Español II

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA

TEMA
Tarea I

PARTICIPANTE Matricula

Jeremías Miller Jackson 2018014 71

FACILITADOR
Daniel Roques
 FECHA DE ENTREGA
26-04 -2018
María trinidad Sánchez

Actividades de la unidad I
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las
actividades que se piden al final del mismo.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un
poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción
de la televisión como entretenimiento que apenas demanda
esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta
dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin
consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya
como fuente de información que es su principal virtud, sino como
fuente de entretenimiento? , la lectura es realmente
importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del
cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo
necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se
atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le
suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la
imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el
contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien
a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer
simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato
de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja
al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil
buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como
ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está
el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo
de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de
distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye
a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura
de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las palabras y
convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie
de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida,
el laureado escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de
literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para investigar
un área determinada de la vida, sino para enriquecer
imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto
de vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en su
propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos
de entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen unas
cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales como
cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma.
(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de
mayo del 2012 en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este
texto?
Es mui importante darse cuenta que el lector propone dedicación a
la lectura. Los seres humanos han dedicado más tiempo a la
televisión más que a la lectura sin darse cuenta que la lectura es
una forma de adquirir conocimientos, de aprehender cierta
información a partir de un código. Para el ser humano, el código
por excelencia es el lenguaje.

El lector está trasmitiendo durante el texto que entiende a la

lectura como el proceso de aprehensión de determinadas clases de
información contenidas en un soporte particular que son
transmitidas por medio de ciertos textos de aprendizaje.

2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo

mismo”, que aparece en el tercer párrafo.
La expresión para que no suceda lo mismo hace referencia a que
debemos ejercitar la mente atreves de la lectura “Básicamente, si
lees una rica descripción de una escena, podrás ver la activación
cerebral en la corteza visual. Hay similitudes entre percibir y leer
acerca de la percepción.
3- Determina cuántos párrafos aparecen en el texto.

El texto está distribuido por 7 párrafos.

4- Indica cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi

exclusivamente por objeción. Ilustra tu respuesta.
En los textos los párrafos que aparecen por objeción son, el
párrafo 2, 3, y el último párrafo ya que los mismos hacen objeción
frente a la importancia de la lectura. En los mismo se expresa lo
importante que es la lectura y además hacen objeción a que nos
pasa si no dedicamos tiempo ala lectura.

5- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el

desarrollo y la conclusión del escrito.

En el primer y segundo párrafo se presenta la introducción del

escrito.
El desarrollo del texto se encuentra plasmado del tercer al sexto
texto.
La conclusión del texto se encuentra en el último párrafo del texto.
6-Explica brevemente de qué trata el texto.
En un análisis reflexivo que puedo hacer, puedo decir que el texto
trata de trata de que debemos de asimilar la importancia de la
lectura ya que la misma nos ayuda a dominar muchas cosas, ejemplo
la lectura, la comprensión lectora, el vocabulario, entre muchas
cosas más.
Hay que determinar que lectura siempre ha estado presente en la
vida diaria, sin ella prácticamente sería imposible la comunicación.
Como hábito dentro de la cultura, ha logrado fomentarse de una
forma exponencial, con la ayuda de los escritores y editoriales,
tanto independientes como de renombre.

Una de las primeras reacciones al leer es crear fotos en la mente.

"Hay evidencia de que cuando se lee, la mente crea o recuerda
objetos que se asemejan a la descripción por eso es que en el texto
se hace énfasis en la lectura,

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una

paráfrasis.
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable
en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo
en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de
internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está
convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este
maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer,
disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos
hablando de la adicción al Internet. Muchos jóvenes pasan una gran
parte del día navegando por páginas, publicando en las redes
sociales, o viendo vídeos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo
malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos
muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no
sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a
internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo
considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias
es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el
contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más
tiempo con los amigos “virtuales”

Análisis der texto

Desde un punto de vista lógico en el texto el internet es

importante en la vida del ser humano pero a la vez puede ser mui
destructivo para la sociedad depende der uso que se le pueda dar.
 Puedo decir que son indiscutibles las numerosas posibilidades y
ventajas que ofrece el uso de internet en todos los ámbitos. Sin
embargo, no se deben ignorar los peligros y riesgos que puede
conllevar el hacer un mal uso del mismo, sobretodo en sectores de
la población especialmente influenciables o vulnerables como
pueden ser los niños, problemas psicológicos.

El uso de internet por parte de los adolescentes suele centrarse

principalmente en establecer contactos y vinculaciones con grupos
de iguales, superando la distancia física. Este medio les permite
poder expresarse y hablar de determinados temas que podrían
resultarles difíciles de tratar en relaciones directas, a la vez que
puede convertirse en una forma de intentar superar estados de
aburrimiento o monotonía, al permitirles encontrar información
sobre temas que les resultan estimulantes.