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El psicoanálisis es una disciplina fundada por Sigmund Freud y en la que, con él, es
posible distinguir tres niveles: A) Un método de investigación que consiste
esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos,
producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo.
Melanie Klein, discípula y continuadora de Freud, es una de las grandes figuras del
psicoanálisis contemporáneo. Su trabajo expandió el campo de conocimientos
abierto por Freud, desarrollando las ideas de Freud en algunos casos y apartándose
de ellas en otros. Sus escritos, centrados desde los comienzos en la comprensión
de la realidad emocional de sus pacientes, en la situación clínica, no transmiten el
afán por lograr una precisión teórica acabada, sino más bien, la preocupación por
describir el mundo rico en fantasías y vivencias que despliegan los pacientes en el
tratamiento.
En el desarrollo del psicoanálisis existe una relación íntima entre la teoría y la
técnica. Los cambios en la teoría guardan una estrecha relación con la acumulación
de nuevas observaciones clínicas que no pueden ser explicadas con las teorías
existentes. La acumulación de nuevas observaciones se relaciona con la ampliación
del campo de indicaciones del psicoanálisis y de las modificaciones que se han
introducido en la técnica y que han posibilitado a veces dicha ampliación.
Para ello partió de la base que la forma de expresión natural del niño es el juego y
que por lo mismo puede ser usado como medio de comunicación con ellos. Le
atribuyó al juego de los niños una importancia que no se le había concedido en
psicoanálisis hasta ese momento. De hecho, lo consideró más que una forma de
explorar y controlar el mundo externo, como un medio de controlar y expresar sus
angustias a través de la manifestación y elaboración de las fantasías.
Concluyó que, en condiciones adecuadas, el juego de los niños, así como todas sus
comunicaciones verbales, pueden cumplir una función similar a las asociaciones
libres de los adultos. Elaboró la técnica del juego para psicoanalizar a los niños,
pero también influyó radicalmente sobre la teoría y la técnica aplicadas a adultos.
Si bien Klein considera a los niños como “sujetos” con pleno derecho al
psicoanálisis, utiliza con ellos el juego como herramienta para acceder al material
inconsciente. Considera que puede cumplir una función similar a la asociación libre
en los adultos, más aun, lo equipara a una vía regia tal como Freud considera los
sueños. En el juego el niño expresa sus fantasías, sus deseos y sus experiencias
de un modo simbólico.
Pero esto no es entendido en detrimento del niño sino todo lo contrario, es el adulto
el que ha perdido estos modos de expresión y debe manejarse sólo en el plano
verbal. El juego es un medio de representación indirecta del mundo interno del niño,
permite ganar el acceso a su fantasía que, de otro modo, por la vía directa, generaría
angustia. Esta representación simbólica es en sí misma una manera de elaboración.