UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

INFORME DEL TEST WAIS IV

I. DATOS DE FILIACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRE : R. N. J. K.
EDAD : 20 años 7 meses
SEXO : Femenino
LUGAR DE NACIMIENTO : Cajabamba
FECHA DE NACIMIENTO : 19 – 09 – 1997
NUMERO DE HERMANOS : Ninguno
LUGAR ENTRE HERMANOS : 1/1
DOMICILIO : AA.HH Las Palmeras Mz. 5 Lote 10, Wichanzao
RELIGIÓN : Cristiana
GRADO DE INSTRUCCIÓN : Superior incompleto
FECHA DE EVALUACIÓN : 30 –04– 2018
EVALUADOR(A) : Adriana, Rodríguez Alcántara
Bianca, Rumay Izquierdo
SUPERVISORA : DRA. LIZT CHUNGA SILVA

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Práctica del curso de Medición Psicológica en Niños y Adolescentes.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS

Entrevista, Observación psicológica y Aplicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler
para Adultos IV (WAIS – IV).

3.1 OBSERVACIONES GENERALES

3.1.1 Descripción Física del Ambiente

La evaluación se llevó a cabo en un ambiente cerrado, el cual constaba de muebles,
una mesa y sillas, en la que se realizó la aplicación de la prueba. Asimismo, el espacio
era ventilado y con adecuada iluminación. Cabe mencionar que existieron distractores
como la presencia de su madre.

3.1.2 Descripción Física del examinado

La examinada es de estatura media, de contextura delgada, tez blanca, cabello largo y
castaño, ojos color marrón, cejas pobladas, nariz pequeña, orejas pequeñas y labios
pequeños. Se encontraba aseada y vestía jean, polo y sandalias.

Medición psicológica en niños y adolescentes

Dra. Lizt Chunga Silva
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

3.1.3 Descripción Conductual del examinado

La examinada desde el inicio de la prueba se mostró calmada, colaboradora,
sonriente y atenta a las indicaciones. Asimismo, respondía de manera clara ante las
consignas, y con un tono de voz adecuado.

3.2. INSTRUMENTOS
- Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos IV (WAIS – IV)

IV. RESULTADOS
5. 1. RESULTADOS
CUANTITATIVOS.

Medición psicológica en niños y adolescentes

Dra. Lizt Chunga Silva
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

5.2. RESULTADOS CUALITATIVOS

La evaluada obtuvo un CIT de 98 por lo que su habilidad intelectual general se clasifica

como rango promedio. Es muy probable (95%) que la evaluada se ubique dentro de un
rango de 93 a 103. Su CIT se sitúa en el percentil 45, lo cual muestra que obtuvo una
mejor puntuación que el 45% de otras personas de la misma edad en la muestra de
estandarización.

En cuanto al índice de Comprensión Verbal, la evaluada alcanzó un puntaje de 90,

situándose en el percentil 25, por lo que se clasifica como Promedio. Es decir, la evaluada
posee la capacidad de pensamiento asociativo, de expresar las relaciones entre dos
conceptos y la capacidad de abstracción verbal. Asimismo, es capaz de adquirir, almacenar
y recuperar información aprendida haciendo uso de su memoria a largo plazo. A pesar de
ello, posee dificultad para el aprendizaje, reflejándolo en la dificultad para la formación de

Medición psicológica en niños y adolescentes

Dra. Lizt Chunga Silva
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

conceptos verbales, y una escasa riqueza verbal y semántica del ambiente en el que se
desenvuelve.

Con respecto al índice de Razonamiento Perceptivo, la evaluada obtuvo un puntaje de 100

por lo que se ubica en el percentil 50 y se clasifica como Promedio. Es decir, la evaluada
presenta la capacidad de procesar información visual, para la reproducción de dibujos
geométricos utilizando el razonamiento abstracto. Así mismo, es capaz de analizar y
sintetizar estímulos visuales abstractos, establecer relaciones entre partes y, utilizar el
razonamiento no verbal.

En lo que concierne a índice de Memoria de Trabajo, la evaluada logró un puntaje de 97,

con un percentil de 42, por lo que se ubica en nivel Promedio. Lo que indica que, tiene
capacidad de atender y concentrarse frente a una tarea a realizar, utilizando conceptos
numéricos abstractos y operaciones numéricas, haciendo uso de su memoria auditiva
inmediata así como su memoria de trabajo.

Así también, con respecto al índice de Velocidad de Procesamiento, la evaluada alcanzó

una puntuación de 111, correspondiéndole un percentil de 77, lo que la ubica en la
categoría Medio-alto. Es decir, la evaluada posee la habilidad para asociar rápidamente,
pues presenta destreza visomotora. Por ende, se puede decir que es hábil para el manejo
del lápiz y el papel. Siendo así, capaz de procesar la información visual simple de manera
veloz y con precisión perceptiva.

Finalmente en cuanto al análisis de fortalezas y debilidades, dentro de las primeras se

rescata la habilidad que posee el evaluado para clave de números, lo cual indica que es
hábil para asociar estímulos rápidamente, y hacerlo de manera veloz y con precisión
perceptiva, pues posee una adecuada destreza visomotora.
En lo que respecta a lo segundo, la examinada presenta debilidad en cuanto a Vocabulario,
puesto que posee dificultad para la formación de conceptos verbales y la riqueza verbal y
semántica del ambiente en el que se desenvuelve.

V. RECOMENDACIONES

Medición psicológica en niños y adolescentes

Dra. Lizt Chunga Silva
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

Para incrementar la capacidad de la evaluada en lo que concierne a vocabulario, se

recomienda:

 Se recomienda establecerse un pequeño régimen de lectura y cumplirlo,

asignando la frecuencia y el ritmo que le sea más conveniente, se
puede iniciar leyendo un libro que sea de su preferencia o periódicos, mediante eso
enriquecerá su vocabulario y así mismo consolidará hábitos satisfactorios.

 Además, se recomienda practicar juegos como sopa de letras y crucigramas, todo esto
acompañado de un diccionario para buscar las palabras que considera desconocidas,
así enriquecerá su vocabulario de una forma entretenida.

 Así mismo, se recomienda leer el diccionario de sinónimos, buscar palabras que use a
menudo para que así pueda aprender palabras similares y pueda usarlas en alguna
conversación.

 Finalmente, se recomienda escribir más, empezar a escribir un diario, escribirle cartas

o correos electrónicos largos a amigos, mediante esto ejercitará su redacción y formará
un vocabulario sólido, formándose nuevos hábitos.

Anexos Protocolo del test calificado.

Medición psicológica en niños y adolescentes

Dra. Lizt Chunga Silva