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4 BOCETO

GUIA DIDACTICA.

ASPECTOS:

1. INTRODUCCIÓN:

Hablar de la paz, es hablar de la historia de la humanidad. En ella se


condensan todas las luchas, grandezas, mezquindades, tragedias, anhelos
y frustraciones que tenemos y soñamos los seres humanos.

El presente “PROYECTO DE DISEÑO DE MEDIOS PARA FORMAR


AGENTES CONSTRUCTORES DE DE PAZ EN ESTUDIANTES DE 6°.” Se
desarrollara en la institución educativa Ernesto Parodi Medina del municipio
de Fonseca La Guajira Colombia, caracterizada por atender una población
estudiantil vulnerable de (estrato socio economico bajo, desplazados,
indígenas y el 50% provenientes de la zona rural.) el cual pretende ser un
diseño instrucional para desarrollar los principios del trabajo activo, la
integración y la complejidad para promover y fortalecer en las semillas
del futuro los niños un proceso de crecimiento humano que propicie en los
estudiantes valores éticos, morales, humanos y sociales. a través del
desarrollo de contenidos temáticos , actividades prácticas para la
conceptualización, profundización y contextualización en la problemática
de los conflictos y la realidad que vive, que le permitan reflexionar, analizar
y comprometerse con la transformación de su entorno social presentando
alternativas de solución que le permitan mejorar la convivencia, siendo un
verdadero agente activo constructor de paz.

Así queridos maestros y alumnos presento a su disposición este proyecto


para formar agentes constructores de paz. Lo importante es que al final de
esta experiencia que iniciamos, hayamos fortalecido nuestro interior con el
valor y el anhelo de la paz, para que guie nuestros actos y podamos ser
cada vez mejores seres humanos.

2. OBJETIVOS:

General:

Diseñar un proyecto que contribuya a la formación de agentes


constructores de paz en estudiantes de 6°

Específicos:

 Fortalecer en los estudiantes los principios del trabajo activo, la


integración y la complejidad para generar un cambio de actitud que
permitan alcanzar la paz.

 Desarrollar contenidos teóricos que sensibilicen al estudiante para


asuma un papel protagónico en la construcción de una sociedad más
justa.

 Implementar actividades lúdicas, creativas e interactivas que le


permitan al alumno hacer buen uso de las tics para familiarizarlos
con las herramientas tecnológicas para aplicarlo en su desempeño
escolar.

3. CONTENIDOS:

• Valores de paz.

• Entendimiento y transformación del conflicto.


• Relaciones y normas sociales.

• Cómo resolver problemas.

• Derechos humanos.

• Derecho internacional humanitario.

4. REFERENCIAS:

Randall Salm. La Solución de conflictos en la Escuela, una guía para


maestros. 1998.

Secretariado Nacional de pastoral social Colombia. Herramientas para la


construcción de la paz. 2.000

Mario Madrid Malo Garizábal. Derechos fundamentales. 1.997

www.colombianosporlapaz.com

NÉFER BLANCHAR SOLANO.

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