Formato Informe de Acompanamiento Achiote 01

PROGRAMA PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA TODOS A APRENDER
INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Versión 11 - enero 17 de 2018
DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento
CENTRO EDUCATIVO INDIGENA ACHIOTE Código DANE Establecimiento Educativo 270670000505 Ciclo: Apertura
Educativo:
Entidad
SUCRE Municipio: SAMPUÉS
territorial:
OBJETIVOS DEL ACOMPAÑAMIENTO
Los objetivos propuestos deben estar enfocados en el desarrollo de las actividades propuestas para este acompañamiento reportado en SIPTA y según ruta de acompañamiento
1. Generar un espacio inicial de diálogo y construcción con el directivo docente.
2. Acompañar los eventos programados desde la Dirección de Calidad: DíaE/ Día E de la familia
3. Apoyar y acompañar la implementación de pruebas de caracterización.
4. Hacer seguimiento y/o acompañar al equipo líder en sus sesiones de análisis, creación de propuestas de mejoramiento de los aprendizajes y/o seguimiento a los planes de acción.
5.
6.
7.
8.
9.
ACTIVIDADES POR SEDE
FECHA
(Digitar la fecha DURACIóN
en la cual se NÚMERO DE TOTAL DE LA
realizó la SEDE ACTOR (es) GRADO ACTIVIDAD (es) Nombre de la STS
actividad en AGENDA ACTIVIDAD
formato (minutos)
DD/MM/AAAA)
Directivo docente No Aplica * R2.0 A. STS TR: PR-PREV-A-1-PTA-

Docente Trans.
CENTRO Docente 1° PRESENTACIóN DEL
23/01/2018 322784 EDUCATIVO Docente 2° Sesiones de Trabajo Situado (Sigla: STS) INSTRUMENTO DE 120
INDIGENA ACHIOTE Docente 3° CARACTERIZACIóN TRANSICIóN -
Docente 4°
Docente 5° 2017-10-03
Directivo docente No Aplica
CENTRO
22/01/2018 322784 EDUCATIVO Primera reunión de ciclo con Directivo Docente (Sigla: RDD1) 120
INDIGENA ACHIOTE

Docente Trans.
CENTRO Docente 1° R2.0 B. STS L: PR-PREA-A-12345-
25/01/2018 322784 EDUCATIVO Docente 2° Sesiones de Trabajo Situado (Sigla: STS) FLUIDEZ Y COMPRENSIóN 120
INDIGENA ACHIOTE Docente 3° LECTORA-20171009
Docente 4°
Docente 5°
Docente Trans.
CENTRO Docente 1° R2.0 C. STS M: PR-PREA-A-123-PTA-
26/01/2018 322784 EDUCATIVO Docente 2° Sesiones de Trabajo Situado (Sigla: STS) CARACTERIZACIóN EN 120
INDIGENA ACHIOTE Docente 3° MATEMÁTICAS-2017- 10- 11
Docente 4°
Docente 5°
CDA No Aplica
CENTRO
24/01/2018 322784 EDUCATIVO Seguimiento a la Comunidad de Aprendizaje (Sigla: SCDA) 180
INDIGENA ACHIOTE

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad CENTRO SUCRE Municipio: SAMPUÉS

territorial:
24/01/2018 322784 EDUCATIVO Seguimiento a la Comunidad de Aprendizaje (Sigla: SCDA) 180
INDIGENA ACHIOTE
TOTAL MINUTOS: 660

Nota: anexe las filas que considere pertinentes de acuerdo a la cantidad de acompañamientos realizados.
ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE FLUIDEZ , CALIDAD Y COMPRENSIóN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO Y QUINTO
ESTRATEGIAS ENFOQUE ACTIVIDADES ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIóN RETOS AVANCES
(máx. 250 caracteres) FL COM (mín. dos) (máx. 250 caracteres) (marque con una "X") (máx. 250 caracteres) (máx. 250 caracteres)
Registre las estrategias concertadas con los Otro ¿Cuál?
docentes que acompaña a partir de los Registre mínimo dos actividades para desarrollar la DD DOC FAM CDA
resultados de la caracterización y el estrategia planteada. T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° M T 1° 2° 3° 4° 5° MG T 1° 2° 3° 4° 5° M
seguimiento a los mismos
CARACTERIZACIóN DE HABILIDADES BÁSICAS - MATEMÁTICAS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIóN RETOS AVANCES
HABILIDAD
(máx. 250 caracteres) (mín. dos) (máx. 250 caracteres) (marque con una "X") (máx. 250 caracteres) (máx. 250 caracteres)

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial:
DD DOC FAM CDA
docentes que acompaña a partir de los Registre mínimo dos actividades para desarrollar la
HABILIDAD
DD DOC FAM CDA
HABILIDAD
DD DOC FAM CDA
HABILIDAD
DD DOC FAM CDA
HABILIDAD
DD DOC FAM CDA
CARACTERIZACIóN DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE GRADOS TRANSICIóN Y PRIMERO
PROPOSITOS
ESTRATEGIAS DE LA APOYOS ACTORES POR GRADO INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIóN RETOS AVANCES
(máx. 250 caracteres) EDUCACIóN (mín. dos) (máx. 250 caracteres) (marque con una "X") (máx. 250 caracteres) (máx. 250 caracteres)
INICIAL
Registre las estrategias concertadas con los Registre mínimo dos actividades que se desarrollarán Otro ¿Cuál?
docentes que acompaña a partir de los en el marco de las fichas de "Apoyos para Trabajar" DD DOC FAM CDA
resultados de la caracterización y el (pueden ser las mismas u otras diseñadas en conjunto TR 1° MG TR 1° MG TR 1° MG TR 1° MG TR 1° M
seguimiento a los mismos con el docente).
PROPOSITOS
INICIAL
PROPOSITOS
INICIAL

DATOS GENERALES
Educativo:
Registre las estrategias concertadas con los Registre mínimo dos actividades que se desarrollarán
Entidad que acompaña a partir de los
docentes en el marco de las fichas de "Apoyos para Trabajar"
territorial:
resultados de la caracterización y el (pueden ser las mismas u otras diseñadas en conjunto
PROPOSITOS
INICIAL
PROPOSITOS
INICIAL
DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO SITUADAS Y/O TALLERES DIFERENCIALES Y/O RETOS SABER LENGUAJE Y/O MATEMÁTICAS
Describa, de forma clara y precisa, cada uno de los aspectos solicitados de las actividades realizadas durante su acompañamiento a los docentes
Observaciones
Conclusiones logísticas para el
Logros y/o fortalezas
(Escriba tres acciones desarrollo de la STS:
( Describa los avances en comprensión y apropiación del tema Retos
concretas que le va a ayudar (Aquellos aspectos no
NOMBRE DE LA STS por parte de los docentes, reflejados en sus intervenciones (Mencione aspectos que han sido identificados como desafíos a trabajar en las siguientes sesiones o al
a la comunidad de pedagógicos, que
(Digite nombre de la STS) durante la STS) interior del trabajo particular en las Comunidades de aprendizaje)
aprendizaje a mejorar su limitaron o detuvieron el
(máx. 250 caracteres) (máx. 250 caracteres)
práctica, de acuerdo con el proceso de
tema de la STS) implementación de la
STS)
se puede concluir que los se conto con todos lo

R2.0 A. STS TR: PR-PREV-A-1-PTA- Se logro que las docentes de los grados transición y primero se
docentes se apropiaron de la recursos necesarios para
PRESENTACIóN DEL INSTRUMENTO DE apropiaran de la STS, gracias a la orientaciones y explicaciones del los docentes tienen como reto despues de la caracterizacion de los estudiantes identificar las priciaples
STS y que esta les ayudara a la aplicación de la STS
CARACTERIZACIóN TRANSICIóN -2017- contenido de la STS, además de la realización de las actividades falencias de los mismos con el objetivo de ajustar sus planes de area y mejorar su metodologia.
caracterizar a los estudiantes de con los docentes de la
10-03 que se deben aplicar en las mismas.
los grados transicion y primero institucion
una vez concluida la STS de

fluidez y comprension lectora se conto con todos lo
los participantes profundizaron en el análisis de la fluidez y la
R2.0 B. STS L: PR-PREA-A-12345- los docentes tiene las recursos necesarios para
comprensión en el proceso lector de los estudiantes. De esta Identificar y obtener materiales pedagógicos altamente estructurados que apoyen la enseñanza a niveles de alto
FLUIDEZ Y COMPRENSIóN LECTORA- herramintas necesarias para la aplicación de la STS
manera, se apunta a la creación y uso de estrategias didácticas para rendimiento a todos los niños del Centro Educativo Indigena Achiote
20171009 evaluar y mejorar la calidez de con los docentes de la
el mejoramiento del desempeño de los estudiantes,
la lectura de los estudiantes de institucion
los grados 3º y 5º
se puede concluir que la STS de
caracterizacion en matematicas se conto con todos lo
Se logró la reflexión por parte de los docentes en la forma en cómo
R2.0 C. STS M: PR-PREA-A-123-PTA- les dara a los docentes las recursos necesarios para
se pueden resolver las situaciones problema en el área de Los docentes tienen el reto de transmitir conocimientos y acompañar a los estudiantes para que se apropien y
CARACTERIZACIóN EN MATEMÁTICAS- herramientas necesarias para la aplicación de la STS
matemáticas entendiendo que hay diversas formas de llegar a un transformen el conocimiento, ademas deben combinar tecnologías presenciales y virtuales entre otras.
2017- 10- 11 reforzar las competancias que con los docentes de la
mismo resultado y del instrumento de caracterizacion.
los estudiantes necesiten en institucion
esta area.

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial:
Nota: Nota: anexe las filas que considere pertinentes según el número de STS proyectadas por ciclo.
DESCRIPCIóN DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS EN AULA (máx. 500 caracteres) No. Docente
PLANEACIóN VISITA Y REALIMENTACIóN PROYECCIóN DE ACUERDOS
Describa las fortalezas y oportunidades de mejora
Describa las conclusiones frente a la planeación
observadas a partir de las evidencias recogidas durante los
propuesta/construida por/con los docentes Planes de acción
acompañamientos en el aula y el análisis de las mismas
(enfocadas en objetivos de la clase, metas de De acuerdo a los acompañamientos realizados durante la semana, describa los principales elementos abordados en los planes de acción que se acordaron con los docentes en:
posterior a la visita (enfocadas en gestión de tiempo, clima
aprendizaje, desempeños y estrategias de
de aula, práctica pedagógica y verificación de
evaluación de los aprendizajes, uso de materiales).
aprendizajes).
Gestión:
Clima:
Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):
Verificación de aprendizajes:
Observaciones Logísticas
para el desarrollo de los AA:
aprendizajes).
Gestión:

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial:
Clima:
aprendizajes).
Gestión:
Clima:
aprendizajes).
Gestión:
Clima:

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial:
aprendizajes).
Gestión:
Clima:
aprendizajes).
Gestión:
Clima:


DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial:
DESCRIPCIóN DE OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO (máx. 300 caracteres)

Registre otras actividades proyectadas para el ciclo de acuerdo a la ruta de acompañamiento (Ej.: apoyo y seguimiento a Comunidad de Aprendizaje – estudio de mallas de aprendizaje, mesa de estudio de DBA de transición, caracterización del nivel de fluidez y comprensión lectora de
los estudiantes de los grados tercero y quinto, análisis de acciones para mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, reunión con directivo docente, Día E y Día de la Familia pruebas SUPÉRATE o APRENDAMOS, actividades de intervención diferenciada, etc.)
FECHA PACTADA DE
CUMPLIDO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS Y/O ESTADO DE AVANCE ACUERDOS PARA SUPERAR LOS RETOS CUMPLIMIENTO DE
SI /NO
ACUERDOS
una vez realizada la primera reunion con el directivo docente se llegaron a los acuerdos necesarios para para superar los retos se a escogido un lider de transferencias, este sera
Primera reunión de ciclo con Directivo Docente
el desarrollo de la ruta 2018 y el ciclo de apertura del mismo, ademas se logro la concetacion de los el encargadode liderar el proyecto una vez finalice la ruta de 22/01/2018 SI
(Sigla: RDD1)
espacios para el desarrollo de las STS. acompañamiento del 2018
se acordo la realizacion de un gronogrma de actividades a desarrollar en
Seguimiento a la Comunidad de Aprendizaje (Sigla: se les explico a la comunidad de aprendizaje la ruta a seguir durante el año 2018, ademas se espera que
el 2018, los acompañamientos en el aula, las orientaciones pedagogicas, prixima visita NO
SCDA) se cumplan todos los acuerdos establecidos para la misma
las STS, las diferentes pruebas a desarrolar.
Nota: copie las filas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

CONCLUSIONES SOBRE SUS PRINCIPALES LOGROS Y RETOS DE LAS ACTIVIDADES QUE COMPONEN ESTE ACOMPAÑAMIENTO
(máx. 200 caracteres)
se realizó la primera reunión con el directivo docente donde se trataron los temas principales de la ruta 2018 y además se implantaron cada una de las STS requeridas en el ciclo de apertura
REFLEXIóN DE LA PRÁCTICA COMO TUTOR Y PLAN DE MEJORAMIENTO INDIVIDUAL (máx. 500 caracteres)
Teniendo en cuenta los acompañamientos realizados a los docentes durante la semana describa las acciones de mejoramiento identificadas para fortalecer su práctica como tutor acompañante.
Gestión cotinuar en la busqueda de nuevas estrategias que ayuden a los docentes a mejorar sus practicas de aula y seguir implementando las STS.
Clima matener siempre el dialogo y el buen trato para fomentara el respeto mutuo entre mi persona y los docentes del centro educativo
Práctica Pedagógica
(Enseñanza y aprendizaje - Seguir trabajando en un ambiente colavorativo con mis compañeros docentes para formar espacios de debate y fortalecimiento de conociemientos y enseñanzas que ayuden a mejorar las evaluacions tanto para docentes como estudiantes.
evaluación formativa)
Fecha del próximo acompañamiento 12 de 2 2018

Nombre del tutor: Carlina Mesa Escobar
Informe de Acompañamiento 2018 - Tutor Versión 11- 17 01 2018
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

DATOS GENERALES
Educativo:
Entidad
territorial: Informe de Acompañamiento 2018 - Tutor Versión 11- 17 01 2018
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Formato Informe de Acompanamiento Achiote 01

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Formato Informe de Acompanamiento Achiote 01

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROGRAMA PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA TODOS A APRENDER

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

3. Apoyar y acompañar la implementación de pruebas de caracterización.

ACTIVIDADES POR SEDE

Directivo docente No Aplica * R2.0 A. STS TR: PR-PREV-A-1-PTA-

Directivo docente No Aplica

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Entidad CENTRO SUCRE Municipio: SAMPUÉS

TOTAL MINUTOS: 660

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

se puede concluir que los se conto con todos lo

una vez concluida la STS de

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

Práctica Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

DESCRIPCIóN DE OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO (máx. 300 caracteres)

Nota: copie las ﬁlas adicionales de acuerdo a las actividades realizadas.

Fecha del próximo acompañamiento 12 de 2 2018

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2018

Você também pode gostar