MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

Gerencia de Infraestructura, Desarrollo Urbano y Rural

UNIDAD FORMULADORA
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME TECNICO Nº 001-2017-MD…../GIDUR/UF

A : SR. CRISTHIAN MARIO CUADROS TREVIÑO

Alcalde Distrital de la Joya - Responsable de la Unidad Ejecutora

De : ECON. SANDRA QUISPE JANCO

Responsable de la Unidad Formuladora

Asunto : Consideraciones a tomar en cuenta para el levantamiento de observaciones en el

estudio definitivo del Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL
SERVICIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA IE CARLOS W SUTTON,
DISTRITO DE LA JOYA, AREQUIPA, AREQUIPA”, SNIP: 333583.

Referencia :
1) OFICIO N°484-2018-MINEDU/VMGI-PRONIED-UGSC
2) Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIOS DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA IE CARLOS W SUTTON, DISTRITO DE
LA JOYA, AREQUIPA, AREQUIPA”; con código SNIP N°333583.

Fecha : La Joya, 25 de Mayo 2018

A. ANTECEDENTES
La Municipalidad ha priorizado la elaboración de estudio de pre inversión, declarando la viabilidad
del proyecto con la finalidad de realizar gestión de financiamiento la ejecución del proyecto; el
mismo que se ha conseguido a través de la firma de convenio entre el ministerio de educación y la
municipalidad distrital de la Joya
B. BASE LEGAL
Ley N° 27972, Ley organica de municipalidades
Convenio realizado entre el Ministerio de Educación y la municipalidad distrital de San José de
Lourdes.
C. CONSIDERACIONES

 Cálculo de demanda. Para el cálculo de demanda se ha utilizado la tasa de

crecimiento poblacional del distrito la joya que es 2.91%
C.1.- PROYECCION DE TASA DE CRECIMIENTO
Año Población
1993 14844 3.55%
2007 24192 4.69%
2008 25326 2.61%
2009 25988 2.60%
2010 26664 2.60%
2011 27358 2.58%
2012 28065 2.55%
2013 28781 2.52%
2014 29505 2.47%
2015 30233 2.91%

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C.2.- MATRICULA SECUNDARIA

Secundaria 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Prom.
12 años 167 136 155 166 139
-18.6% 14.0% 7.1% -16.3% -3.44%
13 años 159 173 145 162 152
8.8% -16.2% 11.7% -6.2% -0.46%
14 años 172 150 179 146 139
-12.8% 19.3% -18.4% -4.8% -4.17%
15 años 138 171 139 173 129
0.0% -18.7% 24.5% -25.4% -4.92%
16 años 133 149 163 139 152
0.0% 0.0% -14.7% 9.4% -1.34%
Total 769 779 781 786 711
1.3% 0.3% 0.6% -9.5% 6.77%

C.3.- DEMANDA CON PROYECTO POR SECCION

Sección 12 años
Proyecc Promedio Pob.
Matricula Prop. Matricul
Proyección ion de Prop. Efecti
Año 1° (12 Matriculad Año a de 1°
Pob. 12 años Pob. 12 Matriculad va 12
años) os grado
años os años
2013 663 167 0.25189 A 2,017 712 0.2198 157 157
2014 679 136 0.20029 0 2,018 729 0.2198 160 160
2015 695 155 0.22302 1 2019 746 0.2363 176 176
2016 712 166 0.23315 2 2020 764 0.2363 181 181
2017 729 139 0.19067 3 2021 782 0.2363 185 185
4 2022 801 0.2363 189 189
5 2023 820 0.2363 194 194
6 2024 840 0.2363 198 198
7 2025 860 0.2363 203 203
8 2026 880 0.2363 208 208
9 2027 902 0.2363 213 213
Promedio 0.2198 10 2028 923 0.2363 218 218
Sección 13 años
Proyecc
ion de Promedio Pob.
Matricula Prop. Matricul
Proyeccion Pob. Prop. Efecti
Año 2° (13 Matriculad Año a de 2°
Pob. 13 años Potenci Matriculad va 13
años) os grado
al 13 os años
años
2013 621 159 0.25604 A 2,017 682 0.2399 164 164
2014 640 173 0.27031 0 2,018 703 0.2399 169 169
2015 661 145 0.21936 1 2019 726 0.2579 187 187
2016 682 162 0.23754 2 2020 749 0.2579 193 193
2017 703 152 0.21622 3 2021 772 0.2579 199 199
4 2022 797 0.2579 206 206
5 2023 822 0.2579 212 212
6 2024 848 0.2579 219 219
7 2025 875 0.2579 226 226
8 2026 903 0.2579 233 233
9 2027 931 0.2579 240 240
Promedio 0.2399 10 2028 961 0.2579 248 248
Sección 14 años
Proyecc Promedio Pob.
Matricula Prop. Matricul
Proyeccion ion de Prop. Efecti
Año 3° (14 Matriculad Año a de 3°
Pob. 14 años Pob. Matriculad va 14
años) os grado
Potenci os años

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al 14
años
2013 645 172 0.26667 A 2,017 716 0.2282 163 163
2014 668 150 0.22455 0 2,018 742 0.2282 169 169
2015 692 179 0.25867 1 2019 768 0.2453 188 188
2016 716 146 0.20391 2 2020 796 0.2453 195 195
2017 742 139 0.18733 3 2021 824 0.2453 202 202
4 2022 854 0.2453 210 210
5 2023 884 0.2453 217 217
6 2024 916 0.2453 225 225
7 2025 949 0.2453 233 233
8 2026 982 0.2453 241 241
9 2027 1,017 0.2453 250 250
Promedio 0.2282 10 2028 1,054 0.2453 259 259
Sección 15 años
Proyecc
ion de Promedio Pob.
Matricula Prop. Matricul
Proyeccion Pob. Prop. Efecti
Año 4° (15 Matriculad Año a de 4°
Pob. 15 años Potenci Matriculad va 15
años) os grado
al 15 os años
años
2013 682 138 0.20235 A 2,017 774 0.2026 157 157
2014 712 171 0.24017 0 2,018 807 0.2026 164 164
2015 742 139 0.18733 1 2019 842 0.2178 183 183
2016 774 173 0.22351 2 2020 878 0.2178 191 191
2017 807 129 0.15985 3 2021 916 0.2178 200 200
4 2022 955 0.2178 208 208
5 2023 996 0.2178 217 217
6 2024 1,039 0.2178 226 226
7 2025 1,083 0.2178 236 236
8 2026 1,130 0.2178 246 246
9 2027 1,179 0.2178 257 257
Promedio 0.2026 10 2028 1,229 0.2178 268 268
Sección 16 años
Proyecc
ion de Promedio Pob.
Matricula Prop. Matricul
Proyeccion Pob. Prop. Efecti
Año 5° (16 Matriculad Año a de 5°
Pob. 16 años Potenci Matriculad va 16
años) os grado
al 16 os años
años
2013 540 133 0.24630 A 2,017 588 0.2576 151 151
2014 555 149 0.26847 0 2,018 605 0.2576 156 156
2015 571 163 0.28546 1 2019 622 0.2769 172 172
2016 588 139 0.23639 2 2020 640 0.2769 177 177
2017 605 152 0.25124 3 2021 658 0.2769 182 182
4 2022 677 0.2769 187 187
5 2023 696 0.2769 193 193
6 2024 716 0.2769 198 198
7 2025 736 0.2769 204 204
8 2026 758 0.2769 210 210
9 2027 779 0.2769 216 216
Promedio 0.2576 10 2028 801 0.2769 222 222

C.4.- PROMEDIO TOTAL DE RETIRADOS Y TRASLADADOS

Retirados Trasladados
sección
2015 2016 2017 2015 2016 2017
12 años 0 0 27 19 11 0

13 años 28 0 10 0 17 0

14 años 0 33 7 29 0 0

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15 años 32 0 44 0 34 0

16 años 0 24 0 14 0 13

Total de Ret &Tras 60 57 88 62 62 13

Matricula 781 786 711 781 786 711
%Ret&Tras/Matri 7.68% 7.25% 12.38% 7.94% 7.89% 1.83%
Promedio 9.10% 5.88%
Promedio Total 7.49%

C.5.- CALCULO DE DEMANDA DEL PROYECTO

Horizonte de Evaluacion - Secundaria

Horizonte de Evaluacion
Periodo
Grado/Edades A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 20242025 2026 2027 2028
1° grado (12 años) 139 157 160 176 181 185 189 194 198 203 208 213 218
2° grado (13 años) 152 164 169 187 193 199 206 212 219 226 233 240 248
3° grado (14 años) 139 163 169 188 195 202 210 217 225 233 241 250 259
4° grado (15 años) 129 157 164 183 191 200 208 217 226 236 246 257 268
5° grado (16 años) 152 151 156 172 177 182 187 193 198 204 210 216 222
Total 711 792 818 906 937 968 1,000 1,033 1,066 1,102 1,138 1,176 1,215 10,541
total

INCLUSION DE NIÑOS NO ATENDIDOS (INEI - MATRICULADOS)

Horizonte de Evaluación
Periodo
Grado/Edades A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
1° grado (12 años) 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57
2° grado (13 años) 53 53 53 53 53 53 53 53 53 53 53
3° grado (14 años) 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54 54
4° grado (15 años) 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64
5° grado (16 años) 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
Total 0 0 282 282 282 282 282 282 282 282 282 282 282 2,819

PROYECCION EBR SECUNDARIA

Horizonte de Evaluación
Periodo
Grado/Edades A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
2025 2026 2027 2028
1° grado (6 años) 217 233 238 242 246 251 255260 265 270 275
2° grado (7 años) 222 240 246 252 259 265 272279 286 293 301
3° grado (8 años) 223 242 249 256 264 271 279287 295 304 313
4° grado (9 años) 228 247 255 264 272 281 290300 310 321 332
5° grado (10 años) 211 227 232 237 242 248 253259 265 271 277
Total 0 0 1,100 1,188 1,219 1,250 1,282 1,315 1,348 1,384 1,420 1,458 1,497 13,360

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C.6.- BRECHA DE EDUCACION SECUNDARIA

BRECHA DE SECCIONES

Item 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Demanda
del
Proyecto 1,100 1,188 1,219 1,250 1,282 1,315 1,348 1,384 1,420 1,458 1,497
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 1,100 1,188 1,219 1,250 1,282 1,315 1,348 1,384 1,420 1,458 1,497

Grado Balance 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda 233 238 242 246 251 255 260 265 270 275
Índice 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
12 años
N° Secciones 8 8 9 9 9 9 9 9 9 10
Aulas 8 8 9 9 9 9 9 9 9 10
Demanda 240 246 252 259 265 272 279 286 293 301
Índice 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
13 años
N° Secciones 8 9 9 9 9 10 10 10 10 11
Aulas 8 9 9 9 9 10 10 10 10 11
Demanda 242 249 256 264 271 279 287 295 304 313
Índice 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 años
N° Secciones 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11
Aulas 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11
Demanda 247 255 264 272 281 290 300 310 321 332
Índice 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
15 años
N° Secciones 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12
Aulas 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12
Demanda 227 232 237 242 248 253 259 265 271 277
Índice 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
16 años
N° Secciones 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10
Aulas 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10
Total de Secciones 42 43 44 46 47 48 49 49 51 54
Total de
Alumnos 1,188 1,219 1,250 1,282 1,315 1,348 1,384 1,420 1,458 1,497

BRECHA DE AULAS, RECUROSOS HUMANOS, SILLAS Y MESAS

AULAS
Año 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Demanda de
Secciones 42 43 44 46 47 48 49 49 51 54
Oferta Optimizada
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de
Secciones 42 43 44 46 47 48 49 49 51 54

RECURSOS HUMANOS
Año 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

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Demanda de
Docentes 55 43 44 46 47 48 49 49 51 54
N° Docentes
Existentes 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
Oferta Optimizada 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
Brecha de
Docentes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SILLAS
Año 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Aulas Requeridas 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
Demanda de
Mobiliario (silla y 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
mesa para Docente)
Demanda de
Mobiliario (silla y 1,188 1,219 1,250 1,282 1,315 1,348 1,384 1,420 1,458 1,497
mesa para Alumnos)
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de
Mobiliario (silla y 1188 1219 1250 1282 1315 1348 1384 1420 1458 1497
mesa)

 Elaboración de propuesta arquitectónica, dicha propuesta debe ser basada en el

dimensionamiento de la alternativa técnica de solución del PIP, así como de las
Normas de diseño de locales de educación básica regular secundaria Y GUIA DE
DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS – Acondicionamientos de locales escolares al
nuevo modelo de educación básica regular de primaria y secundaria, Esto es, que si
en el perfil no se consideraron todos los ambientes obligatorios según Norma, en el
estudio definitivo deben ser considerados, además de tener en cuenta el tamaño de
área recomendado para cada ambiente.

A continuación se presenta el detalle de los ambientes a considerar y su metrado.

PROGRAMA ARQUITECTONICO I.E. CARLOS W. SUTTON – LA

JOYA, AREQUIPA / NIVEL SECUNDARIA
SUPERFICIE
NETA DE LA NUMERO POBLACION
GRUPOS AMBIENTE OBSERVACIONES NORMA DE AULAS ESTUDIANTIL
TECNICA LES-U06
LEP (m²)
9 30
AMBIENTES PEDAGOGICOS

9 30
Ambiente de 30 estudiantes,
Aula común 60 9 30
actividades grupales e individuales.
9 30
8 30
De las secciones. 30 Computadoras
personales y un
servidor. Recomendable 30 equipos,
Aula de 82 30
una para cada alumno.
Innovación Incluye depósito, con proyector 03
Pedagógica multimedia y ecran. Internet.
Cuarto de carga o módulo de
20-41.50m2 30
Conectividad

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Para actividades artísticas,
Sala Usos exposiciones y otros. Con closets;
Múltiples mesas, sillas, tablado, paneles, etc 122 m2 02 30
(SUM) Acoge reuniones de la
APAFA.
A partir de 5 secciones.
Equipamiento para Ciencia,
Tecnología y
91m2 +
Laboratorio Ambiente, con vitrinas y espacios 03 30
15%(Deposito)
para guardar láminas guías y
otros. Incluye depósito y caseta de
gas.
Taller
Multifuncional
o Mesas de trabajo, herramientas y
91m2 +
Exclusivo maquinaria diversa, según las 03 30
15%(Deposito)
(según posibilidades determinadas
análisis del
PEI)
En relación directa con la cantidad
Centro de de alumnos. Depósito de libros.
Recursos Mediateca.
200m2 01 30
Educativos Módulo de atención. Sala de lectura.
Prim. Anexo a aula de innovación
pedagógica.
Auditorio 0.70 al nro de butacas 01
SSHH para
Dimensiones y dispositivos del RNE SEGÚN
alumnos y
SSHH Y VESTIDORES

IS.010, h=1/60, m=1/40 DISEÑO

alumnas
SSHH
Dimensiones y dispositivos de RNE
alumnos/ as
A.120 / podrá estar integrado a los SEGÚN
con
SSHH DISEÑO
discapacidad
para alumnos y alumnas
física
Se considerara 1 vestidor cada 50
Vestidores y alumnos o alumnas y 1 ducha SEGÚN
01
Duchas cada100 alumnos o alumnas, con DISEÑO
casilleros para guardar ropa
Depósito de Para guardar el material usado en
Material Educación Física, por nivel de 16m2 01
Deportivo educación.
Espacio destinado a la persona que
SERVICIOS GENERALES

Guardianía se encargará de controlar el acceso 10 01

a la IE
Herramientas y equipos de
Maestranza y Mantenimiento de Redes internas,
6 – 10m2 01
Limpieza. de
jardinería y de limpieza.
Siempre que flujo eléctrico o presión
Casa de
de la red de Agua sean inseguros. 6 – 10m2 01
fuerza/bombas
Sobre o anexa a cisterna.
Recolección Acopio segregado de residuos. Art.
de Residuos 010 art. 43
Para el expendio de productos
Cafetería /
alimenticios en los recreos. El área 60 01
Comedor
de cocina con área de atención.

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 MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
Gerencia de Infraestructura, Desarrollo Urbano y Rural
UNIDAD FORMULADORA
Puntos de agua y desagüe. Trampa
de grasa.
Dirección y A partir de LES-U6 se proveerán de
10.5 03
Sub-dirección ambientes separados
A partir de LES-U6 se proveerán de
Secretaria y
ambientes separados, Índice de
Sala de 15.00
ocupación 1.5m2 con capacidad de
espera
6 personas
Sala de
Normas A partir de LES-U6 12 01
educativas
Administración Secretaría, espera, etc 18 01
Necesario para almacenar
Archivo 6 01
información
Incluye un Área de impresiones y
Depósito de material educativo. A
ADMINISTRACION

Sala de
partir de LES-U6 se proveerá 45.80m2 01
Profesores
ambiente propio a Impresiones. (55
docentes)
Sala de Índice de ocupación 1.5m2 con
15.00 01
Reuniones capacidad de 6 personas
Ambiente con organización espacial
Coordinación
del tipo planta libre, para maximizar 10.5m2 01
Administrativa
funcionalidad y usos.
Coordinación
Articularse con la sala de docentes. 20m2 01
Pedagógica
Coordinación Ubicado en un ámbito de privacidad,
10.50m2 01
Tutoría dentro de la zona administrativa.
Economato Espacio para materiales de oficina. 6.00m2 01
APAFA Asociación de padres de familia 10.50m2
SSHH
Se consideran según la norma
docentes y 2.00 2.50 m² 01
A.080 art. 15 del RNE.
administrativos
Tópico y
Uso exclusivo 15.00m2 01
Psicología
Para formación, además de ser área
complementaria a la deportiva.
EXISTEN áreas deportivas
acondicionar a la tipología LES-U6, EVALUACIÓN DE
Losa deportiva 608 INFRAESTRUCTURAS
considerar canchas polideportivas y
EXTERIORES Y DEPORTES

EXISTENTES
combinaciones. Ver
capítulo 3.1.1.7 Áreas Recreativas y
Áreas Deportivas
Para formación. Área
complementaria a la deportiva. Ver 1.00
Patios 01
capítulo 3.1.1.3 Patios m²/Alumno
y Áreas Libres
Hidroponía, almácigos, viveros, 0.50
Huerto, árboles, etc. Ver capítulo 3.1.1.6 m²/Alumno
01
jardines Vegetación y (mínimo
jardines. indispensable)
Atrio de Ingreso de preferencia por vía de
ingreso con poco tránsito vehicular. Retiro
40 01
hito especial para
institucional y permitir la aglomeración de ingreso

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 MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
Gerencia de Infraestructura, Desarrollo Urbano y Rural
UNIDAD FORMULADORA
caseta de y salida. Parte de éste puede estar
control en el
interior de la IE Ingreso de
preferencia por vía de poco tránsito
vehicular. Retiro especial para
permitir la aglomeración de ingreso
y salida. Parte de éste puede estar
en el interior de la IE

 Determinación de costos de la obra, los costos deben aproximarse a los costos

estimados por PRONIED para los módulos educativos estandarizados según zona de
ubicación de la I.E. En el perfil los costos utilizados 19’792,563.00 mll por tanto se
deberá hacer la actualización correspondiente.

 Utilizar el sistema estructural DUAL, según la Norma E.030 Sismoresistente-RNE la

cual considera a los locales escolares como una edificaciones esenciales tipo A2, por
tanto el estudio definitivo debe considerar el sistema estructural DUAL con placas y
columnas que rigidicen la estructura en ambos sentidos para este tipo de
edificaciones.Ç

 Obtención de parámetros urbanísticos, necesarios para la etapa de ejecución del

proyecto.

 Desarrollo de especialidades de estructuras sanitarias y eléctricas.

D. ANALISIS
La elaboración del estudio definitivo, aplicando parámetros, normas técnicas y consideraciones
antes mencionadas, contribuirá a la mejora de la calidad del proyecto.
E. CONCLUSIONES
 Contribuirán al eficiente aprovechamiento de recursos.
 Se espera brindar el servicio educativo a xcv beneficiarios.

F. RECOMENDACIONES
 Elaboración de estudio definitivo según parámetros y normas técnicas.
 Culminado la elaboración del estudio definitivo informar a MINEDU la conformidad.
 Comunicar al consultor.

Esperando su atencion al presente, quedo de usted.

Se adjunta version digital

 Normas tecnicas para el diseño de locales de educación básica regular Primaria y secundaria 2009.
 GUIA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS – Acondicionamientos de locales escolares al nuevo modelo
de educación básica regular de primaria y secundaria
 Decreto Supremo N° 003-2016-Vivienda (Norma E.0.30_2014)
 Precios referenciales de modulos educativos estandarizados para la zona, PRONIED.

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