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1.1.- U. G. E. L. : Cusco.
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “La Merced”.
1.3.- AREA CURRICULAR : Educación para el trabajo.
1.4.- GRADO Y SECCIÓN : Primero
1.5.- PROFESOR RESPONSABLE : Julio Dueñas Castillo
1.6.- HORAS SEMANALES : 02
1.7.- AÑO LECTIVO : 2 016.
El enfoque de desarrollo de competencias para la empleabilidad implica que las estrategias de enseñanza y
aprendizaje que desarrollen los docentes combinen la formación técnica específica, con énfasis en aquellas que
estén relacionadas a tecnología de la información y comunicaciones, con el desarrollo de las competencias
socioemocionales y para el emprendimiento, con el objetivo de asegurar en los estudiantes el logro de las
competencias necesarias para elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso
a más y mejores oportunidades de empleo.
Por tanto, el área de Educación para el trabajo, del primer grado de educación secundaria tiene por finalidad
desarrollar las siguientes competencias del VI Ciclo:
III. IDEARIO: A través de nuestro servicio educativo, deseamos contribuir a la promoción de la persona humana,
el compromiso por la justicia y la paz y de manera particular el sentido de la vocación. Por lo que nuestro Colegio
se propone:
Una educación que fomente la apertura a lo divino y humano, siguiendo el ejemplo de San
Pedro Nolasco, hombre de eximia caridad para la liberación temporal y eterna de los
hombres.
Una educación que afirme la formación cristiana, presentando a Cristo como modelo
perfecto y que cultive el amor a la Virgen María como modelo ejemplar de Madre y Mujer.
Una educación que forme hombres en una línea de humanismo cristiano, sensible y solidario
frente a situaciones de cautiverio moderno, y que se identifiquen con la nación peruana.
Una educación que forme personas valientes y auténticas, que lleguen a ser agentes de
reconciliación y de unidad en un mundo de violencia e injusticia, haciendo suya la defensa
por la vida, para construir una nueva sociedad.
Una educación dedicada a conseguir un alto nivel humanista, cristiano, científico y técnico
como un valor en sí mismo y como instrumento de desarrollo de la persona humana.
Una educación que ponga especial empeño en la enseñanza para la vida, impartida con la
mayor calidad y desarrollar en los educandos los valores humanos, intelectuales y cristianos,
con espíritu crítico, que busquen la justicia y la equidad.
Una educación que pueda lograr que nuestros estudiantes sean agentes de su propia
formación a través de una educación personalizada y liberadora, capaces de conocer y
valorar su identidad humana.
Una educación que conceda a la familia el valor que le corresponde dentro de la labor
educativa, propiciando la responsabilidad de los padres de familia, como primeros y
principales educadores de sus hijos.
Una educación que cree y mantenga un clima propicio, sano, solidario, libre y con diálogo,
para que sean realizables las relaciones fraternales.
Una educación de calidad para formar alumnos con espíritu de superación, autoestima,
responsables e innovadores y cooperativos en sus labores y sobre la base de los valores
cristianos, éticos y morales.
Una educación que se dirige a la conservación del medio ambiente y que forme una cultura
y actitud de defensa y conservación ecológica.
Una educación que propicie la participación activa y responsable del personal docente y no
docente en la gestión y marcha de nuestro Colegio.
Una educación que teniendo presente todo lo anterior, sirva para lograr la formación
integral, permanente y liberadora para que los estudiantes sean personas dignas e
individuales, social y científicamente preparados y evangélicamente comprometidas,
capaces de construir y dirigir su propia vida, siendo libres, críticos, creativos, innovadores,
investigadores y participen en la construcción de una sociedad justa y fraterna.
IV .- VALORES Y ACTITUDES:
Escucha a los demás sin interrumpir las clases, Cuida la limpieza del aula, su medio
Respeto. incluso cuando tienes ideas contrarias. ambiente de su I.E. y comunidad.
Bota la basura en lugares apropiados
Respeta las normas establecidas en su I.E.
Respeta la propiedad de sus compañeros
y demás miembros de su I.E.
Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros, maestros, padres y demás
personas.
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño y Ejecutar procesos básicos para Comprende y aplica
planificación de la producción de bienes y servicios la producción de bienes y elementos y procesos
mediante proyectos de aprendizaje relacionados a la servicios mediante proyectos básicos del diseño, principios
Gestión Empresarial, Inserción Laboral e Informática. de aprendizaje relacionados a tecnológicos de estructuras Campo Temático Producto
Título de la la Gestión Empresarial, de proyectos simples, y
Unidad/Situación Inserción Laboral e herramientas informáticas
Informática considerando las que se utilizan para la
Significativa
normas de seguridad y control producción de un bien o
de la calidad, mediante servicio.
proyectos.
Semanas
herramientas de Internet.
Diseña el bien a producir.
usando diversas fuentes
producción de material
Organiza información
procesos de diseño y
planificación para la
procesador de textos.
con seguridad.
Identifica y aplica
digital.
10
Herramienta
para crear
Mapa
mapas
conceptual
conceptuales
sobre
Organización de
empresa.
la información
en un mapa
conceptual
Insertando
imágenes y
vídeos
04 03 03 04 03 03 04
40
TOTAL
VI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
Rúbricas.
Gestión Procesos * Técnicas formales: Observación
Exposición, diálogo, debate.
sistemática, Pruebas escritas, Escala de actitudes, diarios de clase.
Cuestionarios online, Pruebas de Guía de evaluación grupal e individual.
desempeño o ejecución. Lista de cotejos.
Pruebas de Desarrollo: Examen temático,
Ejecución de procesos
Pruebas Objetivas: de respuesta
productivos
* Técnicas semiformales: Ejercicios y alternativa, de correspondencia, de
selección múltiple, de ordenamiento, de
prácticas realizadas en la sesión, emparejamiento.
tareas realizadas fuera de la sesión Fichas de observación, Mapa conceptual,
Mapa mental, Análisis de casos.
Comprensión y Aplicación
Cuestionarios Online
de Tecnologías
* Técnicas no formales: Observaciones
espontáneas, conversaciones y
diálogos, preguntas de exploración
intervenciones en el aula.
Las estrategias metodológicas que serán usados en las sesiones, serán diversas y aplicarán
oportunamente de acuerdo con la pertinencia de los indicadores que se realizarán para el logro de
los aprendizajes; además se deben tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje, los
materiales y espacios disponibles.
VIII.- VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES: De acuerdo con la naturaleza del área
- La Tercera y Cuarta Unidad está vinculada con el área de Comunicación, por la realización
de actividades relacionadas a la producción de textos.
X.- RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: (De acuerdo a la naturaleza del área)
- Textos del MINEDU - PC, Laptop - Reproductor de DVD, USB - Pizarrón y pizarra interactiva
-Smart. TV - software - Proyector multimedia y Ecran - Equipo de sonido
multimedia
Educativo
-Internet -Revistas, perió- - Papelógrafos y cinta adhesiva -Fichas autogeneradas
dicos y fólderes
- Para el estudiante:
- Website aulaclic.org
- Website tutoriales.com
- Website Microsoft.com
Para el docente:
- Website aulaclic.org
- Website tutoriales.com
- Website Microsoft.com
- Windows Edit. Tiznado
- Material Digital SENATI
- Teoría General de la administración (Schumpeter)
- Rutas del aprendizaje. JEC Educación para el trabajo
- Emprendimiento escolar Ministerio de Educación
- Software Gratuito Online
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Profesor(a):
Colegio Particular “La Merced”
Unidad de Aprendizaje Nº 1.
La computadora es un equipo cuyas características es necesario saber, para ello en esta unidad se propone el
aprendizaje de los conceptos relacionados a el ordenador, para ello es necesario responder a las siguientes
interrogantes ¿Cuál es la importancia de la computadora dentro de la vida de un estudiante? ¿ Qué
características tiene la computadora?.
Por otro lado el internet cuenta con múltiples herramientas que ayudan a desarrollar múltiples inteligencias y
su uso correcto tiene gran potencial dentro de la vida de un estudiante, por ende podemos responder a la
siguiente pregunta ¿ cuáles son los servicios del internet y cómo lo aplicamos?
Escucha a los demás sin interrumpir las clases, Cuida la limpieza del aula, su medio
Respeto. incluso cuando tienes ideas contrarias. ambiente de su I.E. y comunidad.
Bota la basura en lugares apropiados
Respeta las normas establecidas en su I.E.
Respeta la propiedad de sus compañeros y
demás miembros de su I.E.
Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros, maestros, padres y demás
personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAMPOS TEMÁTICOS:
Computación
Concepto
Historia
Componentes
Periféricos
Internet
Servicios
Navegación
Correo Electrónico
Redes Sociales
Las estrategias metodológicas que serán usados en las sesiones serán diversas, y se aplicarán oportunamente de
acuerdo con la pertinencia de los indicadores que se realizarán para el logro de los aprendizajes; además se deben
tomar en cuenta los ritmos y estilos de aprendizajes, los materiales y espacios disponibles.
- Proyección de videos.
Sesión 1: La computadora, un equipo que cambio nuestra Sesión 2 : Conociendo a computadora a través de
vidas. la historia
(2 horas)
Indicador: Indicador:
Actividad: Actividad:
Indicador: Indicador:
Indicador:
Indicador:
Aplica el navegador de internet para la
Aplica el navegador de internet para la obtención de obtención de información.
información.
Campo temático:
Campo temático:
Actividad: Actividad:
Obtienen información de internet (textos,
Conocen las partes del navegador chrome. imágenes y videos)
Exploran información en el internet utilizando las Descargan información de internet
herramientas del navegador. Aplican información descargada y desarrollar
documentos en Word
Indicador:
Indicador:
Gestiona y organiza información del correo
Gestiona y organiza información del correo electrónico electrónico utilizando el gmail.
utilizando el gmail.
Campo temático:
Campo temático:
Correo electrónico Almacenamiento en la nube
Actividad: Actividad:
Se muestra un video sobre cloud computing
Se compara las diferencias entre el correo electrónico y Aplica google drive para el almacenamiento de
correo tradicional sus archivos.
Crean sus cuentas de correo Aplica google drive para compartir información
Administran su correo electrónico (redactar, borrar,
configurar y editar)
V.- EVALUACIÓN:
Situación de Competencias
Capacidades: Indicadores:
evaluación: :
Importancia de la
computadora Organiza y conceptua información
relacionada a la computadora.
Aplicación de las
Ejecución de Utiliza las computadoras de
herramientas del manera correcta respetando las
Procesos Opera la maquina o equipo con
internet. normas de trabajo.
Productivos seguridad.
- El recojo frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de estudiantes comprende tres
características básicas (flexible, abierto, cíclica).
- Las estrategias de evaluación formativa y certificadora o sumativa se establecen para cada aprendizaje
programado, basándose en buenas descripciones de los desempeños esperados a fin de que las calificaciones
puedan estar sustentadas en evidencias objetivas del progreso de los estudiantes, recolectadas a lo largo del
proceso.
Evaluación formativa: tiene por propósito regular el proceso como: Heteroevaluación, coevaluación y la
autoevaluación.
Rúbricas.
Gestión Procesos * Técnicas formales: Observación
Exposición, diálogo, debate.
sistemática, Pruebas escritas, Escala de actitudes, diarios de clase.
Cuestionarios online, Pruebas de Guía de evaluación grupal e individual.
desempeño o ejecución. Lista de cotejos.
Pruebas de Desarrollo: Examen temático,
Ejecución de procesos
Pruebas Objetivas: de respuesta
producción
* Técnicas semiformales: Ejercicios y alternativa, de correspondencia, de
selección múltiple, de ordenamiento, de
prácticas realizadas en la sesión, emparejamiento.
tareas realizadas fuera de la sesión Fichas de observación, Mapa conceptual,
Mapa mental, Análisis de casos.
Comprensión y Aplicación
Cuestionarios Online
de Tecnologías
* Técnicas no formales: Observaciones
espontáneas, conversaciones y
diálogos, preguntas de exploración
intervenciones en el aula.
V.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
-
-
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( minutos)
DESARROLLO ( minutos)
CIERRE minutos)
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
MATERIALES O RECURSOS
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V° B° CORDINADOR DOCENTE