interés del niño.
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SECUENCIA DIDÁCTICA:
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Sesión: 14 Sesión: 19
Vº Bº DIRECCIÓN: