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TRUJILLO
SÍLABO
I. IDENTIFICACIÓN:
1.1. Experiencia curricular/asignatura: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
1.2. Área: Ciencias de la vida y la Salud.
1.3. Facultad: Ciencias Físicas y Matemáticas.
1.4. Departamento académico: Matemáticas.
1.5. Programa/carrera profesional:
1.6. Sede: Trujillo
1.7. Año y semestre académico: 2018 - I
1.8. Ciclo: I
1.9. Código de curso:
1.10. Sección(es)/grupo(s):
1.11. Número de estudiantes: 40
1.12. Créditos: 3
1.13. Tipo/régimen: Obligatorio
1.14. Requisito: Ninguno
1.15. Duración en semanas: 17
1.16. Organización semestral del tiempo
Unidades Evaluación de
Total de
Actividades desempeño
Horas I II III (Aplazados)
Teóricas 32 12 10 10
Prácticas 26 10 8 8
4
Evaluación 6 2 2 2
Total Horas 64 24 20 20
EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN
INSTITUCIONAL
2.2. SUMILLA:
La experiencia curricular de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático es de carácter teórico–
práctico, contribuye directamente al logro de las capacidades terminales, CTEG 3.2, CTEG 4.1
especialmente a la aplicación del pensamiento lógico matemático en la resolución de problemas,
optimizando el trabajo individual y en equipo.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante logre habilidades y destrezas en el manejo
del pensamiento lógico matemático en la solución de problemas, a través del trabajo colaborativo y
cooperativo.
El estudiante de Estudios Generales demuestra un desarrollo integral, con bases sólidas, significativas y
trascendentes en su desempeño académico interdisciplinar, científico, humanístico, axiológico, estético,
deportivo y cultural en relación con sus pares y su entorno, evidenciando una elevada conciencia ético-moral,
ciudadana y medioambiental, capaz de asumir una posición crítica y propositiva frente a los diversos
escenarios y cambios sociales, medioambientales y políticos de su entorno.
• Clasifica una relación Unidad III: Relaciones y Métodos: Sem. 12: (24) Y
• Prueba de ensayo (25)
dada de una manera funciones. • Trabajo
• Informes de Sem. 13: (26) Y
analítica, aplicando la 24. Relaciones. Dominio y rango colaborativo
resolución de (27)
lógica matemática y las de una relación. • Resolución de Sem. 14: (28) y
problemas
propiedades del 25. Clases de relaciones. problemas (29)
sistema de números 26. Función. Dominio y rango de Técnicas: Sem. 15: (30)
reales. una función. • Debate Sem. 16: (30)
• Analiza de manera 27. Clases de funciones • Trabajo entre
analítica y gráfica las 28. Composición de funciones. pares
características de una 29. Función inversa.
función dada, Propiedades.
30. Funciones de variable real y
aplicando propiedades
de valor real. Gráficas.
del sistema de
Operaciones con funciones.
números reales.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1 Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los Estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
• Se evalúan las evidencias concretas a través de: trabajos escritos, sustentación e informe
académico y exposiciones orales (NT), prácticas calificadas grupales (PCG) y exámenes escritos
(EE); con las cuales los estudiantes demuestran haber logrado aprendizajes y sirven para recoger
información, tomar decisiones oportunas e informar a los propios estudiantes y a las autoridades
respectivas de las acciones de mejora.
• La fórmula siguiente sirve para calcular los promedios de Unidad y el Promedio Promocional
correspondiente:
• Habrá dos reportes de los resultados de evaluación formativa en el sistema virtual de evaluación
para información de los estudiantes, de la Dirección de Escuela respectiva y, fundamentalmente,
para determinar los niveles de logro de las capacidades y competencias programadas.
Observación: existirá un examen de rezagado en la décima cuarta semana para los estudiantes
que no rindieron exámenes escritos en las dos primeras unidades, por razones debidamente
justificadas.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Textos Básicos:
8.1 Rea, B. (2003). Introducción a la Lógica. Lima, Perú: Editorial Mantaro.
8.2 Suppes, P. y Hill, S. (2012). Primer Curso de Lógica Matemática. México D.F.,
México: REVERTÉ EDICIONES S.A.
8.3 Figueroa, R. (2006). Matemática Básica I: Sexta edición. Lima, Perú: Ediciones
RFG.
8.4 Wisniewski, P. y Gutiérrez, A. (2003). Introducción a las Matemáticas
Universitarias. México D.F., México: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA
EDITORES, S.A. de C.V. (Biblioteca Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas)
Textos Complementarios:
8.5 Copi, I. (1973). Introducción a la lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. EUDEBA
S.E.M.
8.6 Costra, A. (2000). Acercamiento Lógico a Peirce. Boletín de Matemáticas, Nueva
Serie, VII (2), pp. 60-77.
8.7 Escudero, R. y Rojas, C. (2016). Matemáticas Básicas: Cuarta edición.
Barranquilla, Colombia: Ed. Universidad del Norte. (Biblioteca Central)
8.8 Gamut, L. (2002). Introducción a la lógica. Buenos Aires, Argentina: Editorial
Universitaria de Buenos Aires.
8.9 Garrido, A. (2015). Lógica Matemática e Inteligencia Artificial. Madrid, España:
Ed. SAFEKAT. S.L. (Biblioteca Central)
8.10 Suppes, P. (1969). Introducción a la Lógica Simbólica. México D.F., México:
Editorial Continental S.A.
8.11 Venero, A. (2002). Matemática Básica. Lima, Perú: Ediciones Gemar.
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Firma del(los) docente(s)
Código(s)
EQUIPO DE TRABAJO CRC-UNT:
Rosa Moreno Pachamango
Carla Camacho Figueroa
Judith Roldán Rodríguez
Juan Villacorta Vásquez