CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS

Laboratorio de Electricidad 1

RECONOCIMIENTO Y USO DE
EQUIPOS E INSTRUMENTOS

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

Laboratorio de Ciencias Básicas Aplicadas – Lab. 1 _ TECSUP

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Reconocimiento y uso de equipos e instrumentos

OBJETIVO

Describir el funcionamiento de los equipos e instrumentos a utilizar en el laboratorio.

INTRODUCCION :

Las mediciones eléctricas pueden ser de diferentes maneras , para esto primero debemos
reconocer que tipos de instrumentos vamos a utilizar que es lo que queremos medir y si es
una corriente alterna o continua

Al estar en el laboratorio utilizando los instrumentos de medición debemos tener algunas

precauciones ya que estamos expuesto a varios peligros al trabajar con electricidad. Sobre
todo no debemos excedernos en la tensión de los capacitadores ya que puede invertir sus
polaridades e incluso podría llegar explotar

La finalidad del experimento es poder manejar con facilidad los instrumentos de medición y
tener la precaución adecuada del caso durante todo el tiempo que estemos utilizando

INTRODUCCIÓN TEÓRICA

A. REPRESENTACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

La simbología utilizada en las actividades de electrotecnia es muy variada y los

detalles sobre cada una de las aplicaciones se encuentran contenidas en el Código
Nacional de Electricidad (CNE) vigente a la fecha.
Sin embargo, para familiarizarnos con el uso de instrumentos y equipos revisaremos
el concepto de circuito eléctrico básico.

Componentes de un circuito

El funcionamiento de un dispositivo o equipo eléctrico, independiente de su tamaño o

trabajo que realiza, depende de su conexión a un sistema eléctrico representado por
una fuente de tensión (alimentador eléctrico).

Asimismo, los diferentes equipos que utilizan la energía eléctrica pueden ser
representados como “cargas eléctricas” cuyas componentes pueden ser
marcadamente diferentes. Así tenemos cargas eléctricas cuyas componentes pueden
ser puramente resistivas (R), inductivas (L) o capacitivas (C).

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Figura 1.1. Circuito eléctrico básico.

Instalación de instrumentos de medición

La instalación de instrumentos de medición se efectúa de manera que el

funcionamiento básico del circuito no se ve alterado. Las características y formas de
uso de los instrumentos de medición se detallan a continuación.

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B. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

B.1 EL MULTÍMETRO

El multímetro es un instrumento multipropósito que se utiliza, fundamentalmente,

para medir resistencias, tensiones y corrientes eléctricas.

Dispone de un conmutador que selecciona la FUNCIÓN (ohmímetro, voltímetro o

amperímetro) y la ESCALA en la que se ubicará la magnitud a ser medida (5 V, 10 V,
500 V, 200 V, 2 kV, 20 kV, etc.). También tiene unos bornes por donde se conectan
las puntas de prueba o puntas de medición.

Existen dos tipos de multímetro, los analógicos y los digitales. Los multímetros
analógicos tienen una aguja y diferentes escalas. Los multímetros digitales indican el
valor medido en una pantalla.

Multímetro analógico Multímetro digital

Figura 1.2. Tipos de multímetros.

Las diferentes funciones de medición que puede tener un multímetro pueden ser:
Voltímetro (AC, DC), amperímetro (AC, DC), ohmímetro, detector de continuidad
sonora, probador de diodos, capacímetro y frecuencímetro.

FUNCIÓN VOLTÍMETRO

La función voltímetro permite efectuar mediciones de tensión eléctrica sobre

elementos energizados de un circuito eléctrico. Esta medición puede realizarse para
circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la función mediante el conmutador
central.

Cuando no se conoce el valor máximo de la tensión a medir, se recomienda utilizar la

escala más alta e ir ajustando la escala para lograr mayor exactitud. Este ajuste no es
necesario en instrumentos digitales de autorrango, en donde solo se ve la función
pero no se ve la escala.

A modo de ejemplo, la Figura 1.3 muestra la forma de utilizar la función voltímetro

para medir la tensión eléctrica proporcionada por una batería. Nótese que, por
tratarse de tensión continua, es necesario identificar y utilizar adecuadamente la
polaridad conectando la punta de prueba común al terminal negativo (-) (COM) de la
batería y la otra punta de prueba al terminal (+) de la batería.

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Figura 1.3. Medición de tensión en una batería.

La Figura 1.4. Esquema de medición para fuentes de tensión continua y alterna.

Figura 1.4. Conexionado para medir tensión en CC y en CA.

FUNCIÓN AMPERÍMETRO

El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la intensidad de

corriente. Esta función es algo difícil de utilizar, porque debe incorporarse el
instrumento en serie con la carga o elemento de interés. Ver Figuras 1.5.a, 1.5.b y
1.5.c.

La medición puede realizarse para circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la

función mediante el conmutador central.

En caso de no conocer el valor máximo de intensidad a medir, utilice la escala más

alta. Dependiendo del valor obtenido, se puede reducir la escala para lograr mayor
precisión en la lectura.

Figura 1.5.a Circuito abierto Figura 1.5.b Medición de corriente.

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Figura 1.5.c Medición de corriente.

FUNCIÓN OHMÍMETRO

La función ohmímetro del instrumento multifunción permite medir la resistencia

eléctrica que ofrece un elemento o dispositivo eléctrico al paso de la corriente
eléctrica.

La medición debe efectuarse sobre el elemento de interés mediante una conexión en

paralelo, según se muestra en la Figura 1.6. Nótese que debe interrumpirse la
alimentación eléctrica del elemento a medir (condición de circuito no-energizado).

Figura 1.6. Conexionado para medir una resistencia.

NUNCA INTRODUZCA LAS PUNTAS DE PRUEBA DE

UN OHMÍMETRO EN UN CIRCUITO ENERGIZADO.

Pregunta:
¿Por qué al momento de medir resistencia, el resistor a medir debe estar aislado?

Respuesta:
Porque de no ser así, se producirían tensiones y corrientes peligrosas en el equipo de
medición, pudiendo quemarse.

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B.2 PINZA AMPERIMÉTRICA

Es un tipo de amperímetro que permite medir la corriente sin necesidad de abrir el

circuito.

El funcionamiento de la pinza amperimétrica se basa en la medida de la corriente por

un conductor a partir del campo magnético que se genera alrededor de éste.

El uso de esta forma de medición representa un procedimiento más seguro para el

operador del instrumento, por cuanto no es necesario un contacto eléctrico con el
circuito a medir.

Figura 1.7. Pinza amperimétrica digital

B.3 PROTOBOARD

Llamado también tablero de pruebas, es una especie de tablero con orificios, en la

cual se pueden insertar componentes electrónicos y cables para armar circuitos.
Como su nombre lo indica, esta tableta sirve para experimentar con circuitos
electrónicos, asegurando así el buen funcionamiento del mismo. Ver Figura 1.8.

Figura 1.8. Vista anterior y posterior del protoboard

Estructura del protoboard: En la Figura 1.9.a. observamos que básicamente

un protoboard se divide en tres regiones:

A) Canal central: Es la región localizada en el medio del protoboard, se utiliza para

colocar los circuitos integrados.

B) Buses: Los buses se localizan en ambos extremos del protoboard, se representan

por las líneas rojas (buses positivos o de tensión) y azules (buses negativos o de
tierra) y conducen de acuerdo a estas, no existe conexión física entre ellas. La fuente
de poder generalmente se conecta aquí.

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C) Pistas: La pistas se localizan a los extremos del canal central.

En la Figura 1.9.b. podemos apreciar un ejemplo del uso del protoboard.

Figura 1.9.a. Estructura

Figura 1.9.b Conexiones en un protoboard

C. CÁLCULO DE ERROR Y FUNDAMENTOS DE MEDICIÓN

Una de las principales recomendaciones para quien efectuará una medición es:
“nunca procedas a medir, si no sabes que estás midiendo”. Ello implica conocer el
parámetro a medir, los riesgos que representa y elementalmente su “valor
esperado” o también llamado valor nominal.

Para conocer el valor esperado, se recurre a la información técnica del equipo

(valores nominales) o datos de placa. De no contar con ello, deben hacerse
estimaciones basadas en el conocimiento previo de la teoría del curso.

La medición de parámetros eléctricos puede efectuarse de dos formas:

Medición indirecta: cuando la obtención del valor de un parámetro se realiza

mediante la medición previa de parámetros vinculados al valor de interés. Es
necesario conocer una relación matemática entre los parámetros incluidos.

Medición directa: cuando la medición de un parámetro eléctrico se efectúa sin

mediciones y/o cálculos intermedios. Si existen cálculos, éstos son efectuados
internamente en el equipo de medición.

Asimismo, los diferentes procesos de medición están influenciados por muchos

factores que alteran el resultado buscado, generando una diferencia entre el valor
esperado y el valor medido (Error absoluto) cuya existencia no necesariamente
significa haber efectuado una mala medición.

Cuando el error absoluto es comparado con el valor esperado, surge un valor

representativo denominado error relativo porcentual (εr %). Salvo, especificaciones
técnicas de mayor exigencia, el error porcentual inferior o muy próximo a 5%

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indicaría la validez de la medición efectuada. El error relativo porcentual se realiza
mediante la siguiente expresión:

Donde:

εr % = Error relativo porcentual.

Vn = Valor esperado o nominal.
Vm = Valor medido.

La teoría sobre el error producido en las mediciones es bastante amplio.

Seguramente será revisado con mayor detalle en otras materias durante el
desarrollo de sus estudios.

Sin embargo, en la mayoría de sesiones prácticas y de modo general, se pueden

identificar las principales fuentes de error:

a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

b) El estado de los instrumentos de medición.
c) La precisión de los instrumentos utilizados.
d) El redondeo de cifras decimales en mediciones indirectas y cálculos previos.
e) Desgaste o deterioro de las propiedades físicas de los elementos sujetos a
medición.

Para mayor información sobre los temas tratados, puede consultar:

“Equipos e Instalaciones Electrotécnicas”. Pablo Alcalde San Miguel. Editorial

Paraninfo. Páginas de 11 a 15.

EQUIPOS Y MATERIALES

Cantid Descripción Marca Model Observació

ad o n
01 Fuente de tensión ajustable DC Energit EN3002
01 Multímetro digital Sanwa CD800a
01 Multímetro digital Prasek PR-301
01 Pinza amperimétrica Ampro AC 50A
be
01 Protoboard
01 Cable adaptador para la fuente
DC
01 Cables

RECOMENDACIONES

Para la ejecución de sus actividades tome en cuenta lo siguiente:

a) Tenga presente siempre las recomendaciones de seguridad durante su trabajo.

b) Realice primero sus conexiones del circuito base, una vez culminado ello, instale los
instrumentos de medición requeridos.
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c) Desarrolle las actividades programadas con cautela, anotando sus observaciones y
conclusiones.
d) Al culminar su trabajo, apague sus instrumentos y equipos, ordénelos, ubique
adecuadamente su silla y espere la orden para retirarse del ambiente de trabajo.

NOTA: Ante cualquier duda, consulte al profesor encargado. Por ninguna razón consulte al
compañero o tome decisión por iniciativa propia.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DEL EQUIPO EN EL PUESTO DE

TRABAJO

A. FUENTE DE TENSIÓN AJUSTABLE DC

a) Enchufe plano.
b) Perilla de ajuste de tensión.
c) Terminal de salida de la fuente de tensión DC.

B. MULTÍMETRO DIGITAL

Identifique las partes que componen un multímetro digital.

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C. PINZA AMPERIMÉTRICA

Anote en la tabla 1.4 las partes de la pinza amperimétrica, según las letras indicadas en
la figura 1.11.

Figura 1.11. Pinza amperimétrica.

PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA

Palanca para abrir la pinza. C

Conectores de entrada para la medición de tensión, resistencia y I
continuidad.
Pantalla digital. H
Tecla HOLD para “retener” valores medidos. F
Función de valor MÍN/MÁX. D
Compensación o ajuste a cero. E
Captador de valores medidos (pinza amperimétrica). A
Conmutador de banda de frecuencias 40... 1 kHz o 50... 60 Hz. G
Selector de tipo de medición con interruptor B
CONEXIÓN/DESCONEXIÓN.

Tabla 1.4. Partes del amperímetro.

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NO ENERGICE SIN AUTORIZACIÓN

ANTE CUALQUIER DUDA CONSULTE AL PROFESOR

D. MEDICIONES

1. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente a la

izquierda).
2. Ponga el selector del voltímetro en la posición y conecte la fuente de energía.
3. Gire la perilla de control de la fuente y observe cómo aumenta la tensión. Mida y
anote el valor máximo de tensión CONTINUA completando la siguiente tabla:

Tensión máxima en CC 12 V

Tabla 1.1. Valores máximos de tensión CC.

4. Baje la tensión girando la perilla de control en sentido contrario al de las manecillas

del reloj.
5. Nuevamente encienda la fuente, gire la perilla en las siguientes posiciones y mida la
tensión anotando sus valores en la siguiente tabla:

TENSIÓN
(V)
POSICIÓN 1 V 1.67
POSICIÓN 5 V 9.66

POSICIÓN 9 V 12.33

POSICIÓN 12 V 12.34

Tabla 1.2. Valores de tensión CC.

6. Reduzca nuevamente la tensión a cero y desconecte la fuente de energía girando la

perilla.

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E. CÁLCULO DEL ERROR

1. Coloque el selector del multímetro en VDC y conecte el multímetro digital

(Instrumento Patrón) a la salida de los terminales de la fuente de tensión en el
protoboard como se muestra en la Figura 1.12.

Figura 1.12. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.

2. Conecte nuevamente la fuente de energía enciéndala y ajuste los valores requeridos

en la Tabla 1.5, girando la perilla de control.
RECUERDE EL VALOR DE TENSIÓN NOMINAL SERÁ REGISTRADO POR EL
INSTRUMENTO COMPARATIVO.
3. Mida y anote los valores obtenidos, luego calcule el error solicitado en la Tabla 1.5.
4. APAGUE LA FUENTE, los instrumentos y desconéctelos.

Unominal (V) Umedida (V) Error absoluto r %

U1 = 3 V 1 1.67 -67%
U2 = 5 V 5 9.66 -93.2%
U3 = 7 V 9 12.33 -37%
U4 = 9 V 12 12.34 -2.88%
U5 = 12 V

Tabla 1.5. Medición de tensión eléctrica.

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De acuerdo a esta última experiencia responda:

¿Qué tipo de medición ha realizado?

El tipo de medición fue directa en el primer momento

¿Qué opina del error obtenido?

Cuestionario

1. ¿A qué denominamos fuente de tensión variable?

Es un dispositivo electrónico que varía la aumentar o disminuir la tensión (girando la perilla de

control de tensión), siempre y cuando el selector voltímetro esta en 7-N

2. Mencione una ventaja del uso del medidor digital sobre el uso de un medidor analógico.

A diferencia de los medidores analógicos, los digitales no requieren de averiguar exactamente

lo que la lectura de la aguja esté marcando con el fin de obtener el voltaje, amperes u ohms. En
su lugar, toman una precisa lectura, generada por computadora y la muestran en una pantalla.

3. Mencione un caso en donde se prefiera utilizar un medidor analógico en lugar de un

medidor digital.

Cuando es necesario medir cambios de voltaje de corriente

4. ¿Por qué se prefiere utilizar el error relativo en lugar del error absoluto?

Porque el error relativo es porcentual y te da una respuesta más práctica, me refiero a que si
decimos que el margen de error es de 2% es mucho más aplicable que decir que el margen de
error es 0,02.

APLICACIONES :

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ESTUDIOS GENERALES
Rúbrica

c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:

Curso: CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS - ELECTRICIDAD Ciclo: 1

Actividad: Laboratorio 1: Reconocimiento y uso de equipos e instrumentos. Semana: 1

Nombre y apellido
Periodo: 2018 – 1
del alumno:
Sección: Fecha: Docente:
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:

Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO
Identifica los equipos e instrumentos, reconoce las funciones.
3 2 1 0
Realiza mediciones correctamente.
Culmina la tarea en el tiempo previsto. 2 1,5 1 0
Demuestra conocimientos acerca de los temas tratados (prueba
5 3 1 0
oral/escrita, intervenciones).

INFORME

Presenta informe (puntualidad, orden, limpieza, redacción,

2 1 0,5 0
ortografía, innovación).

Presenta análisis crítico (introducción, resultados, conclusiones). 3 2 1 0

ACTITUDES

Aplica procedimientos seguros. 3 2 1 0

Trabaja con orden e iniciativa, respetando las normas de clase. 2 1,5 1 0

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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