SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT

PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DIDÁCTICO

ESPAÑOL

DATOS GENERALES
Escuela: sec. Tec. No. 57 “Werika” Ubicación: Atrás de la cancha de fútbol, Zoquipan, El nayar.
Docente: Edgar Raúl Castro Cervantes Grado: 1° Grupo(s): A

NOMBRE DEL PROYECTO: un viaje por los mitos y leyendas de la literatura universal.

Bloque: 1 Ámbito: Literatura Núm. de sesiones: 10 Fecha: 03-13 de

octubre el 2016
Práctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

Tipo de texto: Narrativo

Competencias que se favorecen:

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Producto: Compilación de mitos y leyendas para compartir con otros.

 Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad
cultural diversa y dinámica.
Propósitos comunicativos

• Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos
de texto.
Propósitos didácticos • Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
(APRENDIZAJES • Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
ESPERADOS) • Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo
social al que pertenece.

Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de
interés.
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Estándares curriculares Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y escritos
Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.
 Veamos lo que sabes o recuerdas acerca de los mitos y leyendas.
En la primaria estudiaste en diferentes grados las características de una leyenda, con base
en lo que recuerdas ¿Qué representan?

Con un par de compañeros lleven a cabo lo siguiente:

 Relaten algún mito que hayan escuchado o leído alguna vez. Comenten ¿Qué
representa cada mito?
 Explique cuales creen que pueden ser las características de un mito y una leyenda.
Exploración de los
conocimientos previos Compartan con el resto del grupo el resultado de esta actividad.

Presentación del proyecto.

Con la intención de que los alumnos conozcan acerca de lo que trabajaremos durante el transcurso de
este proyecto, el docente en formación hará la presentación del mismo, puntualizando en lo siguiente:
En este proyecto investigarás sobre los mitos y leyendas tanto de la tradición oral como de la literatura
universal; identificarás sus características, reconocerás la función cultural que cumplen y analizaras
distintas versiones de un mito o una leyenda.
 Producciones para el desarrollo del Actividades Temas de reflexión
proyecto

• Cuadro comparativo de las Sesión 2 y 3

características textuales de los mitos y El docente mediante diapositivas PowerPoint, dará a conocer a los • Significado de mitos y
las leyendas. adolescentes las diferencias entre los mitos y leyendas, sus leyendas.
características y los temas más recurrentes de estos así como la • Función del mito y la
función de cada uno de estos. leyenda como fuentes de
Analizaran y debatirán sobre dicha presentación. valores culturales de un
Los alumnos elaboraran un cuadro comparativo con base a: las grupo social.
características, diferencias y semejanzas entre los mitos y leyendas.
Material.
Video.
Recursos.
Laptop
Proyector

Sesión 4 y 5
¿Dónde puedo recopilar e investigar acerca de mitos y leyendas? • Investigación y
Mediante la presentación de unas diapositivas en PowerPoint se recuperación de mitos y
mostrará a los alumnos las distintas fuentes donde podrán recopilar leyendas.
mitos y leyendas, tales como: el internet, textos impresos y personas.
Los alumnos realizaran una lectura analítica y reflexiva sobre este
contenido y se debatirá sobre lo aprendido.
Tarea.
Investigar y traer a clase al menos un mito y una leyenda(oral y escrito)
Material y/o recursos.
Laptop, proyector y diapositivas.
Sesión 6
Compartamos nuestra investigación.
Daremos lectura o comentaremos, según el texto (oral o escrito) los
mitos y leyendas que recopilamos. Poniendo énfasis en identificar
distintas versiones de un mito o leyenda en diferentes culturas.

Sesión 7 y 8
Con base a las lecturas realizadas de mitos y leyendas reflexionaremos
sobre lo siguiente:
 Cuáles son los temas que tratan
 El tiempo y en lugar en que ocurren los hechos, son verídicos
o imaginarios.
 El lenguaje que se utiliza (descriptivo o metafórico).
 Los personajes: como son, como se comportan, que hacen.
• Compilación de los mitos y leyendas
que reúnan las siguientes
características:
−−Índice.
−−Organización en apartados de
mitos y leyendas.
−−Introducción, donde se indique el
propósito, la organización de los
textos y la procedencia de cada
mito y leyenda (fuente de consulta y
origen).
Observaciones:
Evaluación por rubricas
Sesión 9 y 10 Ortografía y puntuación
Compilación de mitos y leyendas. convencionales.
Una vez seleccionados los mitos y leyendas consideramos
convenientes, los capturaremos en un procesador de textos para que
queden unificados. Revisando ortografía y puntuación convencionales.
Cada mito y leyenda deberá indicar la fuente de consulta y su origen.
Para estructurar la compilación se deberá tomar en cuenta lo siguiente:
 Índice
 Introducción
 Apartados (mitos-leyendas)
Nota:
El docente en formación solo ayudara a estructurar dicha
compilación, los alumnos tendrán que realizar el resto.
Indicadores de evaluación
Parámetros de valoración por rubricas Saben cómo localizar información usando los índices, los
Nivel de desempeño Calificación títulos y subtítulos y otros elementos de las
1 Deficiente 6.0 fuentes de consulta
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0 Toman nota usando la cita textual, el resumen y la
4 Destacado 9.0 y 10 paráfrasis

RUBRICA NIVEL DE Cuándo usan la cita textual marcan con comillas el texto
DESEMPEÑO copiado
Interpreta la información contenida en diversas fuentes de
consulta y las emplea al redactar su investigación. Anotan las referencias bibliográficas
Analiza el ambiente y las características de los personajes
de mitos y leyendas de la literatura universal Su lectura es clara y fluida
Distingue las variantes sociales, culturales o dialectales
utilizadas en los textos en función de la época y lugares
descritos.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos
espaciales y temporales que crean el ambiente en un mito o
una leyenda
La puntuación y la ortografía son adecuadas. Su lectura es
clara y fluida
_______________________________ ____________________________ _____________________________
DOCENTE EN FORMACIÓN ASESORA TUTOR(A)
Antonio Ibarra Orozco PROFRA. Irene Denneb Langarica López PROFRA. Paloma Noemí Navarro Arechiga