1 U1 Estudiantes

1
CUADERNO DEL
ESTUDIANTE 2018
Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10
(primera parte)
Estudiante:
Colegio:
Curso:
®
Corporación Crea+
Material didáctico para educación básica

Asesoría y enseñanza de la Matemática Crea+.
Autor: Equipo Crea+
Diseño de portada y personajes: Renata ®

www.renataylasmatematicas.cl
contacto@renataylasmatematicas.cl
Diseño y diagramación interior: Milena Martínez - Anayn Pavez.
2018, Corporación Crea+

Hendaya 378, Las Condes, Santiago.
Sitio web: www.creamas.cl

Contacto: contacto@creamas.cl
Fono: 22 2329827
Este libro corresponde al Programa de Matemática Crea+ que ha sido elaborado

conforme al marco curricular vigente del Ministerio de Educación de Chile.
Prohibida su reproducción
1
UNIDAD 1
Números y Operaciones Hasta el 10
(Primera Parte)
Fecha: __ / __ / 2018
Clase 1
Leo y represento
Recuerda tachar cada vez que cuentes elementos.
Actividad 1:
Encierra o pinta la cantidad de elementos que se indica en cada caso.
2 flores 3 patos
5 peces 0 gomas
4 lápices 1 tomate
Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 5

Actividad 2:
Cuenta los elementos de cada recuadro y pinta el número que indica su cantidad.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
Actividad 3:
Completa la tabla escribiendo el número o representando la cantidad, usando palitos,
según corresponda.
Número Representación
6 - Unidad 1
Actividad 4:
Dibuja las que faltan para completar la cantidad que se indica.
5 4
3 2
Actividad 5:
Cuenta y escribe el número que corresponde

Programa de Matemática
Actividad 6:
Representa la cantidad indicada, dibujando bolitas en cada frasco. Luego, escribe el número siguiendo el modelo

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 2
Comparo y ordeno cantidades y números hasta 5
Actividad 1:
Compara “uno a uno” los cubos de cada par de columnas. Pinta la columna que
tenga más cubos.
Ejemplo:
5 2 3 4
1 5 5 3
5 4 4 1
2 5 1 2

Actividad 2:
Cuenta la cantidad de elementos de cada grupo y anota el número, luego encierra
el que tenga más elementos en cada fila.
Actividad 3:
Cuenta la cantidad de elementos de cada grupo y anótalo, luego encierra el que
tenga menos elementos en cada fila
10 - Unidad 1
Actividad 4:
Cuenta y anota la cantidad de elementos de cada grupo en el recuadro. Luego,
compara “uno a uno” e indica si el primer grupo es mayor o menor que el segundo
grupo, hazlo pintando la frase que corresponda.

Actividad 5:
Cuenta los elementos de cada grupo y escribe la cantidad de cada uno. Luego
compara y ordénalos, según se indica en cada caso:
Ordena de menor a mayor:

Ordena de mayor a menor:

Ordena de menor a mayor:

12 - Unidad 1
Actividad 6:
Usando los cubos unifix, representa los números de cada fila y ordénalos según se
indica:
a) De menor a mayor:
Ejemplo:

3–5–1 1 3 5

1–4–3

5–2 –4
b) De mayor a menor:
Ejemplo:
4–1–3 4 3 1

5–2–4

1–0–5

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 3
Leo y represento hasta 10
Actividad 1:
Une la cantidad de elementos con el número que representa.
10
14 - Unidad 1
Actividad 2:
Pinta la cantidad que indica el número, en cada caso.
10 9 8 7 6
5 4 3 2 1

Actividad 3:
Completa escribiendo el número o representando la cantidad.
Número Representación
10
Actividad 4:
Dibuja los que faltan para completar la cantidad que se indica.
6 8
7 9
16 - Unidad 1
Actividad 5:
Cuenta y escribe el número que corresponde.
Actividad 6:
Apoyándote en tu recta numérica, descubre y anota los números que faltan en
cada secuencia.
0 1 2 4 5 6 7 9
0 2 3 4 5 6 7 8
0 1 3 4 5 6 8 9
0 1 2 3 6 7 8

Actividad 7:
Representa la cantidad indicada, dibujando bolitas en cada frasco. Luego, escribe el número siguiendo el modelo
Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 18

Mis dictados de la semana
Nota: Nota:

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 4
Ordeno y comparo hasta 10
Actividad 1:
Cuenta la cantidad de elementos de cada grupo, luego encierra el que tenga
más elementos en cada fila.
20 - Unidad 1
Actividad 2:
Cuenta la cantidad de elementos de cada grupo, luego encierra el que tenga
menos elementos en cada fila.

Actividad 3:
Encierra con color, los números de las rectas, según se indica:
Ejemplo
• Con rojo el número mayor
• Con azul el número menor
• Con rojo el número 5
• Con azul todos los números menores que 5
• Con azul todos los números mayores que 6

• Con azul todos los números menores que 10
• Con rojo los números 4 y 10

• Con azul todos los números que cumplan con ser mayores que 4 y
menores que 10 al mismo tiempo
22 - Unidad 1
Actividad 4:
Usando la recta numérica, compara cada pareja de números e indica pintando si
el primer número es mayor o menor que el segundo número. Observa el ejemplo:
Ejemplo
Mayor que
4 es 7
7
Menor que

Mayor que
9 es
9 es 6
Menor que

Mayor que
3 es 55
Menor que

Mayor que
8 es 9
9
Menor que

Actividad 5:
Para esta actividad debes trabajar en pareja y usar los cubos
unifix para representar las columnas de cada caso.
Luego agrega cubos a las columnas para que se cumpla el or-
den indicado.
De mayor a menor De menor a mayor
24 - Unidad 1
Actividad 6:
En cada situación, completa con monedas en los monederos, para que se cumpla
lo que se pide:
¿Cuántas monedas pondrías en el monedero “A” para que tenga

mayor cantidad de monedas que el monedero “B”?
A B
¿Cuántas monedasa gregarías al monedero “A” para que tenga

mayor cantidad de monedas que el monedero “B”?
A B
¿Cuántas monedas agregarías en el monedero “B” para que el

monedero “A” tenga menor cantidad de monedas?
A B
Fecha: __ / __ / 2018
Clase 5
Descompongo el 5
Actividad 1:
Apóyate en la caja de descomposición, para descubrir y dibujar la cantidad de po-
rotos, que deben ir en la otra parte de la caja.
26 - Unidad 1
También puedes representar con los cubos unifix, todas las
composiciones vistas en la caja con porotos.
Observa los ejemplos.
Actividad 2:
Une con una línea las representaciones que corresponden a las mismas compo-
siciones.


Una cantidad cuando esta agrupada, se llama “todo” y
cuando se separa, cada componente se llama “parte”.
TODO

PARTE
Actividad 3:
Completa los esquemas, dibujando los cubos que faltan en una de las partes..
28 - Unidad 1
Actividad 4:
Dibujando, completa las composiciones y descomposiciones del 5.

cuaderno
estudiante
30
Actividad 5:
Completa los esquemas, escribiendo los números que faltan en una de las partes.
5 5
5 4
5 5
3 2
5 5
1 0
30 - Unidad 1
cuaderno
estudiante
31
Actividad 6:
Completa los esquemas, usando números en las partes o el todo, según co-
rresponda.
4 1
2 3
4 2

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 6
Juntar - Separar
Actividad 1:
Encierra con una cuerda, para juntar lo que se indica en cada caso:
Junta y .
Junta y .
Junta y .
Actividad 2:
Tacha los elementos para separar, según se indica en cada caso:
Ejemplo:
Hay 5 frutas.
Separa las

Separé y quedan
Hay 4 golosinas
Separa los

Separé y quedan
32 - Unidad 1
Hay 5 animales.
Separa los
Separé y quedan
Actividad 3:
Observa cada situación, luego resuelve y completa.
• Hay ________ pájaros y ________ tortugas.
• Al juntar los animales ¿hay más o menos cantidad de animales que por
separado?
más o menos
• ¿Cuántos animales, entre pájaros y tortugas hay? _____________.
• Operación:
más es igual a

y
• Hay ________ piñas y ________ plátanos.
• Al juntar las frutas ¿hay más o menos cantidad de frutas que por separado?
más o menos
• ¿Cuántas frutas, entre piña y plátano hay? ___________.
• Operación:
más es igual a
34 - Unidad 1
Actividad 4:
• ¿Cuántos insectos hay entre mariposas y gusanos? ________
• ¿Cuántos insectos se separaron? _________
• ¿Cuántos insectos quedan? _______
• Al separar los gusanos ¿quedan más o menos cantidad de insectos que

cuando estaban juntos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a

• ¿Cuántas golosinas hay entre paletas y caramelos? ________.
• ¿Cuántas golosinas se separaron? _________.
• ¿Cuántas golosinas quedan? _______.
• Al separar los caramelos ¿quedan más o menos cantidad que cuando

estaban juntos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a
36 - Unidad 1
Actividad 5:
Observa cada situación y luego completa la operación.
• Operación:
más es igual a
• Operación:
menos es igual a

y
• Operación:
más es igual a
• Operación:
menos es igual a
38 - Unidad 1
Nota: Nota:

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 7
Agregar - Quitar
Actividad 1:
Observa el antes y después de cada situación y marca la acción que corresponda.
ANTES DESPUÉS ACCIÓN
Agregar
Quitar
Agregar
Quitar
Agregar
Quitar
Agregar
Quitar
Agregar
Quitar
40 - Unidad 1

3 2
Actividad 2:
Agrega (dibujando) o quita (tachando) para que se cumpla con la cantidad
indicada.

3 2
3 2
4 5
4 5
4 5
1 3
1 3
1 3
5 4
5 4
5 4

Actividad 3:
• Hay ________ pájaros y se agregan ________ más.
• Al agregar pájaros ¿hay más o menos cantidad que antes?
más o menos
• ¿Cuántos pájaros hay entre los que estaban en un inicio y los que se
agregaron? _____________.
• Operación:
más es igual a
42 - Unidad 1
• Hay ________ bolitas y se agregan ________ más al frasco.
• Al agregar bolitas ¿hay más o menos cantidad que antes?
más o menos
• ¿Cuántas bolitas hay entre los que estaban en un inicio y los que se
agregaron? _____________.
• Operación:
más es igual a

Actividad 4:
• ¿Cuántos vasos hay entre los que quedan y los que se quitarán? ________.
• ¿Cuántos vasos se quitarán? _________.
• ¿Cuántos vasos quedarán? _______.
• Al quitar los vasos ¿quedarán más o menos cantidad que antes de quitarlos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a
44 - Unidad 1
• ¿Cuántos dulces hay entre los que quedarán y el que se quitará del
frasco? ________.
• ¿Cuántos dulces se quitarán? _________.
• ¿Cuántos dulces quedarán? _______.
• Al quitar el dulce ¿quedarán más o menos cantidad que antes de quitarlo?
más o menos
• Operación:
menos es igual a

Actividad 5:
• Operación:
más es igual a
• Operación:
menos es igual a
46 - Unidad 1
• Operación:
menos es igual a
• Operación:
más es igual a

Fecha: __ / __ / 2018
Clase 8
Adición y sustracción, operaciones inversas
Actividad 1:
Anota las operaciones inversas, a partir de las cantidades que se observan en cada
situación. Sigue el ejemplo.
Ejemplo:
y
2+3=5
5-3=2
+ =
- =
48 - Unidad 1

- =

y
+ =
- =
+ =
+ =
- =

Actividad 2:
Escribe la operación que representa cada situación.
En un jardín había 1 flor blanca y 4 oscuras ¿cuántas flores habían

entre blancas y oscuras?
Operación:
+ =
En un jardín habían 5 flores entre oscuras y blancas, si cortaron las

4 flores oscuras ¿cuántas flores blancas quedaron?
Operación:
- =
En una frutera habían 7 manzanas entre rojas y verdes, si se comie-

ron las 5 manzanas verdes. ¿Cuántas manzanas rojas quedaron?
Operación:
- =
En una frutera hay 2 manzanas rojas, si se agregan 5 verdes.

¿Cuántas manzanas hay en total?
Operación:
+ =
50 - Unidad 1
En un acuario habían 6 peces entre verdes y blancos,si los peces
blancos los sacaron de la pecera, ¿cuántos peces de color verde
quedaron en la pecera?
Operación:
- =
En una acuario hay 3 peces blancos y 3 peces de color verde ¿cuán-

tos peces hay entre blancos y verdes?
Operación:
+ =

Actividad 3:
Descubre y pinta la imagen siguiendo las pistas:
La operación inversa a 3 – 1 = 2, píntala de color verde
La operación inversa a 4 – 2 = 2, píntala de color azul
La operación inversa a 2 + 3 = 5, píntala de color amarillo
La operación inversa a 1 + 4 = 5, píntala de color rojo
2+2=4
2+2=4
2+2=4
5-3=2
5-3=2
2+2=4
5-4=1
5-4=1
2+1=3
52 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2018
Clase 9
Completando 5
Actividad 1:
Dibuja o tacha los elementos que falten para completar 5.

Actividad 2:
Marca con una X las piezas de dómino que completan 5.

Actividad 3:
Marca con una X aquellas tarjetas en que la suma de los dos números sea 5.
5 2 1 2 2 3
1 2 3 5 4 4
4 4 2 3 1 3
1 0 3 1 1 3
4 6 1 3 7 5
2 1 2 2 1 0
Actividad 4:
Une cada combinación con su resultado.

1+1 0+2

5+0 2 2+2
3+1 3 4+1
2+1 4 2+3
1+4 5 5+0
3+2 1+3
54 - Unidad 1
Actividad 5:
Completa con el resultado de cada cálculo, en el

menor tiempo posible.
3 + 2 = _____ 4 + 0 = ______
1 + 1 = _____ 0 + 5 = ______
3 + 1 = _____ 4 + 1 = ______
5 + 0 = _____ 2 + 3 = ______
Actividad 6:
Escribe el número que falta para formar el 5
3 + ____ = 5 0 + _____ = 5

____ + 4 = 5 ____ + 2 =5
5 + _____ = 5 1 + ______ = 5
Actividad 7:
Escribe el número que falta para formar el 4.
2 + ____ = 4 0 + _____ = 4

____ + 3 = 4 ____ + 1 =4

Nota: Nota:
56 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2018
Clase 10
Resuelvo sobrecontando y descontando
Actividad 1:
Completa con el número que está antes y después de cada número.
Actividad 2:
Dibuja + en los círculos de las situaciones dónde se está agregando, y - en
los círculos de las situaciones dónde se está quitando cubos.
Ejemplo:

Actividad 3:
En cada bolsa, encontrarás una cantidad de palitos, a partir de esa cantidad,
agrega los palitos que sean necesarios, para completar el total indicado arriba
de cada bolsa.
4 3 5
Actividad 4:
Calcula cuántas bolitas habrá en cada caja luego de agregar bolitas a las que
ya había en la caja.
58 - Unidad 1
Actividad 5:
A las bolitas que están en la caja, quítales las indicadas por la flecha y calcula
las que quedaron, mediante el desconteo. Anota el resultado

Actividad 6:
Calcula las sumas sobrecontando, sigue el ejemplo:
Ejemplo:
3+2=5
3 4 5

2 + 1 =___
2

3 + 1 =___
3

2 + 2 =___
2 3
60 - Unidad 1
Actividad 7:
Calcula las restas descontando, como se muestra en el ejemplo:
Ejemplo:

4 - 1= 3
1 2 3 4

5 - 1 =___
1 2 3 4 5

3 - 1 =___
1 2 3

3 - 2 =___
1 2 3


Fecha: __ / __ / 2018
Preparando mi Evaluación
Actividad 1:
Pinta la cantidad de elementos que indica cada niño(a).
Actividad 2:
Escribe el número que corresponda, según la cantidad de elementos que en-
cuentres en el dibujo.
62 - Unidad 1
Actividad 3:
Escribe la cantidad de cubitos apilados en cada barra y descubre la secuencia.
Actividad 4:
Pinta las estrellas, según las indicaciones:
Rojo: los números del 0 al 3.
Azul: los números del 4 al 7.
Amarillo: los números del 8 al 10.

1 8 9
10 3 4
2
5 7 0 6
Actividad 5:
Completa el conteo de 1 en 1, en los siguientes tramos.
9 10

Actividad 6:
Cuenta y anota la cantidad de cubos en cada fila y luego pinta el que tiene más.
Actividad 7:
En cada caso, completa con un número, para que se cumpla la relación.
es menor que 3. es mayor que 2.
Actividad 8:
En las camisetas en blanco, anota los números ordenados de mayor a menor.
64 - Unidad 1
Actividad 9:
Completa los esquemas, con los cuadrados que faltan en una de las partes.
Actividad 10:
• Operación:
más es igual a

• Operación:
menos es igual a
• Operación:
más es igual a
• Operación:
menos es igual a
66 - Unidad 1
aNEXOS
Actividades para el cuaderno
Recorta la siguiente actividad, pégala en tu cuaderno y resuelve.

Traza cada número, empezando desde el punto negro y siguiendo la direc-
ción de las flechas; luego, píntalos de la misma manera.
CERO
Marca los números que se encuentran en punteados, siguiendo la dirección

correcta.


UNO

correcta.


DOS

correcta.


TRES

correcta.


CUATRO

correcta.


CINCO

correcta.


SEIS

correcta.


SIETE

correcta.


OCHO

correcta.


NUEVE
Marca los números que se encuentran en línea punteada, siguiendo la di-

rección correcta.

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Autor: Equipo Crea+

Diseño de portada y personajes: Renata ®

Diseño y diagramación interior: Milena Martínez - Anayn Pavez.

2018, Corporación Crea+

Sitio web: www.creamas.cl

Este libro corresponde al Programa de Matemática Crea+ que ha sido elaborado

Recuerda tachar cada vez que cuentes elementos.

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 5

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 7

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 9

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 11

Ordena de menor a mayor:

Ordena de mayor a menor:

Ordena de menor a mayor:

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 13

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 15

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 17

Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 18

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 19

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 21

• Con azul el número menor

• Con rojo el número 5

• Con azul todos los números menores que 5

• Con rojo el número 6

• Con azul todos los números mayores que 6

• Con rojo el número 10

• Con rojo los números 4 y 10

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 23

De mayor a menor De menor a mayor

¿Cuántas monedas pondrías en el monedero “A” para que tenga

¿Cuántas monedasa gregarías al monedero “A” para que tenga

¿Cuántas monedas agregarías en el monedero “B” para que el

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 27

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 29

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 31

• Hay ________ pájaros y ________ tortugas.

• ¿Cuántos animales, entre pájaros y tortugas hay? _____________.

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 33

• Hay ________ piñas y ________ plátanos.

• ¿Cuántas frutas, entre piña y plátano hay? ___________.

• ¿Cuántos insectos hay entre mariposas y gusanos? ________

• ¿Cuántos insectos se separaron? _________

• ¿Cuántos insectos quedan? _______

• Al separar los gusanos ¿quedan más o menos cantidad de insectos que

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 35

• ¿Cuántas golosinas se separaron? _________.

• ¿Cuántas golosinas quedan? _______.

• Al separar los caramelos ¿quedan más o menos cantidad que cuando

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 37

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 39

ANTES DESPUÉS ACCIÓN

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 41

• Hay ________ pájaros y se agregan ________ más.

• Al agregar pájaros ¿hay más o menos cantidad que antes?

• Al agregar bolitas ¿hay más o menos cantidad que antes?

Números y Operaciones Hasta el 10 (primera parte) - 43

• ¿Cuántos vasos se quitarán? _________.

• ¿Cuántos vasos quedarán? _______.

• ¿Cuántos dulces se quitarán? _________.

• ¿Cuántos dulces quedarán? _______.

• Al quitar el dulce ¿quedarán más o menos cantidad que antes de quitarlo?

• Hay pájaros y tortugas.

• Hay piñas y plátanos.

• Hay pájaros y se agregan más.