Centro de Educación Virtual

Campus Virtual UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Modulo: Aprendizaje y Cognición

Mapa Conceptual Relación Cerebro, Ciencia Cognitiva y Educación

Actividad 1.1
“Mapa conceptual”

Presenta:
Yohana Andrea Scarpetta Bermeo
Alfonso Crespo Guzmán

Asesor Tutor
Mag. Ana María Aparicio Franco

Suaza, Huila, Colombia. Mayo de 2018

 INTRODUCCIÓN

El comprender la relación tan estrecha que existe entre el cerebro, la ciencia

cognitiva y la educación es un muy importante puesto que de este dependen el aprendizaje

de las personas y por ende la educación.

Entender que si no se estimula de forma adecuada este órgano no logra un

completo aprendizaje y más aún si no se le orienta con diversas estrategias de aula que

permitan un verdadero desarrollo de sus hemisferios.

Es importante saber que de estos dependen muchas habilidades que todo ser

humano posee y que dependiendo de cómo se hayan estimulado estas se puedan

desarrollar en su totalidad y de forma adecuada.

Como docentes debemos estar atentos de qué manera podemos contribuir la

manera en que orientamos la educación en nuestros estudiantes pues somos participes de

su desarrollo mental, físico y emocional.

 Figura 1: Mapa Conceptual Relación Cerebro, Ciencia Cognitiva y Educación

Fuente: Realizado por Yohana Andrea Scarpetta y Alfonso Crespo. Estudiante de la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa UDES.
Modulo: de Aprendizaje y Cognición. 2018.
 CONCLUSIONES

Al hacerse una revisión de la información en la cual se establece la relación entre

cerebro, ciencia cognitiva y educación, se encuentra que estos tres elementos hacen parte

de un proceso muy importante como lo es el aprendizaje, cada uno de ellos es tan

indispensable y su relación es irrompible ya que son complementarios. Es interesante

observar cómo se funciona el estudio de estos procesos cerebrales desde la neurociencia,

de permitiendo una mirada desde diferentes dimensiones. La ciencia a través del sinnúmero

de estudios que realiza sobre el cerebro humano, demuestra que existen miles de

posibilidades y procesos en los cuales participa, dentro de los cuales se destacan los

procesos de aprendizaje.

Como docentes estamos llamados a ser conocedores de estas relaciones debido a

que manejar información sobre como estas abren las posibilidades de dar nuevas miradas

a las formas en cómo se desarrollan las prácticas educativas, teniendo que cada cerebro,

que cada estudiante reconoce, asimila la información y la comprende de manera particular,

por lo que el límite no puede existir desde la misma enseñanza y por el contrario se debe

potenciar aprovechando cada una de esas características únicas para llevar a los estudiantes

a un verdadero uso de su gran capacidad intelectual.

 BIBLIOGRAFIA

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