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AS TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO ABRINDO
NOVOS CAMINHOS NA
FORMAÇÃO DE
PROFESSORES E ALUNOS
TRANSFORMANDO A
ESCOLA
Luanda Íris da Costa
Sti – Setor de Tecnologia da Informação
Marcos Históricos
• Marcos Históricos
• O mundo 4,5 bilhões
• A vida 3,5 bilhões
• Seres Humanos 2 Milhões
• Agricultura 12 mil anos
• O Arado 5 mil anos
• A Roda 5 mil anos
• Energia a Vapor 250 anos
• Computador 40~50 anos
• E agora?......Comunicação Instantânea
Comunicações
(anos)
• Primeiros Cérebros 500 Milhões
• Fala 35 mil a 50 mil
• Escrita 6 mil anos
• Alfabeto 4 mil anos
• Imprensa 1040 d.C. na China
• Telefone 1876
• Cinema 1894
• Televisão 1926
• E agora?...... Wireless
Vivemos na primeira era da
história humana onde toda
herança de conhecimento,
sabedoria, e beleza de
nossa espécie, está
virtualmente disponível
para cada um de nós
mediante demanda.
Portais Interoperabilidade Interatividade
NOS PRÓXIMOS 5 ANOS
TEREMOS MAIS
MUDANÇAS DO QUE NOS
ÚLTIMOS 30
E MESMO COM TODAS
ESTA TECNOLOGIA...
VIVEMOS NO PRESENTE UM
FUTURO QUE DESCONHECEMOS...
SERIA ESTE O MOTIVO DE TANTA
RESISTÊNCIA???
A TECNOLOGIA É
APONTE PARA O PRESENTE

Pessoal

Profissional
Nossas escolas devem ir além
Os conteúdos
educacionais são o
suporte significativo dos
valores e habilidades
que devemos construir
com nossos alunos
Portanto, a partir do que nos foi
legado dar novos significados a
função da escola
Trabalhando em Direção à Perícia
Isso tudo ainda é novo...
É provocador...
O MUNDO EM QUE NOSSOS FILHOS
VIVEM ESTÁ MUNDANDO 4 VEZES
MAIS RÁPIDO DO QUE O MUNDO
ONDE NASCEMOS
E mesmo
assim...
FALAMOS EM TER EXCELENTES ESCOLAS

QUANDO NA VERDADE, ESTAMOS


CONTENTES EM TER ESCOLAS MÉDIA
Muito mais pessoas do que antes
enfrentam a crise da infância:

1 • Violência, drogas

2 • Escolas ruins

3 • Pobreza, divórcio, Solidão

E ninguém parece se incomodar


É PRECISO REVOLUCIONAR O
APRENDIZADO

• EDUCAÇÃO
• PRODUTIVIDADE
• MÚSICA
• TV
• MEMÓRIA
• COMUNICAÇÃO
• GAMES
É preciso separar Métodos de Meios

AULA
Uso do computador Qualquer hora,
Uso da Tecnologia Digital Qualquer lugar
Os meios já existem

O que falta é a modernização dos métodos...


A tecnologia
é com
certeza é
mais afeita à
percepção
do aprendiz
Mas ATENÇÃO...
Isso tudo só terá validade, só se dará
se o projeto pedagógico da escola e o
programa do professor assim o
dispuser
Por isso podemos dizer
que: Não basta
somente a tecnologia
O papel da tecnologia em nossas
escolas é potencializar, é evidenciar as
qualidades de um plano pedagógico
coerente com os novos desafios e
com a escola de hoje
A escolha dos métodos deve levar em
conta não apenas os objetivos de

1 • ENSINO/APRENDIZAGEM

2 • Viabilizado por vários meios

3 • Situação Intencional

4 • Situação incidental, inconsciente

5 • Ocorre durante toda nossa vida


Como aprendemos frações?
• Aula expositiva
• Vídeo Aula
• Usando o Computador
• Livros Didáticos

Mesmo método
O currículo integrado deveria ser proposto
como um formato a partir do qual se indica aos
estudantes pesquisar

AULA
Uso do computador
Uso da Tecnologia
Digital
Qualquer Hora,
Qualquer Lugar
O mesmo ser
humano
Como pesar um
elefante sem
balança?
Mas falamos do
Futuro
E vivemos no
passado...
Vestibular,
Concursos...
Onde esta a
tecnologia que
tanto queremos
levar para sala
de aula?
Precisamos
rever nossos
conceitos para
mudarmos os
métodos
FORMAÇÃO E MATERIAL
• Interesse do MEC e dos participantes
Uma capacitação e material que atenda
os interesses dos participantes, que seja
• motivador e útil

• Realidade vivencial do “Professor”


• Definir uma situação “problematizadora”
• concreta real, associada a realidade
• vivencial do participante.

• Paradigma dos participantes


• Identificar “paradigmas” dos participantes
• ao seu que possam gerar síncreses
• ao seu conhecimento atual-com a temática.
• Prática dos participantes
Introduzir novas informações
• formas de se tratar os paradigmas
• (síncreses mais complexas)..

• Teoria que responde ao questionado


• Encontrar uma resposta pragmática à
• situação problematizadora.
E PARA ISSO A SEED TEM:
E NA SOCIEDADE ?
E O DESAFIO DO
PROINFO É:

INTEGRAR
AFINAL A IMPORTÂNCIA DA
INTERDISCIPLINARIDADE VEM A PARTIR
DA EXISTÊNCIA DE UM PROBLEMA
COMPLEXO QUE EXIGE A UTILIZAÇÃO DE
MUITAS INFORMAÇÕES, OFERECIDAS
OBRIGATORIAMENTE POR FONTES
ESPECIALIZADAS
ATENÇÃO
OUTRO PONTO IMPORTANTE A SER CONSIDERADO É QUE O
SISTEMA QUE PRETENDEMOS LEVAR AOS ESTADOS
DIFERENTE DOS SISTEMAS MECÂNICOS É ORGÂNICO EM SUA
CONCEPÇÃO E UTILIZAÇÃO, LEVANDO OU MELHOR,
PERMITINDO AO “ALUNO" UMA CONSCIENTIZAÇÃO SOCIAL
DO PROCESSO, FACILITANDO ASSIM SUA APLICABILIDADE
FUTURA COM NOVAS “COLABORAÇÕES”
E NA ESCOLA EM
NOSSAS FORMAÇÕES?
EM NOSSAS FORMAÇÕES
DEVEMOS LEVAR EM CONTA O CONJUNTO SOCIAL DOS TREINADOS (ALUNOS,
PROFESSORES, DIRETORES E OUTROS);
O ADULTO APRENDE VIVENDO, ASSIM DEVEMOS LEMBRAR QUE SUA PRIMEIRA
BUSCA NÃO SERÁ UM GRANDE CONCEITO E SIM UMA PEQUENA APLICAÇÃO
PARA SEU DIA-A-DIA;
ESTREITAR LAÇOS ENTRE AS DIVERSAS FORMAS DE AÇÃO (TÉCNICA,
PEDAGÓGICA, ETC.)
É MUITO IMPORTANTE ANTES PREPARARMOS AS PESSOAS,
EM TODOS OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO, MOSTRANDO A
EVOLUÇÃO DO PROGRAMA;
CONSIDERAR A PERSPECTIVA TEMPORAL (OS PROFESSORES
QUEREM APLICAÇÕES A CURTO PRAZO)
CENTRAR O ENSINO E O MATERIAL NOS PROBLEMAS REAIS
DOS PROFESSORES E NÃO EM EXEMPLOS MERAMENTE
PEDAGÓGICOS.
ATENÇÃO

COM BASE NAS OBSERVAÇÕES ANTERIORES, PENSO QUE NOSSO


MATERIAL DEVA SER CLARO PARA O PROFESSOR OS EXEMPLOS
BASEADOS NA REALIDADE E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
(VISLUMBRANDO POSSÍVEIS PROBLEMAS), PARA QUE DEPOIS DA
CAPACITAÇÃO POSSAM SABER COMO FAZER ISSO SOZINHOS,
PENSANDO EM SEUS PRÓPRIOS PROCESSOS DE “RENOVAÇÃO”-
(DO QUÊ) E NOS PROCESSOS DE CONFRONTAÇÃO (PRA QUÊ?)
OBRIGADO

LUANDA ÍRIS DA COSTA


CHEFE DE GABINETE DO SETOR DE INFORMÁTICA
18-3743-6003
LUANDA.TI@ILHASOLTEIRA.SP.GOV.BR
PREFEITURA DE ILHA SOLTEIRA