SILABO POR COMPETENCIAS

2018-I

SILABO

DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES

Preparando el Camino…
 SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES

Código 062801
Créditos 03
Semestre Académico 2018-I
Pre requisitos CURSOS DEL I AL V CICLO DE
MALLACURRICULAR
Tipo de curso OBLIGATORIO
Total de horas presenciales por semestre 02 Hrs. Teórica 02 Hrs. Práctica

2. SUMILLA

La asignatura de Diagnóstico por Imágenes es de naturaleza teórico y práctico; siendo su

propósito enseñar el conocimiento de las imágenes obtenidas mediante procedimientos
modernos y su adecuada interpretación anatómica, semiológica y clínica en el
diagnóstico y tratamiento de las enfermedades.
Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

El estudiante podrá identificar los signos radiográficos normales y patológicos así

como de las variantes anatómicas de los órganos interesados que modifiquen,
refuercen el diagnóstico clínico.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

Al final del curso el alumno será capaz de determinar un diagnóstico por

imágenes, de las principales patologías de los diferentes sistemas y órganos del
organismo humano.
 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

Conocer los fundamentos físicos que explican el uso de las radiaciones, ondas ultrasonoras y de la
resonancia magnética nuclear.
Aprender las especificaciones de cada examen radiográfico para ayudar al diagnóstico clínico.
Reconocer e interpretar las imágenes radiológicas normales y patológicas de los diferentes órganos
del sistema
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la
actitudinal transversal)
1 1 Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo,
herramientas didácticas a utilizar y normas del Sistema
de Evaluación.
Historia de los Rx. Principios físicos de las radiaciones
2 ionizantes generadoras de alta tensión.
Tubo de Rx. Características y propiedades de Rx.
Factores de exposición radiográfica: MA, Kv.
Tiempo Distancia, Efecto radiográfico.
2 3 Principio de revelado Chasis, pantalla, película. Factores
radiográficos. Densidad. Contraste. Detalle. Distorsión,
Óptica radiológica.
4 Métodos Radiográficos especiales: Fluoroscopía
intensificador de imágenes. Tomografía Computarizada,
Mamografía, Densitometría. Resonancia Magnética

5 Física elemental de los ultrasonidos. Efecto Piezoeléctrico.

UNIDAD DIDÁCTICA I

Formación de ecos. Atenuación.

Indicaciones para solicitar examen ecográfico.
6 Principios Físicos y formación de imágenes en Resonancia
Magnética. Indicaciones para solicitar examen de RMN.

3 7 Efectos biológicos de las Radiaciones. Peligros de las

Radiaciones. Normas de protección.
Técnicas del examen radiológico pulmonar. Anatomía
8 radiológica normal del tórax; Laringe, Tráquea y bronquios.
4 9 Radiografía pulmonar, Frontal y Lateral.
Segmentación pulmonar y cisuras. Vasos pulmonares
.Análisis sistemático de una radiografía Pulmonar.
Signos Radiológicos en el diagnóstico de las
enfermedades pulmonares.

10 Patrón Alveolar: Condensación y atelectasia signos

radiológicos. Diagnóstico diferencial, Rx, TC, Patrón
intersticial. Signos Radiológicos, Diagnóstico
diferenciales, RX, TC.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA
VIRTUAL
11 Atelectasia, Asma bronquial, enfisema. Rx-TC.
Tuberculosis pulmonar. Neumopatía aguda. Absceso,
Quiste, Bronquiectasias; Parasitosis; Micosis; Cáncer
12
Pulmonar Rx - TC.
5 13 Anomalías congénitas aparato respiratorio.. Métodos de
estudio. Radiológico, TC y RM
14 Patología pleural: Derrame pleural Neumotórax,
Hidroneumotórax. Calcificaciones pleurales. Patología del
Mediastino, Rx- TC.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
 EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la

preguntas de la primera preguntas con soluciones disección, identificación, discusión y
unidad. acertadas a la pregunta resolver las preguntas formuladas
formulada en forma satisfactoria.

INVESTIGACIÓN Presentación y exposición de revisión de bibliografía entregadas

FORMATIVA oportunamente por el Docente Jefe del Curso.

Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con

PROYECCIÓN SOCIAL
aplicación en personas de la comunidad.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II:

Aprender las especificaciones de cada examen radiográfico para ayudar al diagnóstico
clínico.
Aprender las especificaciones de cada examen radiográfico para ayudar al diagnóstico clínico.
Reconocer e interpretar las imágenes radiológicas normales y patológicas de los diferentes órganos
del sistema
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Introducción al estudio de corazón y grandes vasos.
15 Métodos de estudio Rx- Eco Cardiología, Carpio Resonancia.
6
Anatomía y agrandamiento cardiacos, Clasificaciones.
16
UNIDAD DIDÁCTICA II

17 Cardiopatía valvular, Cardiopatía hipertensiva.

7
18 Patología del pericardio. Cardiopatías congénitas.
Sistema vascular, patología arterial y venosa. Arteriografía
19 periférica y flebografía.

8 Radio anatomía renal. Métodos de estudio del aparato.

urinario. Urografía, pielografía, cistografía.
20
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA
VIRTUAL.
21 Anomalías renales congénitas. Rx-Ultra sonido- TC.

Uropatía obstructiva. Litiasis Renal. Ultrasonografía-TC

22 Infección urinaria. Pielonefritis, aguda y crónica.
9 Absceso, pionefrosis. TBC Renal. Ultrasonografía - TC
Masas, quistes renales, cáncer renal. Hipernefroma, US-TC
23 Radiología Intervencionista. Pielografía anterógrada.
NefrostomÍa percutánea. US-C-Radiorenograma

24 Histerosalpingografía. Histerosonografía. TC uterino.

 Radiografía simple del abdomen: Signología radiológica.
Pared abdominal, Cavidad peritoneal, Retroperitoneo,
25 Radiología del Íleo obstructivo y no obstructivo. TC de
abdomen

Aparato digestivo: Anatomía radiológica, Clasificación de las

26 imágenes radiológicas, Esófago: Anatomía radiológica y
10 patología esofágica
Estómago y duodeno. Radio anatomía, Métodos de estudio
27 Signología, Radiología Clínica: Métodos doble contraste.
Ulcera gástrica Duodenal, Cáncer gástrico
Intestino delgado, Métodos de estudio, Signología,
malformaciones congénitas, Trastorno funcionales,
28 alteraciones inflamatorias, afecciones tumorales. Síndrome
de mala absorción.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la

preguntas de la segunda preguntas con soluciones disección, identificación, discusión y
unidad. acertadas a la pregunta resolver las preguntas formuladas
formulada en forma satisfactoria.

INVESTIGACIÓN Presentación y exposición de revisión de bibliografía entregadas

FORMATIVA oportunamente por el Docente Jefe del Curso.

Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con

PROYECCIÓN SOCIAL
aplicación en personas de la comunidad.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III:

Reconocer e interpretar las imágenes radiológicas normales y patológicas de los diferentes
órganos del sistema.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Intestino delgado, Métodos de estudio, Signología,
UNIDAD DIDÁCTICA III

malformaciones congénitas, Trastorno funcionales,

29 alteraciones inflamatorias, afecciones tumorales, Radiología
clínica Doble contraste.
11 Vías biliares: Hígado, páncreas, bazo, Métodos de estudio,
Radio anatomía, patología radiológica. Alteraciones
30 funcionales: hepatomegalia. Masas hepáticas , vesícula
excluida, litiasis, dilataciones, quistes

Ultasonografía del hígado y vías biliares. Anatomía

seccional, hallazgos patológicos. Lesiones hepáticas difusas
31 y locales. Alteraciones vesiculares, litiasis colecistitis.
12
Estudio isotópico del hígado y bazo. Anatomía y patología.

32
 El cráneo. Métodos de estudio radio anatomía, patología
radiológica, clasificaciones patológicas, arteriografía
cerebral. Métodos de examen, anatomía, signos
radiológicos de patologías.
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA
VIRTUAL.
Columna vertebral, Medula espinal, radiología simple,
exámenes funcionales. Radio anatomía. Signos radiológicos
33 de patología. Mielografía: Métodos de exploración
indicaciones: Contraindicaciones. hidrocefalia en el niño y
13 adulto

TC del cerebro. Métodos de estudio indicaciones, signo

34
topográficos malformaciones congénitas del sistema
nervioso, espina bífida. Cráneosinostosis.
Senos paranasales. Órbitas, Glándulas salivales, Métodos de
35 estudio: Rx-TC.
14
36 El oído, radio anatomía de oído medio e interno mastoides,
método de estudio. Alteraciones patológicas.
Anatomía radiológica del hueso normal.
15 37 Radiología de las articulaciones. Radio anatomía. Fracturas
y luxaciones. Tumores óseos benignos y malignos.

16 38 TERCER EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la

preguntas de la tercera preguntas con soluciones disección, identificación, discusión y
unidad. acertadas a la pregunta resolver las preguntas formuladas
formulada en forma satisfactoria.

INVESTIGACIÓN Presentación y exposición de revisión de bibliografía entregadas

FORMATIVA oportunamente por el Docente Jefe del Curso.

Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con

PROYECCIÓN SOCIAL
aplicación en personas de la comunidad.

6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS
 ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,

método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).

PRIMERA Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar

según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas.
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
SEGUNDA etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
De exposición, De simulación estudios de casos.
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
TERCERA etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.

7. EVALUACIÓN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los
siguientes:

1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%

2. 2da Evaluación Formativa2 30%

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.

2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana
 3. 3da Evaluación Formativa3 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. Evaluación de Proyección Social 5%

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Parcial EC1
 Examen Teórico – Segundo Parcial EC2
 Examen Teórico - Tercer Parcial EC3
2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto (03 productos):
Práctica en: Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según
naturaleza de la asignatura que incluyen:

 Ev. Producto- Primer Parcia EP1

 Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
 Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante. Práctica:

Práctica en: Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según
naturaleza de la asignatura que incluyen:

 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1

 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3


4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que

incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.

5. Proyección Social: Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye actividades

extramuros y presentación de Proyectos de Proyección Social, según la naturaleza de
cada asignatura). Según formato rúbrica.

3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 17ma semana
La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la
Universidad Privada San Juan Bautista; capítulo 8 Sistema de Evaluación por Competencias.

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de

tres evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una
ponderación de:

Número de Evaluaciones Ponderaciones

Conocimiento 1 2

Producto 3 2

Actitudinal 1 1

Cuyo valor porcentual se indica en el acápite 7.1. y se encuentra vigente en el Instructivo

de nuevo sistema de evaluación por competencias V.2. R.R. 007-2016- R-UPSJB.
 Para aprobar el curso el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo opción
de rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el
estudiante desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir examen
de aplazados por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la
asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio
final sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha
asignatura.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, practica o de laboratorio) en cada capítulo; incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad no podrá rendir examen de aplazados. El sistema
bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del estudiante,
generándose la notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a
las actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que
equivale por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos
UPTO DATE en Educación Médica Continua para la calificación de la nota de
Investigación Formativa.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es
permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las
evaluaciones formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada capítulo y los
aplazados en la semana XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, como exámenes
únicos para todas las sedes hospitalarias.
 FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR
COMPETENCIAS DE LA EPMH

INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "

Asignatura / Tipo PRÁCTICA EN: HOSPITALIZACIÓN, CONSULTORIO Y/O SALA
de Evaluación:
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS

CASO CLINICO PRESENTADO :

PUNTAJ PUNTAJ
N° PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
E E
ANAMNESIS : Comprende aspectos relacionados
a: filiación, enfermedad actual, antecedentes Saluda mirando a los ojos al paciente.
personales generales, antecedentes personales Asume un comportamiento basado en
1
fisiológicos, antecedentes personales patológicos valores éticos, respeto en el desarrollo de
y antecedentes familiares sus actividades en el Aula.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra signos Expresa puntualidad y responsabilidad en su
vitales, peso, talla, estado general del paciente, presentación.
2 actitud, facies, datos de piel, anexos y tejido celular Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
subcutáneo y linfáticos. un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.

EXAMEN CLINICO REGIONAL (SEGMENTO

DONDE ESTE ROTANDO) Registra datos del
Se despide del paciente confirmando el
examen clínico regional y sistemas: cabeza, cuello,
3 tórax, mamas, aparato respiratorio, aparato
entendimiento de lo informado y
cardiovascular, aparato digestivo, aparato programando la cita de reevaluacíon.
genitourinario y sistema nervioso

PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : diagnóstico

sindròmico, nosològico y etiológico, relacionado
con la enfermedad actual, antecedentes y examen
Establece el trabajo en equipo y muestra
4 físico. liderazgo , con responsabilidad y asume
realiza comentario y/o análisis de los diagnósticos decisiones.
formulados.

PRECISA DIAGNOSTICOS DIFERENCIALES que Asume una adaptabilidad y aceptación a la

guardan relación con los síntomas y signos diversidad, es capaz de entender las
5 registrados, y permiten discriminar entidades particularidades de cada persona, no
diferentes prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
 INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD+C4+A2:G15
Asignatura / Tipo . SEMINARIOS
de Evaluación:
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA / CASO PRESENTADO :

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Precisa con claridad los objetivos, muestra Saluda al auditorio. Asume un

un lenguaje fluido,logico y articulado en su comportamiento basado en valores éticos,
1
disertacion; comenta los hallazgos clinicos respeto en el desarrollo de sus actividades
y su evolucion. en el Aula.

Aplica el conocimiento del tema a la Expresa puntualidad y responsabilidad en su

presentación.
realidad o elabora un fluxograma o mapa
2 Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual o realiza agrupacion sindromica un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
de los signos y sintomas. actitud reflexiva.

Realiza comentario critico o analiza los

Agradece por la atencion prestada a su
elementos esenciales del tema o realiza un
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
analisis del caso clinico con presuncion
del tema.
diagnostica y diagnostico diferencial .

Muestra capacidad de sintesis del tema y

responde en forma adecuada y pertinente Establece el trabajo en equipo y muestra
4 las interrogantes o Indica y sustenta el liderazgo , con responsabilidad y asume
manejo terapeutico. decisiones.

Asume una adaptabilidad y aceptación de

Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5 las sugerencias del docente y estudiantes,
5 años) o Interpreta y comenta los examenes es capaz de entender las particularidades
auxiliares del caso clinico. de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
 INSTRUMENTO PARA EVALUAR INVESTIGACION FORMATIVA
Asignatura/ Tipo de REVISTA DE REVISTA - MONOGRAFÍAS
Evaluación:
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA DE REVISION

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Saluda al auditorio. Asume un

Precisa con claridad los objetivos, muestra
1 un lenguaje fluido,logico y articulado en su
disertacion
Aplica el conocimiento del tema a la
2 realidad o elabora un fluxograma o mapa
conceptual
comportamiento basado en valores éticos,
respeto en el desarrollo de sus actividades
en el Aula.
Expresa puntualidad y responsabilidad en su
presentación.
Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.

Agradece por la atencion prestada a su

Realiza comentario critico o analiza los
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
elementos esenciales del tema
del tema.

Muestra capacidad de sintesis del tema y Establece el trabajo en equipo y muestra

responde en forma adecuada y pertinente liderazgo , con responsabilidad y asume
las interrogantes. decisiones.
4
Utilización plataforma virtual base de Informe de originalidad de la revisión del
datos mínimo 15 créditos al termino del trabajo monografico por programa
semestre. antiplagio TURNITIN.
Asume una adaptabilidad y aceptación de
las sugerencias del docente y estudiantes,
Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5
5 es capaz de entender las particularidades
años)
de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica).
** Aplica sólo para presentación de monografía-
 INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROYECCIÓN SOCIAL

Asignatura / Tipo PRESENTACIÓN DE INFORME DE PROYECTO - TRABAJO DE CAMPO

de Evaluación:
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA DE REVISION

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Presenta proyecto y precisa con claridad Reconoce la necesidad sanitaria de la

1 los objetivos, muestra un lenguaje población y las lineas de Proyección Social
fluido,logico y articulado en su disertacion como eje de trabajo.

Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo

Aplica el conocimiento del tema y cumple
2 cuando corresponde, comparte la
con las lineas de Proyeccion Social.
responsabilidad y asume decisiones.

Es puntual y responsable en su presentación

Realiza comentario critico o analiza los tanto en la presentación personal, como en la
3
elementos esenciales del tema presentación de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.

Presenta y expone el informe del Proyecto

Demuestra adaptabilidad y aceptación a la
de proyeccion social; e indica el grupo
diversidad cultural , es capaz de entender
beneficiado.
4 las particularidades de cada persona, no
prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.

Presenta el informe documentado del

Se despide y agradece a la población o
trabajo de campo con las encuestas de
grupo humano donde realiza la actividad;
5 satisfacion del grupo beneficiado.
escuchando las opiniones y plantenando
sus propias mejoras.

PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:

NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

7.2. Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMO
TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8. BIBLIOGRAFÍA

8.1. Bibliografía Básica

 Diagnóstico por Imágenes; Andre Rockall; Andrew Hatrick; Peter Amstrong;
Martin Wastie; Editorial Amolca; 2015.

8.2. Bibliografía Complementaria

 Manual de Diagnóstico por Imágenes; San Ramón José; Editorial Amolca; 2015.
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host