SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESOR

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene en
ordenada y limpia sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la evaluación  Demuestra honradez en todos sus

de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe las características de la materia, tanto de una manera genérica como particular
 Propone ejemplos para cada propiedad
 Agrupa objetos de acuerdo a la clasificación realizada
 Relaciona las propiedades de un material con los usos que las personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el laboratorio para comprobar dichas propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Las alumnas observa diferentes tipos de materia a partir de objetos del
mismo salón de clase y del entorno. Los analizan y deducen las Texto guía 2 horas
semejanzas y diferencias entre ellos
 Recuerdan lo que es materia, cuerpo y sustancia y que comparar es Cuaderno de trabajo
establecer semejanza y diferencias.
 ¿Toda a materia tendrá las mismas características? Ejemplos.¿Hay
características propias de un solo tipo de materia? Ejemplos
Desarrollo
 Analiza las fotos presentadas en el texto pág. 14 y describen los objetos
tratando de buscar una clasificación
 Diferencian entre características generales de los cuerpos y características
particulares.
 Proponen ejemplos de cada uno y reconocen semejanza y diferencias.
Extensión y cierre
 ¿Qué importancia tiene el que reconozcamos que todos los cuerpos no son
iguales?
 Confeccionan un esquema con las propiedades generales y particulares
de la materia con una breve explicación, ejemplificación y graficación.
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe las características de la  Orales: Diálogo, discusión,
materia, tanto de una manera intervenciones individuales y
genérica como particular grupales ejemplificaciones.
 Propone ejemplos para cada  Tareas, trabajos de investigación y
propiedad actividades encomendadas

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Agrupa objetos de acuerdo a la  Tareas, trabajos de investigación y

clasificación realizada actividades encomendadas
 Relaciona las propiedades de un
material con los usos que las
personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el
laboratorio para comprobar dichas
propiedades.
5. OBSERVACIONES

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESOR
Primero Primero

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene en
ordenada y limpia sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la evaluación  Demuestra honradez en todos sus

de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe las características de la materia, tanto de una manera genérica como particular
 Propone ejemplos para cada propiedad
 Agrupa objetos de acuerdo a la clasificación realizada
 Relaciona las propiedades de un material con los usos que las personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el laboratorio para comprobar dichas propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 A partir de ejemplos propuestos las alumnas recuerdan las propiedades
tratadas en la clase anterior y proponen otros ejemplos Texto guía 1 hora
 ¿De qué otra manera podría clasificarse la materia? ¿Con qué otros
criterios? Cuaderno de trabajo
Desarrollo
 Aprecian un video acerca de las propiedades de la materia y sacan Cañón
conclusiones,
 Responde en grupo a un pequeño cuestionario que lo entregará al final de Laptop
la clase
Extensión y cierre
 ¿Qué nuevos criterios de clasificación podrían establecerse para agrupar
a la materia?
 Presentan su esquema de las propiedades de la materia.
 Realizan las actividades de la pág. 15 de su texto
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe las características de la  Orales: Diálogo, discusión,
materia, tanto de una manera intervenciones individuales y
genérica como particular grupales ejemplificaciones.
 Propone ejemplos para cada  Tareas, trabajos de investigación y
propiedad actividades encomendadas

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Agrupa objetos de acuerdo a la  Tareas, trabajos de investigación y

clasificación realizada actividades encomendadas
 Relaciona las propiedades de un
material con los usos que las
personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el
laboratorio para comprobar dichas
propiedades.
5. OBSERVACIONES

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Estados y Cambios Físicos
de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESOR
Primero 1 hora Primero

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene en
ordenada y limpia sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la evaluación  Demuestra honradez en todos sus

de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe la organización de las partículas en cada uno de los estado de la materia
 Diferencia los sólidos, líquidos y gases mencionando sus respectivas características.
 Explica a través de experiencias sencillas las propiedades moleculares de los estados de la materia
 Formula ejemplos para cada estado
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Forman grupos y se les da una letra a cada uno (Una S, L y G) . Según la
letra que tengan en grupo formularán ejemplos de materia en estado sólido, Texto guía 1 hora
líquido y gaseoso.
 Recuerdan con lluvia de ideas que cambios puede producirse en la materia Cuaderno de trabajo
pasando de un estado a otro.
 ¿Por qué la materia puede encontrarse en diferentes estados? Cañón
Desarrollo
 Aprecian un video acerca de los estados de la materia y los cambios que Laptop
pueden darse de un estado a otro.
 Confecciona un esquema para representar los cambios de la materia
 Comentan en pares a qué conclusiones llegan
 Ejemplifican cada estado de la materia y sus cambios.
 Responde en grupo a un pequeño cuestionario que lo entregará al final de
la clase
Extensión y cierre
 Aplica este conocimiento a situaciones tales como el deshielo de los
glaciares y sus consecuencias.,
 Realiza las actividades de la pág. 17 de su texto.
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe la organización de las  Orales: Diálogo, discusión,
partículas en cada uno de los estado intervenciones individuales y
de la materia grupales ejemplificaciones.
 Diferencia los sólidos, líquidos y  Tareas, trabajos de investigación y
gases mencionando sus respectivas actividades encomendadas
características.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Explica a través de experiencias  Tareas, trabajos de investigación y

sencillas las propiedades actividades encomendadas
moleculares de los estados de la
materia
 Formula ejemplos para cada estado
5. OBSERVACIONES

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE