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2.

Elementos constitutivos de la
diversificación

Esta lectura es una guía


Mayor error es tratar para educadores que
a todos los niños como quieran diseñar e
si fueran variantes del implementar
mismo individuo, y programaciones
encontrar la consistentes y sólidas,
justificación para como respuesta a las
enseñarles las mismas previsibles diferencias de
cosas de la misma los alumnos.
manera.
Principios que guían las aulas diversas

No hay una formula única para


crear un aula diversificada
pero sí ideas básicas que
puedes aplicar en tu práctica
en el jardín de niños, cómo…
El profesor se centra en lo esencial

Diseña la
instrucción
en torno a:

La claridad del profesor garantiza que los


estudiantes poco a poco manejen ideas más
complejas.
El profesor contempla las
diferencias entre los estudiantes
• Es consciente de que los seres
humanos aprenden de diversas
maneras.

• Comprende que la mejor manera de


atender nuestras necesidades
comunes es contemplando las
diferencias individuales.
Enseñanza y evaluación son
inseparables
El profesor modifica los contenidos,
los procesos y los productos

Proceso: actividades diseñadas


para hacer que los estudiantes usen
habilidades básicas dando sentido a
las ideas esenciales.
Todos los estudiantes participan en
tareas adecuadas
• El objetivo para los aprendices lo constituyen ciertas
habilidades y conceptos.
• El profesor debe averiguar las diferencias de
aprendizaje de sus alumnos, para que su E-A sea
eficaz.
• Se promueve el respeto profundo por la identidad
de cada individuo.
• Funcionamiento de aula diversificada según el
profesor es por: la aceptación de aptitudes,
expectativas de crecimiento, oportunidades de
explorar conceptos y habilidades a su nivel, Oferta
de actividades retadoras.
El profesor y los estudiantes
colaboran en el aprendizaje
Profesor: arquitecto del aprendizaje, Alumnos: Participes de
líder, coordinador del tiempo, diseño y construcción.
espacio, materiales y actividades.

Educador: su misión reside en saber aquello que


constituye lo esencial de cada tema, diagnosticar,
prescribir, alterar enfoque de instrucción de diversos
propósitos, garantizar buen funcionamiento de la
clase y verificar que el tiempo se utiliza
adecuadamente.
El profesor equilibra los ritmos
del grupo y del individuo
• Comprenden las normas del grupo y atienden
pautas individuales.

• Plantea 2 objetivos: acelerar el proceso de A


al máximo, asegurándose de la comprensión
y que sea significativa; alumnos y padres
sean conscientes de sus metas y progresos
personales así cómo en clase.
El profesor y los estudiantes trabajan
juntos con un método flexible

Uso de material de
manera flexible y
ritmo adaptable
Para meditar sobre la
diversificación