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La Teoría Lingüística de Noam Chomsky: del Inicio a la Actualidad

El artículo tiene por finalidad discutir lo aspectos fundamentales de la teoría lingüística de Noam
Chomsky, la que a su vez, busca explicar, no exenta de polémica, la adquisición, comprensión y
producción del lenguaje humano. Realmente relevante que recordemos esta última oración, ya
que el autor vuelve a valerse de ella para explicar las conclusiones del trabajo.

De esta manera, Birchenall y Müller, buscan reinterpretar la teoría de Chomsky desde sus inicios a
la actualidad, es decir, desde la Primera Gramática Generativa (PGG) hasta la llamada Gramática
Generativa Actual (biolingüísitca). El genio lingüista es considerado un innatista,
fundamentalmente porque su teoría postula la existencia e una estructura mental innata que
permite la producción y comprensión de cualquier enunciado en cualquier idioma natura,
resultando que el ser humano es capaz de aprender su lenguaje de forma natural, en la medida
que es capaz de conocer el funcionamiento de la lengua en el “input” lingüístico (palabras que
recibe).

En contraste con el estructuralismo norteamericano de Bloomfield, Chomsky es la propuesta


racionalista más polémica para la ciencia desde los años 50´. De esta manera, el autor distingue
tres momentos que desfragmenta a lo largo del artículo: la primera etapa llamada Primera
Gramática Generativa (1957-1981), posteriormente la teoría de Principios y Parámetros (P y P) y
finalmente, una descripción del enfoque naturalista respecto a los procesos biológicos que
permiten el lenguaje; pero no sin antes referirse a una diferenciación importante para poder
acercarse con propiedad a esta gramática generativa: competencia y actuación.

PRINCIPIOS EXTRA-
SE REGULA
LINGÜÍSTICOS

La competencia es la capacidad que tiene un hablante-oyente ideal para asociar sonidos y


significados conforme a reglas inconscientes y automáticas. La actuación corresponde a la
ejecución de interpretaciones de oraciones según la competencia, pero regulándose además por
principios extra-lingüísticos.
De forma general, la teoría de Chomsky está pensada en un hablante-oyente ideal, detalle no
menor a considerar para comprender que el caso particular, pierde validez frente al nivel
abstracto, al cual se apunta, exento de influencias extramentales.

PRIMERA GRAMATICA GENERATIVA

La PGG propone la existencia de un dispositivo mental abstracto que puede generar cualquier rase
en cualquier idioma natural mediante la conexión de sonidos y significados (LAD). Si bien el LAD,
pertenece al estudio de la psicología, será fundamental para explicar cómo se produce el lenguaje,
ya que, el LAD determina la lengua vernácula de un niño, y se encarga en delante de posibilitar la
comprensión y expresión de locuciones en esa lengua en particular. Aquí aparece por primera vez
el término de “gramática transformacional”, entendida como una gramática basada
exclusivamente en la teoría de Chomsky para explicar la adquisición del lenguaje.

El LAD en el marco de la PGG, constará de tres componentes: semántico, sintáctico y fonológico. El


componente sintáctico genera cadenas lingüísticas en dos representaciones: estructura profunda y
superficial.

SEMÁNTICO PROFUNDA

LAD SINTÁCTICO

FONOLÓGICO SUPERFICIAL

1. COMPONENTE SINTÁCTICO (SINTAXIS) = BASE (COMPONENTE CATEGORIAL [reglas


ahormacionales] + LEXICÓN) + COMPONENTE TRANSFORMACIONAL.

El lexicón corresponde a un diccionario mental, entendido como un conjunto inordenado de


entradas léxicas, participando en la gramática generativa en su relación con las categorías, las que
a su vez se explican mediante las reglas ahormacionales (incluso forman una propia gramática).

La gramática ahormacional consiste en la descripción de las estructuras lingüística en términos de


sus constituyentes o ahormantes.

REGLAS AHORMACIONALES + LEXICÓN = ESTRUCTURA PROFUNDA

ESTRUCTURA PROFUNDA + COMPONENTE TRANSFORMACIONAL = ESTRUCTURA SUPERFICIAL

Ambas estructuras, superficial y profunda, son representaciones mentales en una cadena


lingüística, estructuras abstractas, no efectivas, pertenecientes a la competencia. La estructura
profunda ordena el pensamiento, mientras que la estructura superficial articula la forma.
2. COMPONENTE SEMÁNTICO: consiste en un conjunto no especificado de reglas semánticas que
asigna acepciones a la estructura profunda.

1. Existe un alfabeto semántico universal e innato conformado por parejas de rasgo.


2. La información relativa al significado de las palabras está representada mediante una
especie de código binario que indica la existencia o la ausencia e dichos rasgos en
determinado concepto.
3. También existen de forma innata conceptos completos como orgullo y responsabilidad, así
como reglas que regulan el funcionamiento lingüístico relativo a lo semántico.
4. Por otra parte, los términos se entienden como etiquetas que se aplican a concepto
preexistentes mediante la adjudicación de cadenas de sonidos a cadenas de significados
de forma muy rápida y prácticamente automático.
5. Tales conceptos preexistentes serían casi fijos, pero, de alguna forma indeterminada,
podrían ser enriquecidos mediante información contenida en un sistema de creencias- ,
que sería interno, intensional (con s) e individual.

3. CAMPO FONOLÓGICO: consiste en un conjunto de reglas morfofonémicas que rigen la


conversación de morfemas en fonemas, regulando la pronunciación. Esto conlleva a las referencias
existentes entre los componentes fonológicos y sintácticos de la gramática, cuyas reglas se dividen
en universales y específicas.

TEORÍ DE PRINCIPIOS Y PARÁMETROS

Se explica la facultad del lenguaje en términos de las ciencias físicas aplicadas al conocimiento del
comportamiento cerebral. La teoría P y P se centra en el estudio de las propiedades cerebrales del
lenguaje. De aquí, Chomsky establece que la facultad del lenguaje estaría instaurada en un órgano
concreto del cerebro. Así, según la PyP, el LAD sería reformulado de la siguiente manera:

Sistema Computacional
COMPETENCIA
Sistema Cognitivo Lexicón
Forma Lógica

LAD Sistema Conceptual-Intencional

ACTUACIÓN
Sistema Articulatorio-Perceptual