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Nombre de la materia
Algebra superior
Nombre de la Licenciatura
Ingenieríía en Sistemas Computacionales
Matrícula
000564942
Nombre de la Tarea
Actividad 1
Unidad #
Nuí meros reales
Fecha
10/09/2017
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
ACTIVIDAD 1
Objetivos:
Instrucciones:
Lectura
2
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Ejercicio 1. 10%
Ejercicio 2. 10%
Ejercicio 3. 10%
Ejercicio 4. 10%
Ejercicio 5. 10%
Ejercicio 6. 10%
Ejercicio 7. 10%
Ejercicio 8. 10%
Ejercicio 9. 10%
3
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Desarrollo de la actividad:
Completa la tabla y da al menos dos ejemplos diferentes de los tipos de número que
corresponde.
Definición Tipo de número Ejemplo
1. No pueden ser expresados como
Irracionales √2, π, e
cociente de dos números enteros.
2. Surgieron debido a la necesidad de
contar objetos, personas, animales, Números enteros 1, 2, 100, 300
etcétera.
3. Las fracciones se crearon para
expresar partes más pequeñas que la
4
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
√3
-2 0.09 2 π
-0.09 0.1
0
-π -√3
TIP:
Recuerda que si A-B<0 (A menos B es menor que 0), A<B (A es menor que B).
Por otro lado, si A-B>0, entonces B<A.
Ejemplo
(4 − 8) + [7 − (−2)]
Al realizar la resta 4−8, se realiza la resta del mayor (8), menos el menor (4) y se deja el
signo del mayor (el cual es −). Es decir, 4−8=−4.
Por otro lado –(−2), se aplica la ley de signos y nos quedaría:
= −4 + [7 + 2]= −4 + 9 = 5
• 20 − [10 − 2 − (5 − 1) − 3 + 0] − 5=14
5
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
TIP:
Toma en cuenta el siguiente ejemplo.
• ((7)(9) + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Cuando tenemos una suma mezclada con productos:
Las primeras operaciones que deben realizarse son los productos directos, es decir,
cuando dos números reales se multiplican. En este caso, tonamos que el único producto
directo es (7)(9) (los demás son productos de un número con una suma, o entre dos sumas).
Por lo tanto, nos quedaría
(63 + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Distribuir los productos en sumas o restas. En este caso, (5) (5 –1 – 2) puede distribuirse
en la resta, quedando:
(63 + 3 – 2) [(5)(5) – (5)(1) – (5)(2)] =
Notamos que hay varios productos directos, así que desarrollamos estos productos.
(63 + 3 – 2) [25 – 5 – 10] =
Idetificamos las sumas y restas entre paréntesis o corchetes y las realizamos.
(64) (10) =
Multiplicamos y obtenemos el resultado.
=640
(1x7)+(3x2)=13
21 21
Ejercicio 6. Resta de fracciones. (1 punto)
6
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Resuelve la operación.
TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
(7)-(6)= 1
21 21
Ejercicio 7. Potencia de números. (1 punto)
Resuelve la operación.
TIP:
Recuerda que:
16 4 6561
81 9 256
7
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Referencias bibliográficas