UGEL JULCÁN

I.E. N° 80270 “VIRGEN DE LA NATIVIDAD” Ciencia, Tecnología Y Ambiente

CARABAMBA

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 0

I. DATOS INFORMATIVOS:
DATOS INFORMATIVOS:
I.E DOCENTE UNIDAD ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA DURACIÓN
I.E. N° 80270 “VIRGEN DE Mery Jackelín Loyola “A” ---/03/18 ------ h
I C.T. A 5°
LA NATIVIDAD” Cedano “B” ----/03/18 pedagógicas

II. TITULO: ¿Por qué se dice que algunos volcanes están “activos”?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta que en la estructura de la Tierra se producen movimientos
basado en conocimientos conocimientos científicos y dinámicos y que la geografía de la Tierra es el resultado de una gran
científicos. argumenta científicamente. cantidad de cambios en diferentes momentos o eras geológica.

III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (20 Minutos)
 Presentación de la unidad problematización
 Ubicación y organización
 Motivación
 Saberes previos
 Luego del saludo la docente recuerda a los estudiantes la práctica de nuestras normas de convivencia y cómo influyen
estas en el trabajo cooperativo.
 Se muestra los siguientes videos, obtenido de www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=3dqWi8MZCK,
sobre la explosión del volcán.
 La docente pregunta: ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas? ¿De dónde proviene la energía de las erupciones
volcánicas? ¿Cuáles son las sustancias químicas que arrojan los volcanes? Anota las respuestas de los estudiantes en la
pizarra.
 A continuación la docente menciona el título de la sesión el propósito de la sesión: “sustentar que en la estructura de la
Tierra se producen movimientos dinámicos.”, así como también las actividades que van a desarrollar: organizar la
información, interpretación e interrelación de la información para construir un simulador, y socialización del trabajo
realizado.
 y se explica a los estudiantes que el indicador a trabajar es sustentar que en la estructura de la Tierra se producen
movimientos dinámicos.
Desarrollo (105 Minutos)
Observación
Acompañamiento
Retroalimentación

 Con el propósito de identificar los campos temáticos más relevantes, los estudiantes presentan la organización de su
información en organizadores visuales según la indicación de la sesión anterior. (A cada equipo se le asignó un subtema).
 Equipo 1: Equipo 2: Equipo 3: … Equipo 8
 Los estudiantes organizados en equipos, inician la socialización de sus conclusiones, a la vez que identifican una
problemática y proponen una alternativa de solución.
 La docente les informa que nuestro país se encuentra dentro del anillo o cinturón de fuego del Pacífico. Por ello se
presentan continuos movimientos sísmicos.
 Luego solicita la participación de los estudiantes al formular las siguientes preguntas: ¿ ¿Qué opinión les generan las
erupciones de volcanes? ¿Qué sustancias emiten? ¿Serán tóxicas? ¿Por qué el magma es líquido? ¿Cómo es la
temperatura en el interior de la Tierra?
Cierre (10 minutos)
Evaluación Los estudiantes elaboran un resumen en su cuaderno, argumentando la problemática sustentado por sus
compañeros a la vez que realiza la metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Entendí el tema? ¿Qué otra
alternativa propones?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Recursos: Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria.
2016. Editorial Santillana.
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 Materiales: Cuaderno de experiencias

 Internet
EVALUACION
 La docente evalúa con una lista de cotejo la presentación de cada grupo con base en los siguientes criterios:
¿La información fue completa y clara? ¿El material que presentaron contribuyó a comprender más la información? ¿Se expresaron con
fluidez? ¿Se dejaron comprender? ¿Respondieron adecuadamente las preguntas de sus compañeros?

V°B°.D
Prof. Mery Loyola Cedano

IMPACTO PETROLERO
Aunque el petróleo es una fuente de energía que ayuda al planeta enormemente o
más bien a lucero es manos también es que causa un gran impacto ambiental a
nivel de océanos ya que el petróleo puede provocar la muerte de muchas
especies en el caso que hubiese un derrame como ya ha sucedido anteriormente.

 IMPACTO ATMOSFÉRICO
impacto atmosférico es uno de los que se está viendo afectado debido a la gran
contaminación por las fábricas los humos que éstas producen se van directamente
a la atmósfera alacrán de ozono en donde se acumulan provocando daños
irreparables. Ver contaminación atmosférica.

CONTAMINACIÓN DE LOS MARES

La contaminación de los mares es un problema que no se ha podido solucionar

desde hace más de 100 años la contaminación debido a la exportación de productos
o bien alas contaminación indiscriminada por parte de las personas. Ver
contaminación del agua.

 DE-FORESTACIÓN

es uno de los problemas que más ha atacado el sistema ecológico y aunque uno de
los primeros actores que se dieron a conocer la responsabilidad de mantener un
planeta sano al día de hoy continúa siendo un gran dolor de cabeza para el caso
sesiones mundiales por su difícil control acción.

 QUÍMICOS COMO AMONIACO

Lo químicos y la energía química provoca un gran impacto negativo en la capa de

ozono y en los animales y plantas que los rodean es importante qué tipo de químicos
como el amoniaco se procesan de una manera in adecuada de vertiéndose en la tierra
o bien en nuestros mares. Ver contaminación fotoquímica.

 MAL PROCESAMIENTO DE LOS DESECHOS

El mal procesamiento de los desechos químicos y alimenticios que provocan una

contaminación y nevada en nuestro planeta procese este tipo de residuos de una
manera adecuada siendo así en su mayoría reciclados para un uso en otras
áreas evitando así el consumo cursos.

 DESTRUCCIÓN DEL HÁBITAT

Este hermoso Koala no sabe donde ir luego que destruyeran su hogar…

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La destrucción de los hábitats es uno de los problemas más evidentes en el sistema ambiental ya que muchos de sus
hábitats ayudan a mejorar y nieve nivelar los excesos de contaminación uno de estos hábitats que ayuda a eliminar la
contaminación son las aves de rapiña grande comer los cuerpos de los animales que han fallecido evitando así la próxima
placa

 USO DESCUIDADO DE LOS RECURSOS NATURALES

más grande que tengas planeta tierra en este momento es el uso inadecuado de los recursos que es importante que las
personas se responsabilicen antes de utilizar recursos del planeta quizás para muchos esto no sea importante ya que
piensan que los recursos son inagotables, algo que es erróneo.

Criterios

comprender más

las preguntas de
sus compañeros
adecuadamente
El material que
La información

expresaron
fue completa y

Seinformación

Respondieron
a

contribuyó a
presentaron

comprender
Se dejaron
con fluidez

Calificativo
evaluar

promedio
clara

la
Estudiantes
S3 S4 S3 S4 S3 S4 S3 S4 S3 S4
1 ALVARADO ROMERO, Alison Britney
2 AMAYA VALDERRAMA, Lesly Paola
3 ARROYO ZAVALA, Shirley Xihomara
4 BACA EVANGELISTA, Marisela Elizabet
5 CABRERA GARCIA, Melany Jasmin
6 CAMPOS TOMAS, Jimmy Anderson
7 CORONEL YUPANQUI, Milene Dominique
8 CORTEZ CARHUACHINCHAY, Brayan Jacob
9 CRUZ CONTRERAS, Valery Dayana
10 DIESTRA TORRES, Valeria Lizbet
11 ESCOBEDO VARGAS, Anthony Marino
12 GARCIA VEGA, Brayan Antonio
13 GAYTAN ESCOBEDO, Marly Paola
14 GUTIERREZ CASTILLO, Sandro Jhoao
15 GUTIERREZ GARCIA, Luis Antonio
16 HARO AGUIRRE, Noemi Esther
17 LEYVA GARCIA, Mileni Estefani
18 LUJAN ZAVALETA, Meghan Daniela
19 MANTILLA RUIZ, Judith Isabel
20 MANTILLA SANCHEZ, Lorena Abigail
21 MENDOCILLA GAMBOA, Lucero Gianella
22 MERCEDES PARIMANGO, Faviola Abigail
23 MORALES SANDOVAL, Jorge Steven
24 MORAN GUZMAN, Gabriela Yazmin
25 OLORTEGUI LEZAMA, Maryory Geraldine
26 OTINIANO AQUINO, Devora Abigail
27 PAREDES MENDO, Jose Jesus
28 PAREDES VASQUEZ, Yerson Steven
29 PEREZ GOMEZ, Leslie Nicole
30 PONCE ESPINOZA, Alexis Emanuel
31 QUEZADA CRUZ, Diego Alexander
32 REYES GUTIERREZ, Ariana Anthonella
33 RODRIGUEZ CASTILLO, Larry Michael
34 RODRIGUEZ FLORES, Jhefferson Andres
35 RUIZ PEREZ, Karina
36 SANDOVAL DOMINGUEZ, Yoselin Isabela
37 SANTIAGO YPARRAGUIRRE, Karol Nataly
38 VASQUEZ RODRIGUEZ, Jhoisy Jhudith
39 VEGA HERMENEGILDO, Alex Darwin
ESCALA:
Inicio 1 Punto
Proceso 2 Puntos
Previsto 3 Puntos
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Destacado 4 Puntos Escal

a
valorativa
3º “A”
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Escala valorativa
3º “B”

presentaron contribuyó a

Se dejaron comprender

Calificativo promedio
Criterios

adecuadamente las
comprender más la

Se expresaron con
La información fue
a

preguntas de sus
completa y clara

El material que

Respondieron
evaluar

compañeros
información

fluidez
Estudiantes
S3 S4 S3 S4 S3 S4 S3 S4 S3 S4
1 ALCALDE ALVARADO, Nicolle Geraldine
2 ARENAS HILARIO, Elvis Joel
3 AVALOS ALFARO, Piero Alessandro
4 AVALOS FERNANDEZ, Carlos Daniel
5 BENITES LOZANO, Alexander Joel
6 CANCHACHI BLAS, Maryori Alexandra
7 CASAHUAMAN RUIZ, Jociney Shande
8 CASTAÑEDA RODRIGUEZ, Luz Stephany
9 CHAPILLIQUEN FASABI, Maryuri Milenka
10 CRUZ MUÑOZ, Sharon Esthefany
11 DE LA CRUZ RUIZ, Shehy Jazmin
12 GARCIA GARCIA, Laly Dariana
13 GARCIA RODRIGUEZ, Luis Angel
14 GARCIA VALDERRAMA, Maycol Davis
15 GAVIDIA RODRIGUEZ, Anabella Soledad
16 GOMEZ CAMPOS, Pilar Cecilia
17 HONORIO APONTE, Lizbeth Anayelly
18 LAYZA LEON, Hiner Jhoseb
19 LEON MECA, Cristian Melvin
20 LUIS RAMOS, Christian Eder
21 MARCELO NAMOC, Kevin Anderson
22 MENDEZ RAMIREZ, Erik Jean Carlo
23 ÑIQUE BALDEON, Pamela Megumi
24 OLIVARES LOYAGA, Junior Alberto
25 PEREZ PAREDES, Richard Angelo
26 RODRIGUEZ ESQUIVEL, Jarol Rafael
27 RODRIGUEZ FERRER, Damaris Meylin
28 SANCHEZ SANCHEZ, Arthur Jeremy
29 TOMAS GOMEZ, Michael Jhordy
30 VALDEZ AVALOS, Patrick Zahid
31 VALDIVIA CHAUCA, Deni Anthony
32 VERASTEGUI AREVALO, Rocio Del Pilar
33 VEREAU AVALOS, Franck Yeffree
34 VILLACORTA LOPEZ, Judit Pamela
35 VILLALOBOS FLORES, Dayana Kimberlin
36 VILLANUEVA MIRANDA, Gianela Vanessa
37 VILLEGAS BLAS, Erwin Jhonatan
38 ZARATE ALVARADO, Betsy Nathaly
39 ZAVALA SANTIAGO, Nilson Aymar
ESCALA:
Inicio 1 Punto
Proceso 2 Puntos
Previsto 3 Puntos
Destacado 4 Puntos