Taller: De adentro hacia afuera

Objetivo: Al finalizar el taller los participantes serán capaces de identificar a la

motivación intrínseca y su influencia dentro del auto concepto con base a ciertas
actividades que se realizaran para generar una autorreflexión en los participantes.
Fecha de Aplicación: 04 de Mayo 2018 Horario: 13:35 a 15:35

Lugar de Aplicación: Centro Educativo Damián S.A de C.V

Participantes del Taller: Aproximadamente 15 alumnos de bachillerato del Instituto
Damián, 8 alumnos de Administración y 7 de Informática.
Facilitadores del Taller:
Aguilar Alarcón José Ulises
Flores León Helen Valeria
Gonzales Castillo Wendy
Jiménez Rebollo Jesús
Maldonado Molina Carolina
Martínez Sánchez Leticia
Pérez Márquez Syndel Nathaly
Vega Martínez Jeymi Merari
Villegas Jimenez Xochitl
Docente Asesor: Mtra. María del Carmen Jiménez Hernández
Nombre de la Descripción de la Tiempo de Facilitador Material
Actividad Actividad Aplicación aplicador
Presentación Se entregara a los
del Taller participantes un 8 minutos Leticia *Listones de
listón de color en Martínez y color: Rosa,
forma de moño, y Jesús Azul,
se dará una breve Jiménez Amarillo,
introducción del Naranja y
proyecto con la Verde.
presentación del
equipo y mención
de los temas.
AF5 Se proporcionara
a cada alumno un 20 minutos Leticia *Copias del
cuestionario (AF5) Martínez y cuestionario
el cual deberán Jesús AF5
responder Jiménez
individualmente
conforme el
aplicador lo vaya
indicando.
Mi equipo Se pedirá a los
participantes que 2 minutos Leticia
se reúnan de Martínez y
acuerdo con el Jesús
color de listón con Jiménez
 que cuenten para
poder ubicarse
con cada una de
las estaciones.
Serán 5 equipos
de 3 o 4 alumnos
aproximadamente.
“x3” El facilitador
El triangulo presentara la 5 minutos Wendy *Triángulos
actividad pidiendo Lizeth de papel
a los participantes González *Bolígrafos
que describan tres Castillo
factores
motivadores y
desmotivadores
dentro del entorno
escolar dando
prioridad al eje 1 y
3 de cada lado.
¿La escuela El facilitador hace Wendy
me motiva? referencia a la 5 minutos Lizeth
concepción González
teórica de Castillo
“Motivación”
dando a conocer
las etapas que
sigue y la
importancia de la
misma en el
contexto
educativo.
Espejito, Se entregara a
espejito cada alumno 5 minutos Helen *Sobre con
participante en el un espejo
taller un sobre con adentro.
un espejo dentro
que deberán
sacar cuando el
facilitador indique.
El facilitador
realizara una serie
de preguntas
mientras los
alumnos observan
características
externas de su
 rostro, las cuales
servirán como
ejemplo para
identificar al
término de la
actividad los
cuatro elementos
en los que radica
la motivación
intrínseca.
La motivación Se explicara a los
intrínseca y alumnos en qué 5 minutos Helen
sus elementos. consisten los
cuatro elementos
propuestos por
Patricia Seisdedos
(2017)
previamente
identificados en la
actividad “espejito
espejito” que
conforman la
motivación
intrínseca.
La imagen de Se explicara que
ti mismo es el auto 5 minutos Jeymi Merari
concepto: lo que Vega
es básicamente la Martínez
imagen que
tenemos de
nosotros mismos
el cual está
influenciado por
nuestras
interacciones con
las personas
importantes en
nuestras vidas. La
cual incluye la
percepción en
cuanto
habilidades,
identidad personal
e identidad social.
Ellos y Yo Se repartirán a los *Hojas
sustentantes una 5 minutos José Ulises blancas
 hoja blanca en la Aguilar *Post-it
que dibujaran el Alarcón *Bolígrafos
contorno de una *Diurex
persona, se les
pedirá que al
terminar peguen
su hoja en un
lugar de la pared,
se les
proporcionara
unos post-it en
donde pondrán
una cualidad de
cada uno de las
personas que
están en su
grupo, para
terminar se hará
una
retroalimentación
de lo que ellos
nos compartan
¿Quién me Se le otorgara a *Paletas con
ayuda más? cada participante 6 minutos Syndel imágenes de
3 paletas con una Nathaly padres,
imagen de padres, Pérez profesores y
profesores y Marquez compañeros
compañeros. Para o amigos.
poder conocer *Laminas con
quien los ha nombres de
motivado para que actitudes y/o
esa actitud y valores.
valores la hayan
desarrollado.
Dependiendo de
que paleta sea la
que levanten se
les harán
preguntas.
Conociéndome Se dara la Syndel
a mí mismo explicación de los 4 minutos Nathaly
3 factoes de Pérez
conocimiento de Marquez
uno mismo y
haciendo
referencia a lo que
 influye dentro de
nuestro
aprendizaje y
enseñanza
¿Intrínseca o Se le explicara
Extrínseca? brevemente los 5 minutos Leticia
conceptos de que Martínez
es motivación Sánchez
intrínseca y
extrínseca
S.O.S Se les leera a los 5 minutos Leticia * Paletas con
Aiiuda participantes unas Martínez imágenes
frases que ellos Sánchez impresas de
tendrán que las imágenes
completar para alusivas a la
posteriormente motivación
identificar si se intrínseca y
trata de extrínseca.
motivación
intrínseca o
extrínseca
situación que se
connotara
levantando una
paleta con una
imagen alusiva a
los tipo de
motivación
Pon y quita Un facilitador
explica la 5 minutos Jesús
importancia de las Jiménez
atribuciones que Rebollo
las personas
tienden hacerse,
el tipo de
atribuciones y
ejemplos.
Las Dos Caras Se realizaran
de la Moneda monedas gigantes, 5 minutos Xochitl *Monedas de
cada moneda Villegas papel
tendrá escrita las Jiménez ilustracion con
atribuciones, se las 4
echará al aire y se atribuciones
les pedirá que den
un ejemplo sobre
la atribución que le
cayó en cuestión
escolar.