Você está na página 1de 1

ENF Supuestos Principales Qué Concepto de Concepto de Rol del docente Concepto del Cómo se Qué papel Diferenci

OQ teóricos teorías y sus entiende aprendizaje y enseñanza y sus alumno planifica el juega el as entre
UE representantes por cómo se funciones proceso de ambiente cada
conocimie construye enseñanza- enfoque
nto aprendizaje
Todas las Condicionamien “El Adquisición de Arreglar Se esforzará en Sujeto cuyo Establece una Tienen en el
actitudes pueden to clásico: los conocimient nuevas conjuntos de modificar las aprendizaje analogía entre aprendizaje en
ser analizadas perros de o es una conductas o estímulos y conductas de puede ser la mente contraposición
en sus partes Pavlov. copia de la comportamiento condiciones sus alumnos en arreglado o humana y el al papel que
más Condicionamien realidad “ s. de el sentido rearreglado ordenador. podrían tener
C elementales, a to instrumental: El hombre Se aprende reforzamiento deseado, desde el el aprendizaje los factores
O través de los gatos de es una asociando , proporcionándol exterior, basta de los innatos o
N estímulos y Thorndike. "tabula estímulos con particularmen es los estímulos con alumnos heredados.
D respuestas, para El conductismo rasa", o sea respuestas. te los de adecuados en el programar depende en Estos factores
U entender cómo radical de una "tabla El aprendizaje naturaleza momento adecuadamen gran medida ambientales son
C se mantienen los Skinner en blanco" está en función positiva y oportuno te los insumos del el objeto de su
T diferentes tipos en el cual del evitar los (Programador) educativos comportamien estudio.
I de conducta. se entorno. negativos. para que se to del profesor Aprendemos
S imprimen El aprendizaje logre el (guía del mediante
T los datos de no es duradero, aprendizaje. aprendizaje) condicionamient
A la realidad. necesita ser o, ya sea
reforzado. clásico u
El aprendizaje operante.
es memorístico,
repetitivo y
mecánico y
responde a
estímulos.

Você também pode gostar