UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:
TAREA II

PRESENTADO POR:
MARLENI RIVAS PADILLA
MAT. 15-1260

FACILITADORA:
LICDA. ANA MARGARITA TAVÁREZ

ASIGNATURA:
LITERATURA INFANTIL

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
NOVIEMBRE, 2017
 1. Investigue en diferentes fuentes bibliográficas sobre la historia de la literatura infantil y realiza un brochure donde resaltes aspectos
puntuales acerca de: *El mito y la tradición oral *Periodos de desarrollo de la literatura infantil (humanismo, edad media, siglo XVIII,
el romanticismo, el siglo XX y el siglo XXI.
HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL
El mito y la tradición oral
Un mito es un relato tradicional que se refiere
a acontecimientos prodigiosos,
protagonizados por seres sobrenaturales o
extraordinarios, tales como dioses,
semidioses, héroes, monstruos o personajes
fantásticos, los cuales buscan dar una
explicación a un hecho o un fenómeno.
La Unesco clasifica a las tradiciones y
expresiones orales como una categoría
dentro del Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad, las cuales “son fundamentales
para mantener vivas las culturas. Se utilizan
proverbios, adivinanzas, cuentos, canciones
infantiles, leyendas, mitos, cantos y poemas
épicos, sortilegios, plegarias, salmodias,
canciones, representaciones dramáticas,
etcétera. La tradición oral constituye con
frecuencia una parte importante de las
celebraciones festivas y culturales.
A principios del siglo XIX
En este siglo fue cuando la literatura infantil
adquirió su completa autonomía y madurez.
La psicología y los intereses del niño serían
tenidos en cuenta para trazar personajes y
tramas mucho más elaboradas, que
evolucionan a lo largo de la historia.
La lista de clásicos infantiles no tendría fin,
y podría estar encabezada por libros tan
conocidos como Peter Pan, Mary Poppins,
El principito, Las crónicas de Narnia, Charlie
y la fábrica de chocolate y La historia
interminable.
La corriente del romanticismo propició el
auge de la fantasía. De esta época datan
dos iconos de la literatura infantil, de gran
talento literario. Por un lado, los hermanos
Jacob y Wilhelm Grimm que, desde Blanca
Nieves hasta La bella durmiente,
popularizaron muchos de los personajes
más famosos hoy en día gracias a sus
Cuentos para la infancia y el hogar (1812-
1815).
Siglo XX: Pleno florecimiento de la
literatura infantil.
La literatura infantil alcanzó su pleno
desarrollo en este siglo. A partir de
entonces, cada vez más escritores han
tenido en cuenta los gustos y las
necesidades de los niños y han escrito
específicamente para ellos.
En general, la literatura infantil ha
evolucionado desde las obras de
contenido moral o educativo de los
primeros tiempos a obras de simple
entretenimiento o diversión. Además,
en el siglo XX se ha ampliado de
manera significativa la naturaleza y el
tipo de los personajes de las historias,
que ya no están protagonizadas solo
por niños o animales que hablan, sino
también, por seres fabulosos, como los
héroes de los cómics, por criaturas
fantásticas e incluso por juguetes y
muñecas.
Muchos de esos personajes se han
hecho enormemente populares a través
del cine o de la televisión, como es el
caso de Pippi Calzaslargas (1945)
 Humanismo
Una de las primeras obras escritas pensando
en los niños es Mundo visible en dibujos
(1658), del humanista Comenio, que
presentaba una novedad de enorme
importancia para el futuro, pues acompañaba
cada palabra de una figura.
En la Edad Media y el Renacimiento
El acceso a los libros era muy limitado, y
aquellos que podían llegar a los niños más
afortunados tienen poco que ver con lo que
hoy entendemos por libro infantil.
Se trataban de abecedarios, silabarios,
catones (estos contenían frases completas) y
bestiarios. Lejos de relatar historias de
aventuras, incluían lecciones morales que
reflejaban las creencias religiosas de la
época.
Entre las leyendas célticas y los relatos
populares franceses e italianos que recopiló,
encontramos clásicos como La Cenicienta, El
gato con botas, Caperucita Roja y Pulgarcito.
Dos ejemplos clásicos son Robinson Crusoe
(1719) y Los viajes de Gulliver (1726), ambas
escritas para adultos pero recomendadas con
el paso del tiempo también para niños.
No fue menos trascendente la aportación de
Hans Christian Andersen, Cuentos para
niños (1835), caracterizada por su
sensibilidad a la hora de esculpir a
personajes tan dispares como La sirenita y
El patito feo.
La editorial Saturnino Calleja, creada en
1876, fue la que divulgó las mejores piezas
de literatura infantil en España gracias a los
denominados “Cuentos de Calleja“, que
contaban con la colaboración de los
mejores ilustradores de la época.
también conocido como Pippa
Mediaslargas, de la escritora sueca
Astrid Lindgren, o Peter Pan (1904),
creado por el escritor James Barrie.
Algunos de los libros infantiles más
importantes y populares entre los niños
son El viento en los sauces (1908), de
Kenneth Grahame; Winnie de Puh
(1926), de A. A. Milne; Mary Poppins
(1935), de Pamela Travers, o El
Principito (1943), del escritor francés
Antoine de Saint-Exupéry. También
algunos personajes de cómics se han
hecho famosos en todo el mundo, como
Tintín, Astérix, Batman o Mafalda.
Siglo XXI
En esta época se destaca, el caso de la
escritora británica J. K. Rowling, cuyos
libros, protagonizados por un aprendiz
de mago llamado Harry Potter, se han
convertido en todo un fenómeno de
masas en los primeros años del siglo
XXI.
La idea que se tiene en la actualidad
sobre la Literatura Infantil se fue
gestando al calor de la historia y
algunos acontecimientos marcaron más
decididamente el concepto sobre su
función en la primera infancia. La
segunda guerra mundial (1939-1944)
movilizó intensamente la preocupación
acerca de las características que
debían reunir los libros infantiles para
contribuir de alguna manera a formar
seres humanos comprometidos con el
respeto por la vida como concepto
básico para evitar otras guerras en el
futuro.

La Organización Internacional para el

Libro Juvenil(IBBY) , fundada en Zurich,
Suiza, en 1953 está integrada por
asociaciones de profesionales
vinculados con la literatura, la lectura y
la infancia, representantes de diferentes
países, culturas, religiones,
comprometidas con una idea: el
encuentro de los niños y los libros.
 2. Realice un esquema o cuadro donde identifiques las semejanzas y diferencias
que caracterizan la historia de la literatura infantil y en América Latina y el
Caribe.
SEMEJANZAS
La literatura latinoamericana es muy
parecida en su definición a la caribeña. Sin
embargo es muy fácil distinguir una de otra
si se piensa en ellas como una serie de
historias educativas.
Ha habido una maduración del género y se
han diversificado las tendencias.
DIFERENCIAS
La literatura del caribe es una categoría
más pequeña y sólo abarca las obras que
originalmente se escribieron en lengua
española, mientras la literatura
latinoamericana abarca a todas las obras
literarias escritas en lengua romance en
América Latina, y por ello se toma en
cuenta al francés.
La literatura latinoamericana principalmente
en las lenguas española y portuguesa, ha
obtenido premios Nobel; pero la literatura
caribeña no ha recibido este tipo de
premios.
Las historias de Literatura Infantil de
Latinoamérica son variadas y tienen
fabulas interesante, pero en el Caribe
hispánico, las historias nacieron al calor de
las ideas patrióticas liberales antillanas, a
fines del siglo. Estas ideas patrióticas
generan una literatura que, al igual que la
literatura europea, valoriza y se nutre del
folclore y lo autóctono.
 3. Historia de la Literatura Infantil en, República Dominicana.

En todo el siglo XX en el país se publicaron 137 títulos de libros infantiles, según revela el
investigador literario Miguel Collado en su libro "Historia bibliográfica de la literatura infantil
dominicana (1821-2002)", editado por Banreservas.

Se establece que en la década de 1930 es que se inicia la publicación de textos infantiles

con un reducido número hasta los años 70, período en el que vieron la luz solo 24 obras para
niños. Una bibliografía insignificante si se compara que entre los ochenta y los noventa
circularon 99 libros infantiles.

Es a partir de la segunda mitad de los ochenta, según apunta el exministro de Cultura y

Premio Nacional Feria del Libro 2016, José Rafael Lantigua, y con mayor acento en el
decenio de los 90, que la República Dominicana comenzó a cosechar con fervor este tipo de
obras en una diversidad de géneros que sirven de impulso a la imaginación y la creatividad
para educar, divertir y formar a los infantes dominicanos.

El cuento ocupa el primer lugar en la producción literaria para niños, contándose 65 títulos,
seguido por la poesía con 25 libros, 19 antologías, 15 obras didácticas, siete leyendas, tres
piezas teatrales y dos novelas. Entre los pioneros el investigador menciona a José Núñez de
Cáceres, quien en 1821 publicó sus fábulas bajo el seudónimo "El Fabulista Principiante" en
el semanario "El Duende", fundado por el escritor y patriota en Santo Domingo.

Los primeros registros de la bibliografía dedicada especialmente a esta clase los ofrece el
investigador Miguel Collado en su libro En torno a la literatura dominicana, donde consagra
a la escritora puertoplateña Virginia Elena Ortea (1866-1903) como la pionera de los cuentos
infantiles y juveniles en el contexto nacional, con los títulos Los diamantes (Revista Ilustrada,
1 de febrero de 1899)y Estrellas y flores: cuento de Navidad (Revista Literaria, 23 de marzo
de 1901), contenidos en su libro Risas y lágrimas.

Desde la creación del Premio Anual de Literatura Infantil y Juvenil Aurora Tavárez Belliard,
se muestra que se han ampliado las temáticas, construcciones y poética de la narrativa,
aderezada por la ilustración gráfica.
Para que se tenga una idea de la producción de cada año, hay que destacar que el jurado
del Premio Anual de Literatura Infantil y Juvenil Aurora Tavárez Belliard recibe hasta más de
20 propuestas de diferentes autores.

Cerca de cumplir cuatro décadas de intensa producción, la literatura destinada a los

pequeños ha contado con un valioso grupo de escritoras, como Mary Collins de Colado, Aida
Bonnelly de Díaz, Leiby Ng, Eleanor Grimaldi, Marianne de Tolentino, Carmen Martínez
Bonilla y Lucía Amelia Cabral, entre otras que no están en la lista de premios.

Al académico, cuentista y novelista petromacorisano Miguel Phipps Cueto, se le debe el

mayor número de aportes. No solo es uno de los autores dominicanos con más publicaciones
en las últimas décadas, con 73 títulos y coautor de siete, sino que es el escritor más prolífico
de literatura infantil de América Latina y el Caribe. Forma parte de la más prestigiosa
colección de libros para niños de Iberoamérica. En su bibliografía se destacan La lechuza
hambrienta y el astro Sol, La hormiga cocinera y el escarabajo pelotero, El roedor fanfarrón,
Crisálida, Nacimiento Divino, Dientesano, La niña que se convirtió en flor, El pajarito perdido,
Luciérnaga, Plumas de vanidad, El sapito delincuente, El regalo más bello, Castillito de arena
y La ranita comilona, entre otros títulos.

En la fecunda producción masculina, Juan Bosch es valorado como el primer escritor

dominicano en publicar un libro de cuento infantil: Un cuento de Navidad (Santiago de Chile,
1956). Tres décadas más tarde puso a circular El culpable (Isla Abierta, 1985). Otra de las
grandes figuras de las letras dominicanas, Pedro Henríquez Ureña (1884-1946), dejó su
huella en este terreno cuando publicó en el periódico El Mundo, de México, Los cuentos de
la nana Lupe.
 APORTE PERSONAL

La literatura infantil vino a llenar un espacio que estaba habido de ser llenado con historias
de interés para los niños(as). Con su creación se puede observar que la niñez fue tomada
en cuenta por escritores que reconocen que los más pequeños necesitan leer para
entretenerse y educarse, al igual que los adultos.

En cuanto a las semejanzas y diferencias entre la literatura infantil y en América Latina y el

Caribe, no se encontraron muchas porque los territorios están próximos y las culturas se
parecen en muchos aspectos, pero en cuento al desarrollo y evolución de la misma, se
observa que en Latinoamérica se ha desarrollado más y que los escritores han obtenidos
importantes reconocimientos a nivel mundial, pero a nivel local y en sus respectivos países
hay muchos autores destacados que han hecho importantes aportes a favor de la cultura de
los y las niñas.

En la República Dominicana, la niñez ha disfrutado de literatura para su edad desde la

década de los años 30, más o menos, y que fue a partir de los 80 que se incrementó la
producción de obras para niños(as), muchos autores se han destacado en el transcurrir de
los años, cada uno de ellos(as) aportando su creatividad para que se enriqueciera este tipo
de literatura. El trabajo del fenecido Prof. Juan Bosch ha sido muy valorado por sus
importantes aportes a esta rama de la literatura.

Considero que el trabajo realizado por los diferentes autores ha sido muy bueno, porque la
literatura infantil permite el crecimiento espiritual y cultural de los niños(as), lo que a su vez
admite que estos sientan interés por la literatura y crezcan en un ambiente lleno de hermosas
historias que pueden marcar de forma positiva su futuro como estudiantes.
 FUENTE DE CONSULTA

Anderson Imbert, E. y E. Florit (1966) Literatura Hispanoamericana. N.Y, Holt. Rinehart and
Winston.

Centro Dominicano de Estudios de la Educación (1988) Queremos cuentos nuevos. Santo

Domingo, República Dominicana, CEDEE.

Elizagaray, Alga Marina. Niños, autores y libros. La Habana, Cuba: Ed. Gente Nueva, 1981

José Nova, El ascenso de la literatura infantil dominicana. Periódico El Caribe, publicado en

fecha: 26 agosto, 2017. Disponible en: elcaribe.com.do/2017/08/26/ascenso-la-literatura-
infantil-dominicana/

Gerardo Torres, “Identidad Latinoamérica en la literatura infantil del Caribe”. Disponible en:
https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/118605/1/EB12_N110_P34-39.pdf