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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM CE CONCURSO PÚBLICO EDITAL 001/2018

PROFESSOR PEB II EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO CANDIDATO:

RG:

ÓRGÃO EXPEDIDOR:

Nº DE INSCRIÇÃO

Nº DE INSCRIÇÃO ASSINATURA:

ASSINATURA:

LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES:

1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, numeradas de 1 (um) a 60 (sessenta).

2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser assinalada.

3. Examine se a prova está completa com a sequência numérica das questões, se há falhas ou imperfeições gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse tempo, qualquer reclamação será desconsiderada.

4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova, será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique se seu nome e seu número de inscrição estão corretos. Reclame imediatamente se houver discrepância.

5. A folha de respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou manchada. Exceto sua assinatura e data de nascimento, nada deve ser escrito ou registrado fora dos locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao marcar sua folha de respostas, pois não haverá substituição por erro do candidato. Marque sua resposta pintando completamente o espaço correspondente à alternativa de sua opção.

Ex.:

A

espaço correspondente à alternativa de sua opção. Ex.: A B C D E 6. A leitora

B

correspondente à alternativa de sua opção. Ex.: A B C D E 6. A leitora de

C

correspondente à alternativa de sua opção. Ex.: A B C D E 6. A leitora de

D

correspondente à alternativa de sua opção. Ex.: A B C D E 6. A leitora de

E

correspondente à alternativa de sua opção. Ex.: A B C D E 6. A leitora de

6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis ou marcação de mais de uma letra. Não serão computadas questões não assinaladas.

7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo de material de qualquer natureza entre os candidatos. A tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que implicarão a desclassificação do candidato.

8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos implicará a eliminação de ambos do certame.

9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc.

10.

É

vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro

meio de comunicação. O candidato que for flagrado portando aparelho celular ou qualquer outro tipo de comunicação, durante o período de realização da prova e/ou o aparelho celular tocar, será sumariamente eliminado do certame.

11.

Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em voz alta.

12.

Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de sala juntamente com a folha de respostas (devidamente assinada) e a Prova Discursiva/Produção Textual. Não se esqueça, também, de assinar a folha de frequência.

13.

O

candidato que permanecer na sala de provas, por mais

de 3h30min, poderá levar consigo o caderno de provas fornecido pela ORGANIZADORA.

14.

As provas terão duração de 4 (quatro) horas com início às

08h e término às 12h. O candidato só poderá ausentar-se da sala depois de decorridas duas horas do início das provas.

15.

Para os candidatos que farão Prova Discursiva/Produção Textual, na última folha do caderno de questões, há a

folha de rascunho para redação que poderá ser usada para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-

a

para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada

além de seu número de inscrição (no campo próprio) e sua produção, pois qualquer registro como oração, nomes, nome do candidato etc. anula a redação.

a)

A folha de texto definitivo será o único documento válido para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A folha para rascunho no caderno de provas é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade.

b)

A folha de texto definitivo não será substituída por erro de preenchimento do candidato.

16.

Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização das mesmas.

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM CE PROFESSOR PEB II EDUCAÇÃO FÍSICA 18/03/2018

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2 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA – 18/03/2018

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CONHECIMENTOS GERAIS

Leia o texto para responder às questões de 1 a 6. A paz se constrói a cada instante Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra. A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando reagimos diante das injustiças. Na escola, os maiores chantageiam os menores. Um dos alunos vai falar com o diretor para acabar com essa chantagem:

esse aluno, não fechando os olhos para o que acontece, reagindo, está construindo a paz. O diretor procura os aproveitadores, aplica-lhes uma punição e explica por que estão sendo punidos: ele está construindo a paz. Aparece um artigo no jornal propondo que se proíba a transmissão de jogo de futebol pela televisão. Milhares de pessoas reagem e publicam artigos para dizer que não estão de acordo: elas ajudam a construir a paz. Os líderes de todas as religiões do mundo se reúnem para falar do que têm em comum, de tudo o que é semelhante em suas crenças, da importância da vida. Mostram que é possível dialogar; mesmo não estando de acordo em tudo: eles constroem a paz. Os homens optam por não esquecer o passado: juntos, lembram-se do fim de uma antiga guerra. Certo dia, em suas famílias ou comunidades, os mais velhos contam aos jovens como aquela guerra começou, como era a vida naquele período, o que poderiam ter feito para evitá-la: eles constroem a paz. Em diversas cidades da Europa, por exemplo, para recordar o fim da Segunda Guerra Mundial, os homens construíram monumentos em homenagem aos que morreram lutando. Assim, as pessoas não se esquecem de que a guerra existe e que é necessário prestar atenção para que ela não volte. Nas escolas, os professores ensinam História. E, juntamente com os alunos, tentam compreender por que as guerras explodem em todo o mundo. Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas podem voltar a acontecer? O que pode ser feito para evitá-las? Agindo assim, eles constroem a paz.

Brigitte Labbé e Michel Puech

1.

De acordo com a leitura do texto é CORRETO afirmar que

a)

a paz acontece sem que precisemos tomar atitude alguma.

b)

conquistamos a paz de maneira unânime.

c)

a paz é para sempre.

d)

as guerras fazem parte do passado.

e)

a paz é construída através de atitudes praticadas no dia a dia.

2.

Segundo o texto, os homens não

a)

se preocupam em evitar a guerra.

b)

reagem diante das injustiças.

c)

fecham os olhos para as injustiças.

d)

têm nada em comum.

e)

se lembram do passado.

3.

Ao ler o texto, pode-se inferir que

a)

as guerras deixaram de acontecer.

b)

as guerras acontecem apenas em alguns lugares do mundo.

c)

os mais velhos ensinam aos mais jovens como conquistar a paz.

d)

os homens construíram monumentos para homenagear a guerra.

e)

não há diálogo quando não se pensa igual.

4.

“Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas

podem voltar a acontecer? O que pode ser feito para evitá- las?”. Os termos em destaque referem-se à(s)

a) guerras.

b) pessoas.

c) cidades da Europa.

d) escolas.

e) paz.

5. “A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo

todo.” Marque a opção que encerra a ideia contida no termo

destacado.

a) Certeza.

b) Possibilidade.

c) Habilidade.

d) Condição.

e) Finalidade.

6.

aos que morreram

os

homens construíram monumentos em homenagem

Em relação aos verbos destacados,

marque a opção CORRETA.

a)

Pertencem à mesma conjugação.

b)

Ambos são transitivos diretos.

c)

Estão na voz passiva.

d)

Estão conjugados no mesmo tempo e modo.

e)

O primeiro é regular e o segundo irregular.

7.

Em qual das opções NÃO há correspondência entre o

substantivo e seu coletivo?

a) Canzoada, de cão.

b) Capela, de macaco.

c) Bandeira, de exploradores.

d) Tertúlia, de música.

e) Cordilheira, de montanha.

8. Quanto

marque a opção CORRETA.

ao

emprego

dos

pronomes

demonstrativos,

a)

Este livro que tenho nas mãos já está esgotado.

b)

Essa camisa que agora visto foi presente dela.

c)

Isso que carrego pesa 60kg.

d)

Este livro que tens nas mãos está esgotado.

e)

Este teu coração me traiu.

9.

Em qual das opções a conjunção porque NÃO denota

causa?

a)

O garoto chorou porque não passou no vestibular.

b)

A garota chorou porque lhe pisaram o calo.

c)

A garota chorou porque acabou seu namoro.

d)

O garoto chorou porque a mãe lhe bateu.

e)

A garota chorou, porque seus olhos estavam vermelhos.

10.

Marque a opção que apresenta oração sem sujeito.

a)

Chega de promessas!

b)

O chefe trovejava de raiva.

c)

Existia um lápis ali na mesa.

d)

Está muito bonito o çéu hoje!

e)

Alguém havia aberto a porta.

11.

Marque a opção INCORRETA quanto à regência verbal.

a)

Com um frio desses ninguém sai às ruas.

b)

Voltei à casa desanimada.

c)

Todos os partidos políticos visam chegar ao poder.

d)

As crianças subiam às árvores, aos postes

e)

Prefiro uva a maçã.

12.

O Plano Cruzado foi um grande despautério. Indique o

sinônimo do termo em destaque.

a)

Roubo.

b)

Engano.

c)

Tolice.

d)

Feito.

e)

Ócio.

13.

Analise as orações destacadas e associe a coluna B

pela coluna A.

COLUNA A

I. Oração subordinada substantiva.

II. Oração subordinada adverbial.

III. Oração subordinada adjetiva.

IV. Oração coordenada assindética.

V. Oração coordenada sindética.

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COLUNA B

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(

) Não fui porque não me chamaram.

(

) Ninguém dá aquilo que não tem.

(

) Venha já ou perderá a vez.

(

) Fiz-lhe um sinal que se calasse.

(

) Tenho a impressão de que sou romântico.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a) I II IV V III.

b) IV V III I II.

c) II III IV V I.

d) I IV II III V.

e) IV III V II I.

14. Analise as afirmativas a seguir.

Quem

I. com a língua nos dentes morreria.

II. doente poderia retirar-se.

III. Ainda que

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

Quem

feridos, lutaremos até o fim.

a)

dava / estava / estivéssemos

b)

desse / estivera / estavam

c)

desse / estivesse / estejamos

d)

dava / estava / estejam

e)

dera / estivesse / estivéssemos

15.

Marque a opção em que a palavra que NÃO é pronome.

a)

Que bom vê-la novamente.

b)

Que escola frequentas?

c)

Ela me disse não sei o quê.

d)

Cão que ladra não morde.

e)

Comprei o livro de que você me falou.

16.

Leia as frases a seguir.

I.

O guarda me multou.

II.

Um guarda me multou.

III.

O homem é mortal.

Marque a opção CORRETA.

a)

As opções I e II denotam o mesmo sentido.

b)

III refere-se a todos os homens.

c)

III refere-se a um determinado homem.

d)

Em II o guarda é conhecido.

e)

I refere-se a um sujeito específico.

17.

Três satélites do Governo Brasileiro giram em torno da

terra em órbita constante. O tempo de rotação do Satélite A é

de 72 minutos; do Satélite B 126 minutos e do Satélite C 42 minutos. Em um certo momento, eles se alinham. Eles voltarão a se alinhar novamente após

a) 17 h e 48min.

b) 122 min.

c) 176 min.

d) 8h e 24 min.

e) 9 h e 38 min.

18. A distância entre duas cidades X e Y é de 265 km e o

único posto de gasolina entre elas encontra-se a 3/5 desta distância partindo de X. O total de quilômetros a serem

percorridos da cidade Y até este posto é de

a) 106.

b) 77.

c) 120.

d) 179.

e) 265.

19. Se Seu Antônio caminha à razão de 4 quilômetros e 500

metros por hora, em quantas horas, minutos e segundos, percorrerá a distância de 14 quilômetros 415 metros para chegar até a fazenda do seu amigo?

a)

b) 3h 59 min 20s.

c) 3h 12min 12s.

1h 20 min 12s.

d)

4h 21min 51s.

e)

3h 44 min 29s.

20.

Repartindo o número 364 em partes proporcionais aos

números 24, 32, 40 e 16, teremos respectivamente

a)

52, 104, 108, 80.

b)

52, 130, 104, 78.

c)

56, 130, 108, 70.

d)

78, 124, 130, 82.

e)

78, 104, 130, 52.

21.

Madalena comprou 5 pacotes de arroz de 2 kg cada um;

10 pacotes de goma com 600 g cada um; 20 pacotes de farinha de 250 g cada um. Qual o peso total dessa compra que a Senhora Madalena fez?

a)

21 kg.

b)

2.100 g.

c)

3,1 kg.

d)

955 g.

e)

21.100 g.

22.

Sabe-se que a diferença entre dois números é 60. O

menor deles é igual à terça parte do maior. O maior número

é

a)

20.

b)

40.

c)

70.

d)

90.

e)

110.

23.

Pedro plantou uma semente de feijão no algodão. Ele

mede o crescimento de sua plantinha, em centímetros, todos os dias. Ligando os pontos colocados por ele em um gráfico, obtemos a figura a seguir.

colocados por ele em um gráfico, obtemos a figura a seguir. Se for mantida sempre essa

Se for mantida sempre essa relação entre tempo e altura, a plantinha do Pedro terá, no 30° dia, um tamanho igual a

a)

2 cm.

b)

4 cm.

c)

6 cm.

d)

20 cm.

e)

30 cm.

24.

Em um Estado, quando um veículo é rebocado, o

motorista paga uma taxa fixa de R$ 80,00 e mais R$ 0,90 por hora de permanência no estacionamento da Polícia. Se o valor pago por um infrator foi de R$ 96,20. O total de horas que o veículo ficou estacionado na Polícia corresponde a

a)

18.

b)

19.

c)

20.

d)

21.

e)

22.

25.

Uma torneira enche um barril em 3 horas e outra o

esvazia em 4 horas. Se o barril está vazio e as duas torneiras

são abertas juntas, podemos afirmar que o barril ficará cheio em

a) 8 horas.

b) 12 horas.

c) 14 horas.

d) 3 horas.

e)

6 horas.

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26. Se 3 pintores, trabalhando 7 horas por dia, durante 2

dias, pintaram 126 metros de parede. Quantos metros da mesma parede pintarão 2 pintores, trabalhando 5 dias a 3 horas por dia?

a)

90.

b)

78.

c)

126.

d)

80.

e)

100.

27.

O Governo Federal fará uma intervenção na área de

segurança pública no Estado do Rio de Janeiro até 31 de dezembro deste ano. Com isso, a responsabilidade de gerir essa área, que é estadual, passa para as mãos do Governo Federal, que será representado por um interventor.

Foi nomeado para o cargo o General do Exército Walter Braga Netto, que lidera o Comando Militar do Leste (Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo). Com isso, o secretário de Segurança Pública do Rio de Janeiro, Roberto Sá, entregou o cargo.

Fonte: https://www.terra.com.br/

Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. O interventor passa a ter total poder para gerir a segurança pública fluminense, controlando os(a)

(

) Polícia Civil.

(

) Guarda Municipal.

(

) Polícia Militar.

(

) Bombeiros.

(

) Defesa Civil.

(

) Administração Penitenciária.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a)

V V V V V V.

b)

F F V V F V.

c)

V F V V F V.

d)

F V F V F F.

e)

V F V F F V.

28.

Segundo a Agência Internacional para as Energias

Renováveis, os gastos das energias originadas do vento e da

luz solar permanecerão caindo nos próximos anos. Sobre as energias renováveis, analise as afirmativas a seguir.

I. Em janeiro de 2018, a China assumiu o papel de liderança em energias renováveis.

II. Os investimentos da Europa estão diminuindo de forma constante devido a uma falha na própria política.

III. A energia eólica tem se mostrado mais vantajosa que a energia solar nos últimos anos, tendo em vista o seu material de baixo custo e a sua eficiência.

IV. Existem muitos tipos de fontes renováveis de energia, como, por exemplo, a solar, a eólica, a hídrica, a biomassa e a geotérmica.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

I IV.

b)

II III.

c)

III IV.

d)

I III IV.

e)

I II IV.

29.

Leia o trecho da notícia a seguir.

Um casal de brasileiros estaria no coração de um "sofisticado esquema de lavagem de dinheiro" que movimentou pelo menos US$ 8,37 milhões (ou R$ 27 milhões) nos últimos três anos com o contrabando de pessoas especialmente brasileiros para os Estados Unidos, segundo documentos oficiais da polícia americana obtidos pela BBC Brasil.

BBC 31/01/2018

Sobre esse fato, analise as afirmativas a seguir.

I.

O crime cometido pelo casal, contrabando de pessoas, também pode ser chamado de tráfico de pessoas.

II.

O

casal fazia parte de uma rede de “coiotes”. Como são

conhecidos os agentes ilegais que fazem o transporte internacional de migrantes em condições perigosas.

III.

O

casal era contratado por brasileiros que queriam migrar

para os EUA pelo sul da Flórida.

IV.

Esse caso foi descoberto pela Força-tarefa da Flórida que faz

parte de uma iniciativa maior, conduzida pelo Departamento de Segurança Interna dos EUA, chamada Operação: Rota Caribe. A Polícia Federal é um braço brasileiro nesta

Operação, cuja finalidade é apurar a presença de criminosos em solo brasileiro desde janeiro do ano passado.

V.

A

Força-tarefa de Lavagem de Dinheiro do Condado de

Broward, na Flórida, aponta que os brasileiros seriam donos ou titulares principais das contas bancárias de quatro empresas de fachada e mantinham cúmplices em empresas nas áreas de construção civil, limpeza e contrabando de

armas e drogas para o processo de lavagem de dinheiro.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

I II III V.

b)

II III IV.

c)

II IV.

d)

IV

V.

e)

I II III IV V.

30.

Leia a afirmativa a seguir.

, filho de

Antônio e Maria residiu durante um curto período na cidade em que nasceu, pois seu pai fora convidado a ser o representante de

uma companhia de salinas no Rio Grande do Norte. Aos 17 anos, viajou para os Estados Unidos, onde concluiu os estudos em Engenharia Mecânica e estagiou em uma fábrica de vagões.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

Nascido em 1892, na cidade de Camocim,

a)

Rui Moreira Lima.

b)

Hugo Cantergiani.

c)

Dimitri Pinto de Lavaud.

d)

Euclides Pinto Martins.

e)

Hugo Martins.

31.

O município de Camocim foi ocupado no século XVI

pelos colonizadores

a)

espanhóis.

b)

alemães.

c)

portugueses

d)

franceses.

e)

holandeses.

32.

O município de Camocim possui um grande patrimônio

histórico, sendo portador de uma arquitetura característica

do final do século XIX. Como forte representante deste patrimônio, pode-se ressaltar a Estação Ferroviária de Camocim.

Com relação à Estação Ferroviária de Camocim, é CORRETO afirmar que

a) foi construída com conceitos arquitetônicos que evidenciam

a influência europeia no Brasil durante o século XIX. A

Estação foi inaugurada em 1881, tratando-se de uma edificação protegida pelo Tombo Estadual segundo a Lei nº 13.465, de 05 de maio de 2004.

b) foi inaugurada em 1870, uma das primeiras estações do Ceará, funcionando, hoje, como museu com duas salas que contam um pouco da história ferroviária da época. Existe um projeto da Secretaria de Turismo do Estado de revitalização desta linha férrea.

c) também era nomeada como Estação João Felipe, foi inaugurada em 1878, tendo sido construída no terreno onde, outrora, funcionava o Cemitério de São Casimiro. Tem status de patrimônio histórico, sendo protegida pelo Tombo

Estadual segundo a Lei nº 13.465, de 05 de maio de 2004.

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d)

inaugurada em 1898, a Estação era nomeada de Bento Quirino. Trata-se de uma edificação que evidencia a influência da Arquitetura Gótica no Brasil durante o século XIX. Atualmente funciona como um pequeno museu com

amostras dos trens utilizados em sua época.

e)

a Estação foi inaugurada em 1883 e fica localizada na extremidade leste da cidade à margem esquerda do Rio Coreaú, construída para ser o ponto inicial que interligava o Porto de Camocim à estrada de ferro de Baturité, sendo construída com traços arquitetônicos que apresentavam a influência da Arquitetura Barroca no Brasil durante o século

XIX.

33.

A prefeitura exerce uma função de extrema importância

na vida da população. É um elo entre o chefe do Executivo, a comunidade e os demais segmentos da sociedade. Forte

aliado à Prefeitura, são as secretarias municipais, responsáveis por executarem as atividades dos órgãos e das entidades da administração municipal, na área de sua competência. NÃO faz parte da estrutura organizacional da Prefeitura de Camocim, a Secretaria Municipal do(da)(de)

a)

Gestão Administrativa.

b)

Educação.

c)

Desenvolvimento Social e Cidadania.

d)

Pesca, Agricultura, Recursos Hídricos e Meio Ambiente.

e)

Defesa.

34.

A ética profissional é um conjunto de valores e normas

de comportamento e de relacionamento adotados no ambiente de trabalho no exercício de qualquer atividade. Em contraposição, pode-se identificar o assédio moral no trabalho. Sobre assédio moral no trabalho, assinale a alternativa CORRETA.

a)

Trata-se da exposição repetitiva e prolongada dos trabalhadores a situações humilhantes e/ou constrangedoras durante o exercício de suas funções.

b)

É todo o comportamento indesejado de caráter sexual no ambiente de trabalho, sob forma verbal, não verbal ou física, com o objetivo ou o efeito de perturbar ou constranger a pessoa e/ou afetar a sua dignidade.

c)

É entendido como qualquer conduta que ofenda a integridade ou a saúde corporal da mulher no ambiente de trabalho. É praticada com uso de força física do assediador, que machuca a vítima de várias maneiras.

d)

Importa em qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de objetos do patrimônio pertencente ao ambiente de trabalho.

e)

É também definido como assédio vertical, pois se restringe aos abusos de diversas formas ocasionados devido à relação hierárquica estabelecida, onde o líder oprime o liderado.

35.

Considerando o contexto histórico da Educação de

Jovens e Adultos EJA, no Brasil e na América Latina,

analise as afirmativas a seguir.

I. O analfabetismo vem sendo concebido como causa e não como consequência da situação política, econômica e cultural do País.

II. Como consequência do não atendimento no ensino fundamental, ao longo da história da educação brasileira, resultou e resulta até hoje em um número significativo de jovens e adultos na condição de analfabetos, sendo sua história de vida marcadas por diferentes experiências de fracasso e de insucesso no mercado de trabalho.

III. Paulo Freire foi destaque na educação da EJA elaborando uma proposta de alfabetização conscientizadora, cujo princípio básico pode ser traduzido numa frase que tornou- se célebre: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”.

IV. Os princípios pedagógicos e políticos de Paulo Freire inspiraram os principais programas de alfabetização e de educação popular. De acordo com Freire (2002) na relação, educador e educando, o diálogo é um dos pilares desta relação, favorecendo a troca de saberes.

V. A EJA ainda não está inserida na Educação Básica.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

I II III IV.

b)

I II III V.

c)

II III IV.

d)

II IV V.

e)

I III IV.

36.

O educador deve desenvolver uma prática participativa,

transformadora, significativa e pertinente ao contexto social

dos educandos. Essa prática deve ser voltada para a reflexão sobre a própria prática, facilitando uma série de mudanças no processo educativo e no perfil do professor que, poderá analisar suas ações pedagógicas e identificar o saber que está sendo construído, sua legitimidade e sua significação para os educandos. Analise as afirmativas a seguir relacionadas à atenção dos professores reflexivos e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) São educadores que analisam as questões e os impasses que emergem no dia a dia da escola e da sala de aula.

( ) Analisam, refletem, esboçam hipóteses e tentam, em

parceria com seus pares, resolver as limitações e as deficiências identificadas na prática docente.

( ) Para ser um professor reflexivo é necessário ter muita

experiência de ensino, ter realizado pesquisas na graduação e ter

no mínimo mestrado.

( ) O profissional da educação ao pensar sobre seu fazer,

questiona o porquê e o como vem se constituindo ou não num

instrumento capaz de dinamizar e facilitar o trabalho educativo.

( ) É pela capacidade reflexiva que o ser humano desenvolve

e aprimora sua compreensão sobre a realidade. A realidade nos fornece elementos necessários para pensarmos uma ação

consequente que imprima uma atitude transformadora. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a)

V V F V V.

b)

V V V V V.

c)

F F V V V.

d)

V F V F F.

e)

F V F F V.

37.

O professor trabalha no seu cotidiano educacional com

diversos planos e projetos. Na coluna A estão relacionados

alguns desses instrumentos e na coluna B, seus conceitos. Numere a coluna B pela coluna A. COLUNA A

I.

Plano de aula.

II.

Projeto Político Pedagógico PPP.

III.

Projeto de trabalho.

IV.

Plano Nacional de Educação- PNE. COLUNA B

(

) É uma ação intencional com um compromisso definido

coletivamente. Está intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária e com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. Um de seus objetivos é definir as ações educativas e

as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. (Veiga, 1995)

( ) É uma concepção de ensino, uma maneira diferente de

suscitar a compreensão dos alunos sobre os conhecimentos que

circulam dentro e fora da escola e de ajudá-los a construir sua própria identidade. Significando, portanto, uma postura pedagógica que não deve ser separada de sua dimensão política. (Fernandez, 1998)

( ) É um instrumento de organização das ações pedagógicas

no nível de maior detalhamento. Fundamenta-se em referências curriculares, no PPP, em projetos em desenvolvimento e no repertório de saberes de que o educador dispõe e o educando já

adquiriu, refletindo, desse modo, a dinâmica da realidade.

( ) É inserido no contexto histórico e é desenvolvido a longo, médio ou curto prazo, com base nos princípios e normas que circulam a organização e o funcionamento das instituições

educacionais do País. Tem, entre outros objetivos, a elevação do nível de escolaridade, da educação e da qualidade do processo

ensino-aprendizagem.

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Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a)

II

III I IV.

b)

IV II III I.

c)

III

II I IV.

d)

III

I II IV.

e)

IV I II III.

38.

Leia e reflita sobre as afirmativas a seguir.

Afirmativa I

“A organização do trabalho na sala de aula não visa, apenas, o cumprimento dos programas, mas, ao envolvimento dos alunos, sua participação ativa, o desenvolvimento de habilidades e capacidades intelectuais e o trabalho independente”

(Libânio, 2001)

Afirmativa II

“Precisamos contribuir para a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a vida”

(Paulo Freire, 1995)

Nesta perspectiva, para o desenvolvimento da prática pedagógica na sala de aula, entre outros, alguns princípios precisam ser considerados. Analise-os, relacionando-os a seguir.

I.

As regras a serem cumpridas devem ser construídas com a participação dos alunos e ser explícitas, evitando, assim, interpretações ambíguas, de modo a favorecer o desenvolvimento da autonomia do educando.

II.

O professor deve sempre observar se sua proposta de atividades está sendo claramente compreendida pelos educandos na sua organização e realização do trabalho.

III.

Reconhecer que o grupo de educando é diferente, não só em termos do seu ritmo de desenvolvimento cognitivo, de seus interesses, de seu modo de reagir perante diferentes situações educativas, mas, sobretudo, considerando os conhecimentos já adquiridos.

IV.

A

ação do educador precisa ser pautada por uma relação de

poder, firmeza, autoritarismo e consciente de que ele domina

o saber em sala de aula, só assim haverá respeito a figura do professor.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

II

III IV.

b)

III

IV.

c)

I II III.

d)

II

III.

e)

II

IV.

39.

O Brasil enfrenta profundas desigualdades sociais,

econômicas e culturais, configurando-se numa sociedade capitalista, individualista e competitiva. Em decorrência, vive

um processo histórico de disputa de vários interesses sociais, por vezes inteiramente opostos. Nesse cenário, em relação à função social da escola pública, marque a opção INCORRETA.

a)

A escola pública pode contribuir significativamente para a democratização da sociedade.

b)

A

escola pública é um lugar privilegiado para o exercício da

democracia e para o exercício de uma cidadania consciente

e

comprometida com os interesses da minoria socialmente

favorecida.

c)

Conscientizar-se de que os educandos já trazem consigo o saber popular, ou seja, o saber da comunidade em que vivem

e

atuam.

d)

É indispensável socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes.

e)

Tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo.

40. Analise a afirmativa a seguir.

“Por educação especial, modalidade da educação escolar,

por uma proposta

pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais

especiais, organizados suplementar e, em alguns casos,

entende-se um processo educacional

para apoiar, complementar, os serviços

educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e

a promover o desenvolvimento das

dos educandos que

apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica”.

(MEC/SEESP, 2001)”.

Marque a opção que preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas.

a)

definido / institucionalmente / substituir / potencialidades

b)

indefinido / formalmente / completar / aprendizagens

c)

definido / institucionalmente / completar / potencialidades

d)

indefinido / institucionalmente / completar / potencialidades

e)

definido / formalmente / substituir / aprendizagens

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

41.

A introdução da Educação Física na escola de forma oficial,

ocorreu no ano de 1951 com a reforma Couto Ferraz. Em 1882, com a reforma realizada por Rui Barbosa, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para ambos os sexos e oferecida em Escolas Normais, mas somente a partir de 1920, muitos estados brasileiros realizaram suas reformas e incluiram a Educação Física em seus currículos. Esses fatos antecedem ao surgimento das novas concepções de educação física a partir da década de

1980.

Com relação a essas novas concepções, é CORRETO afirmar que

a)

a concepção onde o esporte foi mais estimulado e praticado nas escolas foi a psicomotricista.

b)

a concepção higienista refere-se especificamente à valorização da ética e da estética no ambiente escolar, sendo adotados métodos ginásticos com esse fim.

c)

na concepção recreacionista, o professor era responsável em organizar todo o processo em que a aula seria ministrada, não cabendo ao aluno opinar sobre os temas sugeridos.

d)

na concepção militarista, os objetivos da Educação Física escolar estavam vinculados à formação de uma geração para atuar em conflitos de guerra e suportar o combate.

e)

as concepções pedagógicas da Educação Física surgem para dar suporte aos modelos hegemônicos, favorecendo assim uma compreensão melhor dos conteúdos por parte dos alunos.

42.

Com relação aos diversos períodos históricos pelos

quais passou a Educação Física, numere a coluna B pela

coluna A.

COLUNA A

I. Século XIX.

II. Décadas de 1960 e de 1970.

III. Décadas de 1980 e 1990.

IV. 1996.

V. 1998.

COLUNA B

( ) A Lei 9.696 é sancionada no dia 1º de setembro pelo então Presidente Fernando Henrique Cardoso, criando o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Educação Física e regulamentando a Profissão de Educação Física.

( ) Os estudos sobre a abordagem desenvolvimentista foram

direcionados para a aquisição de padrões motores maduros

fundamentais.

( ) A nova LDBE, em seu artigo 26, estabelece que a

Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é um componente curricular da Educação Básica.

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( ) Foram observadas preocupações metodológicas do ensino

da Educação Física, principalmente, na sua primeira metade, em

vários países europeus.

( ) Observa-se, então, a contribuição de Esther Thelen e de

Jane Clark e colaboradores na formulação da teoria de sistemas dinâmicos de desenvolvimento motor.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a)

II IV V I III.

b)

III I V IV II.

c)

V II IV I III.

d)

V II IV III I.

e)

II I V III IV.

43.

Segundo o artigo 1º da Resolução do Conselho Federal

de Educação Física (CONFEF,2010), o profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas nas suas diversas manifestações tais como, as ginásticas, os exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, etc.

Assim sendo, o profissional de Educação Física deve ter como propósito

a) observar os preceitos de responsabilidade, segurança, qualidade técnica e ética no atendimento individual e coletivo.

b) socializar modelos hegemônicos de práticas corporais, visando à população, como soluções acabadas, aos problemas do sedentarismo.

c) garantir que os resultados almejados pelo beneficiário sejam alcançados, mesmo tendo que, em algumas situações, tomar atitudes por sua conta e risco como, por exemplo, prescrever dietas.

d) apoiar movimentos encabeçados pela mídia em tornar a população brasileira saudável e com boa aparência física, ou seja, tornar padrões estereotipados em modelos de corpos esculturais.

e) fornecer serviços que objetivem, acima de tudo, valorizar os mais aptos à prática esportiva, revelando, assim, talentos esportivos que possam representar bem o País em competições internacionais.

44. A Educação Física, enquanto componente curricular

obrigatório da Educação Básica, tem como objetivo inserir o

aluno na cultura corporal de movimento, através de conteúdos que devam ser desenvolvidos de modo a colocar o aluno como sujeito do processo. Para tanto, alguns entraves são diagnosticados que comprometem a consecução desse objetivo. Um desses entraves está relacionado com o conhecimento e a adoção de metodologias inovadoras por parte do professor para o ensino da Educação Física. Uma dessas estratégias metodológicas inovadora é o Arco de Maguerez que tem como característica

a) a divisão da turma em dois grupos, formando dois círculos concêntricos, onde o círculo interno verbaliza e o círculo externo observa. Após um tempo preestabelecido, os grupos trocam de lugar.

b) a observação da realidade, a escolha de pontos-chave a respeito daquela realidade, a teorização sobre o tema, a apresentação de hipóteses de solução e a aplicação dessas hipóteses à realidade observada inicialmente.

c) a leitura de um texto de forma coletiva, sendo que cada parágrafo é lido por um aluno que, ao final da leitura do mesmo, solicita que um outro aluno explique o que leu. Após esse momento, o aluno que explicou dá continuidade a leitura e faz o mesmo procedimento.

d) assistir a um filme e, ao final do mesmo, responder a duas questões: o que o filme me diz e o que eu digo ao filme.

e) a formação de grupos com número igual de participantes. Cada grupo faz a leitura de um texto diferente. Ao final da leitura são formados novos grupos. Esses novos grupos devem ter a participação de um aluno de cada grupo anterior que deverá explicar o texto que leu aos outros colegas.

45. Aprendizagem segundo Magill (2000) pode ser

entendida como um processo que envolve uma modificação de estado interno de uma pessoa, que deve ser inferida a partir da observação do comportamento ou do desempenho.

Com relação aos estágios da aprendizagem motora, analise as asserções a seguir.

I. A sequência estabelecida nos estágios de aprendizagem é:

estágio cognitivo, estágio associativo e estágio autônomo.

II. O momento em que o aluno realiza movimentos cometendo erros menos frequentes é denominado de estágio associativo.

III. O estágio cognitivo compreende o momento em que o aluno desempenha suas ações motoras com erros frequentes. O aluno não tem consciência dos gestos e não é capaz de avaliá-lo.

IV. O estágio autônomo caracteriza-se pela possibilidade do aluno poder desviar sua atenção para outras tarefas, não dando assim atenção exclusiva para execução de um determinado movimento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

I II.

b)

II III.

c)

II IV.

d)

I III IV.

e)

I II III IV.

46.

Gallahue e Ozmun (2005) apresentam um modelo de

desenvolvimento motor. Nesse modelo os mesmos indicam que existe uma fase em que o movimento se torna uma ferramenta aplicada a uma série de atividades de movimentos complexos para a vida diária, recreação e resultados esportivos. Essa fase se inicia por volta dos 7 anos e se prolonga até a idade adulta. Essa fase é denominada de movimento

a)

reflexivo.

b)

fundamental.

c)

rudimentar.

d)

especializado.

e)

elementar.

47.

O esporte, enquanto fenômeno social, tem deixado, ao

longo dos tempos, marcas referentes a cada momento histórico. Especificamente no Brasil, vivemos recentemente o que muitos autores chamaram da “Década do Esporte Brasileiro”, período compreendido pela realização de grandes eventos esportivos, começando com os Jogos Pan- americanos de 2007 até a realização dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro em 2016. A Educação Física e o esporte escolar nesse cenário deveriam então reforçar aspectos que favorecessem o discurso propositivo e então relacionar as pertinências da política e da sociedade.

Analise as afirmativas a seguir com relação à função social da educação física e do esporte. O esporte escolar

I. reforça o individualismo em detrimento da solidariedade.

II. privilegia a ação exclusivamente diretiva do professor em detrimento do diálogo e da liberdade de expressão.

III. pode reforçar o coletivismo ensinando que dependemos dos outros para podermos atuar com mais inteligência, mais estratégia na atividade desenvolvida.

IV. pode reforçar a cooperação através da educação da sensibilidade, da ética, da estética e dos conhecimentos pertinentes à bagagem dos alunos, bem como à criatividade crítica do professor.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

a) I.

b) II.

c) I III.

d) II IV.

e) III IV.

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48. A perspectiva cultural faz avançar na Educação Física a

consideração de aspectos simbólicos, estimulando estudos

e reflexões sobre a estética, a beleza, a subjetividade, a

expressividade, a relação com a arte, enfim, o significado.

Assim, a Educação Física pode, de fato, ser considerada como a área que estuda e atua sobre a cultura corporal de movimento.

Com relação à cultura corporal de movimento é CORRETO afirmar que o(a)

a)

movimento deve ser analisado como uma expressão biológica do homem.

b)

Educação Física escolar não deve contemplar esse conteúdo.

c)

que dá sentido ao movimento humano é o contexto em que ele se realiza.

d)

prática dos diversos esportes não se relaciona com a cultura de movimento.

e)

Educação Física não possui uma abordagem sociocultural para analisar esse fenômeno.

49.

Segundo João Batista Freire (2004), “o jogo funcional

nada mais é que a utilização do mesmo na prática educativa para outros fins que não apenas o do prazer imediato gerado por ele e suas circunstâncias”. Para Freire, no jogo funcional “muito se perde, desde a necessidade de combinar e convencionar regras iniciais para o jogo até a possibilidade de adequação dele para as crianças, passando pelo desprezo ao estágio de troca de informações e conhecimentos que as crianças já trazem consigo (em sua bagagem cultural cultura lúdica) e de transformações do jogo por elas próprias, respeitando suas necessidades e vontades.

O autor entende que o jogo funcional só pode estar na escola

se transformado em jogo educacional, mas, para que essa modificação se efetive, (o que não é simples troca de nomes)

o professor deve

I. deixar as crianças à vontade na escolha e condução do jogo.

II. mediar o conhecimento e as trocas de informações.

III. entregar o material esportivo e observar o desenvolvimento das crianças.

IV. valorizar a cultura lúdica das crianças.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a)

I II.

b)

II III.

c)

II IV.

d)

I III IV.

e)

I II III IV.

50.

Na elaboração de um plano de ensino, a metodologia

relaciona-se diretamente aos objetivos, pois sua função é organizar as situações de ensino e aprendizagem de tal forma que haja a aquisição dos saberes (aprendizagens pelo educando). Assim, o método de resolução de problemas caracteriza-se por

a)

partir da totalidade do movimento ou do procedimento a ser aprendido, em que o aluno tem a ideia do todo.

b)

ensinar por partes, ou seja, o todo só pode ser aprendido após o domínio de cada uma das partes.

c)

lançar desafios aos alunos por parte do professor através de perguntas-chave, como: Quem pode? Quem sabe? Como fazer? Quem é capaz?

d)

utilizar a imitação como base para o ensino e aprendizagem de um saber-fazer, implicando, portanto, em uma apresentação constante de modelos e exemplos.

e)

lançar mão de mais de uma estratégia em uma mesma aula.

51.

Com relação aos tipos de fibras musculares e suas

propriedades é CORRETO afirmar que o(a)

a) atividade glicolítica da fibra lenta é alta.

b) diâmetro da fibra rápida tipo IIB é pequeno.

c) taxa de fadiga da fibra lenta é grande.

d) eficiência da fibra rápida tipo IIA é alta.

e) velocidade de contração na fibra lenta tipo I é intermediária.

52. Com relação aos objetivos gerais propostos pelos

Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma

autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais e de lazer.

( ) Responsabilizar-se pela auto-prescrição de treinos e

exercícios, visando atingir os padrões estéticos estabelecidos por sua comunidade.

( ) Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes

de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da

cultura corporal de movimento.

( ) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente,

adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a)

V

F V V.

b)

F

V F F.

c)

F

F F V.

d)

V

V V F.

e)

F

V F V.

53.

Brincar é uma importante forma de comunicação e é por

meio deste ato que a criança pode transformar o seu cotidiano num mundo de fantasia e imaginação.

Neste contexto, marque a alternativa CORRETA sobre o papel do brincar na Educação Infantil:

a)

O brincar incentiva a criança a estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade.

b)

O brincar é uma atividade lúdica que não influencia na formação da personalidade quando adulto.

c)

Através da brincadeira, a criança aprende a atuar numa esfera cognitiva que só depende de motivações externas.

d)

O brincar pode ser reduzido à pluralidade de sentidos do jogo, pois tem dimensão material, cultural e técnica.

e)

O

ato de brincar não interfere na construção da reflexão, da

autonomia e da criatividade da criança.

54.

Analisando uma situação hipotética na qual exista um

aluno cadeirante numa aula de Educação Física, cujo conteúdo será fundamentos do basquetebol. O professor atuará de forma CORRETA com relação a esse aluno quando

a)

solicita que, por não poder participar da aula, escreva um

relatório sobre a mesma.

b)

realiza adaptações nas atividades a fim de que todos possam participar.

c)

pede que participe da aula no momento do jogo, marcando o tempo do mesmo.

d)

apresente motivos que o façam entender que sua deficiência

o

impede de participar da aula.

e)

solicita que todos os alunos da turma joguem sentados, de

modo que as atividades desenvolvidas fiquem iguais para todos.

55.

A Educação Física no Ensino Infantil tem como principal

objetivo

a) dar uma base física a esses alunos para, futuramente, comporem equipes esportivas.

b) auxiliar a criança na leitura do mundo, partindo do pressuposto da construção de si mesma, no decorrer desse processo.

c) auxiliar na aprendizagem de outros conteúdos escolares.

d) desenvolver as capacidades coordenativas das crianças.

e) aplicar protocolos para diagnosticar problemas de aprendizagem.

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56. A linguagem é considerada como a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. Com relação à Educação Física enquanto linguagem, analise as afirmativas a seguir.

I. As práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura e produção.

II. Componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da humanidade.

III. A comunicação corporal entre os indivíduos tende a acontecer quando estes têm consciência de seus corpos sensíveis, repletos de vontade e intencionalidade.

IV. É com o corpo que somos capazes de ver, ouvir, falar, perceber e sentir as coisas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS com relação à Educação Física enquanto linguagem

a) I II.

b) II III.

c) II IV.

d) I III IV.

e) I II III IV.

57. Do ponto de vista sóciopolítico, a extensão do ato da criatividade traduz-se ou através de uma produção potencialmente útil à sociedade, ou através das atitudes de um ser social que, ao sentir-se capaz de criar, sente-se capaz de transformar, de mudar, de melhorar. Segundo Tafarel (1985), o que influencia o ato criativo das pessoas são as

a) possibilidades, necessidades, características pessoais e condições de aprendizagem.

b) motivações, condições de aprendizagem, características pessoais e possibilidades.

c) condições de aprendizagem, capacidades e habilidades mentais, as motivações e as possibilidades.

d) atitudes, motivações, capacidades e habilidades mentais e características pessoais.

e) necessidades, atitudes, capacidades e habilidades mentais.

58. O processo de crescimento, maturação e desenvolvimento humano interfere diretamente nas relações afetivas, sociais e motoras dos jovens, consequentemente, é necessário adequar os estímulos ambientais em função desses fatores.

Assinale a opção CORRETA com relação ao processo de crescimento, maturação e desenvolvimento humano ao longo da educação básica.

a) O crescimento inclui aspectos qualitativos, relacionando-se com o amadurecimento das funções de diferentes órgãos e sistemas.

b) A maturação pode ser definida como um fenômeno biológico quantitativo (dimensional), relacionado com a hipertrofia e a hiperplasia celular.

c) O desenvolvimento é entendido como uma interação entre as características biológicas individuais (crescimento e maturação) com o meio ambiente ao qual o sujeito é exposto durante a vida.

d) Aquisições motoras de crianças e adolescentes podem ser compreendidas de forma exclusivamente biológica.

e) Na infância, como na adolescência, as forças mecânicas gravitacionais (impacto) e as contrações musculares inerentes à atividade física não contribuem para um desenvolvimento saudável do sistema esquelético.

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59. Cultura Corporal de Movimento são manifestações e

expressões corporais relacionadas às ginásticas, os jogos,

às lutas, danças e aos esportes, orientadas pedagogicamente para o desenvolvimento da autonomia e atender as demandas sócioculturais da sociedade.

Com relação aos princípios que norteiam a Cultura Corporal de Movimento, analise as asserções a seguir.

I. Conhecimento científico a partir do saber popular.

II. Estética, baseada em padrões impostos pela sociedade.

III. Conhecimento tratado a partir de uma visão histórica.

IV. Rendimento imposto pela necessidade de superação.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

a) I III.

b) II III.

c) II IV.

d) I IV.

e) I II III IV.

60. Segundo Darido (2014), avaliar constitui-se num processo que deve auxiliar aos alunos a aprenderem mais e melhor. Para a autora, avaliar é mais complexo do que apenas medir o desempenho dos alunos em uma prova e aprová-los ou reprová-los. Para melhor compreender esse processo, a autora sugere que a avaliação deva ser classificada segundo seus conteúdos nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal.

Com relação à avaliação em Educação Física, analise as alternativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Ao avaliar na dimensão conceitual, o professor deve utilizar, como única ferramenta, a prova escrita.

( ) A avaliação da dimensão atitudinal tem, como melhor

forma de coleta de informações sobre os avanços nas aprendizagens do aluno, a observação sistemática de opiniões e atuações em atividades grupais.

( ) Análise de vídeos, apresentação de peças ou esquetes são estratégias que devem ser evitadas pelo professor numa

avaliação conceitual, em função de não apresentarem o conteúdo exatamente como foi apresentado pelo professor.

( ) A avaliação procedimental está relacionada à capacidade

do aluno de executar habilidades motoras básicas e específicas,

podendo ainda, nessa dimensão, serem avaliadas outras capacidades dos alunos como a organização de painéis, confecção de panfletos informativos etc.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

a) V F F V.

b) F F V V.

c) F F F V.

d) V V V F.

e) F V F V.

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PROVA PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções.

1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional e de sua vida, faça sua redação, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser em forma de poema (versos).

2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: A educação, a família e você: valorização da vida e superação da violência e da corrupção. Apresente argumentos relacionados a ação que as instituições e você podem contribuir para uma sociedade mais justa e humanizada. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as defesas de seu ponto de vista na língua padrão.

TEXTOS MOTIVADORES

de seu ponto de vista na língua padrão. TEXTOS MOTIVADORES TEXTO I “O lema da Campanha

TEXTO I

“O lema da Campanha da Fraternidade 2018 é um convite para a superação da violência por meio do reconhecimento de que cada pessoa humana é irmão, e se assim o é, então, não se pode deferir contra ele (a) atos de violência”, finaliza Padre Luís.

TEXTO II

(a) atos de violência”, finaliza Padre Luís. TEXTO II TEXTO III TEXTO IV PREFEITURA MUNICIPAL DE

TEXTO III

de violência”, finaliza Padre Luís. TEXTO II TEXTO III TEXTO IV PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM –

TEXTO IV

finaliza Padre Luís. TEXTO II TEXTO III TEXTO IV PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE –

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12 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018 RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM CE CONCURSO PÚBLICO EDITAL 001/2018

RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

– EDITAL 001/2018 RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE – PROFESSOR PEB