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Actividades individuales
¿Alguna vez has escuchado con atención los sonidos de tu entorno, o sea lo que
nos rodea?
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El sonido y la música nos envuelven, pero no podemos verlos porque son
invisibles, tampoco podemos tocarlo con las manos porque no
es algo material, pero si lo percibimos con el oído.
Actividad Nº 3:
Cierro los ojos y escucho atentamente los sonidos que vienen de afuera del
salón de clases, luego anoto tres de estos sonidos:
1.- ____________________________________
2.- ____________________________________
3.- ____________________________________
Ahora, imaginariamente escojo dos ambientes sonoros que estén cerca de mí,
los que mejor conozca (plazas, ferias, calle, playa, etc.) Uno debe tener muchos
sonidos y el otro poca cantidad de sonidos. Una vez que los tenga seleccionados
los escucho muy atento con los ojos cerrados, luego trato de escuchar por
separado los sonidos que conforman este ambiente sonoro.
Respondo:
¿Cuál de los dos ambientes me ha gustado más?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad grupal
Nos juntamos en grupos entre 4 a 6 alumnos(as) y comentamos las actividades
anteriores, luego comparamos cuales fueron los sonidos que más se escucharon
en la actividad individual Nº 3.
1.- ____________________
2.- ____________________
3.- ____________________
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Ahora leemos atentamente y luego comentamos el
siguiente texto:
Entorno
sonoro
Sonido Silencio
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Ahora contestamos las siguientes preguntas como grupo
1.- ¿Dónde hemos escuchado el silencio?
5.- ¿Es verdad que uno deja de escuchar en las noches cuando duerme?
1.- 6.-
2.- 7.-
3.- 8.-
4.- 9.-
5.- 10.-
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Evaluando el trabajo de la guía
Nombre del profesor: Pablo Foix
Nombre del estudiante: ________________________________________
Categoría 4 3 2 1
Trabajando con Casi siempre Usualmente escucha, A veces escucha, Raramente escucha,
Otros escucha, comparte y comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el
apoya el esfuerzo de esfuerzo de otros. No esfuerzo de otros, esfuerzo de otros.
otros. Trata de causa "problemas" en pero algunas veces Frecuentemente no es
mantener la unión de el grupo. no es un buen un buen miembro del
los miembros miembro del grupo. grupo.
trabajando en grupo.
Contribuciones Proporciona siempre Por lo general, Algunas veces Rara vez proporciona
ideas útiles cuando proporciona ideas proporciona ideas ideas útiles cuando
participa en el grupo útiles cuando útiles cuando participa en el grupo
y en la discusión en participa en el grupo participa en el grupo y en la discusión en
clase. Es un líder y en la discusión en y en la discusión en clase. Puede
definido que clase. Un miembro clase. Un miembro rehusarse a
contribuye con fuerte del grupo que satisfactorio del participar.
mucho esfuerzo. se esfuerza. grupo que hace lo
que se le pide.
Manejo del Utiliza bien el tiempo Utiliza bien el tiempo Tiende a demorarse, Rara vez tiene las
Tiempo durante todo el durante todo el pero siempre tiene cosas hechas para la
proyecto para proyecto, pero pudo las cosas hechas para fecha límite y el
asegurar que las haberse demorado en la fecha límite. El grupo ha tenido que
cosas estén hechas a un aspecto. El grupo grupo no tiene que ajustar la fecha límite
tiempo. El grupo no no tiene que ajustar ajustar la fecha límite o trabajar en las
tiene que ajustar la la fecha límite o o trabajar en las responsabilidades de
fecha límite o trabajar en las responsabilidades por esta persona porque
trabajar en las responsabilidades por la demora de esta el tiempo ha sido
responsabilidades por la demora de esta persona. manejado
la demora de esta persona. inadecuadamente.
persona.
Resolución de Busca y sugiere Refina soluciones No sugiere o refina No trata de resolver
Problemas soluciones a los sugeridas por otros. soluciones, pero está problemas o ayudar a
problemas. dispuesto a tratar otros a resolverlos.
soluciones Deja a otros hacer el
propuestas por otros. trabajo.
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