UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

ÁREA B: CIENCIAS BÁSICAS

ESCUELAS PROFESIONALES

1. ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA

2. ESCUELA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN CIENTÍFICA

3. ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADÍSTICA

4. ESCUELA PROFESIONAL DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA

5. ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA

6. ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

7. ESCUELA PROFESIONAL DE GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA

8. ESCUELA PROFESIONAL DE MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

PROFESORES:

1.- GONZALES MORENO, EVELYN

2.- DE LA CRUZ MARCACUZCO, ROCÍO

3.- QUISPE VEGA, LUZ TERESA

4.- ACHALLMA PARIONA, FÉLIX

5- CACHY MONTOYA, LUIS

6.- ROJAS ROMERO, SANTIAGO

7.- VALLADOLID FACIO, BENITO (COORDINADOR)

 SÍLABO POR COMPETENCIAS
I DATOS GENERALES
NOMBRE DEL CURSO MATEMÁTICA BÁSICA
CÓDIGO CBO 105
N° DE CRÉDITOS 4.0
HORAS SEMANALES TEORÍA: 3H – PRÁCTICA: 2H

NATURALEZA ESTUDIOS GENERALES

HORAS SEMANALES TEORÍA : 03 HORAS PRÁCTICA: 02 HORAS (TOTAL: 05 HORAS/SEMANA)

PRE - REQUISITOS NINGUNO

SEMESTRE 2018 - I
ACADÉMICO
CICLO I

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Propósito: Proporcionar conocimientos sobre temas básicos de la matemática que todo

estudiante de ciencias básicas debe saber.

Contenido: Lógica matemática. Conjunto de los números naturales, enteros, reales y complejos.
Ecuaciones e inecuaciones polinómicas. Matrices y Determinantes. Sistema de ecuaciones
lineales. Estadística. Muestra y distribución Media, Moda y Varianza. Probabilidades
 II. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD

DIDACTICA DIDACTICA SEMANAS
Lógica matemática. 1°,
UNID 2°,
A Fortalece un pensamiento de análisis crítico a Números naturales y enteros
3°
D través de la lógica.
I 4°

U Números reales y complejos.

N 5°,
I Ecuaciones polinómicas de
D Es capaz de demostrar propiedades de los grado 2,3 y 4 6°,
A números reales a partir de los axiomas. 7°
D 8

I
I

U
N Es capaz de resolver sistemas de ecuaciones
9°, 10°,
I lineales utilizando matrices y operaciones
Matrices y determinantes 11°, 12°
D elementales con matrices
A
D

I
I
I
U Es capaz de organizar información en medios
N estadísticos, reconociendo la media, moda,
I 13°, 14°,
desviación estándar, etc. Estadística y probabilidades
D 15°,16°
A Es capaz de calcular la probabilidad de evento.
D

I
V
 III. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Utiliza las reglas de inferencia para determinar la validez de un argumento lógico

2 Identifica las proposiciones abiertas y utiliza los cuantificadores para establecer su validez.

3 Utiliza los axiomas de Peano para demostrar propiedades de los números naturales.

4 Calcula y demuestra propiedades del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo

5 Utiliza los axiomas de R para demostrar cualesquiera de sus propiedades

6 Resuelve ecuaciones e inecuaciones de grado menor o igual que 4.

7 Puede operar las 4 operaciones elementales con números complejos

8 Puede determinar la raíz n-ésima de un número complejo

9 Identifica cuando una matriz cuadrada es no singular y calcula su inversa

10 Calcula la inversa de una matriz usando operaciones elementales (método de Gauss-Jordan).

11 Calcula determinantes usando propiedades.

12 Agrupa información estadística en una tabla de frecuencias y establece su función de

distribución.
13 Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento probabilístico.
 IV.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I : Organiza un pensamiento lógico y lo aplica para demostrar proposiciones

Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal

Proposiciones. Equivalencia y reglas de Construye y establece la verdad de las Muestra interés en conocer los conceptos y manejarlos
1°
inferencia proposiciones a partir de las leyes de con propiedad
Del 05 al 11
Proposiciones abiertas. Cuantificador equivalencia y las reglas de inferencia y de la Trabaja en equipo en la construcción de diversas
de Abril
existencia y universal proposiciones abiertas cuantificadas proposiciones

Lógic
a 2°
Números naturales.- axiomas de Peano. Usa el axioma de inducción para demostrar la Intercambia información y emite opiniones sobre el
mate Del 12 al 18
Demostración de propiedades. verdad de una proposición abierta en N. uso del axioma de inducción
de Abril
máti
ca.-
Núm
eros
natur 3°
Números enteros.-Propiedades Presenta los números enteros teniendo como Intercambia información con sus compañeros sobre las
ales Del 19 al 25
Divisibilidad y máximo común divisor base los números naturales propiedades de los enteros
y de Abril
núm
eros
enter
os
4° EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Del 26 al 02
Uni
de Mayo
dad Prueba escrita y sustentación oral de Informes escritos de prácticas Registro de actitudes e interés, y observaciones en el
Didác trabajos aula de clase
tica I :
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: No hay desarrollo de la matemática si no se conoce los números reales y sus diversas propiedades, de ahí la necesidad de
un estudio sistemático para poder aplicarlo en la solución de diversos problemas cotidianos.
Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
5° Usa la recta para establecer una correspondencia
Números reales. Presentación axiomática. Coteja con sus compañeros la solución de
Del 03 al 09 biunívoca entre los puntos de la recta y los
Intervalos y valor absoluto. Inecuaciones inecuaciones planteadas en clase
de Mayo números reales
6° Conjunto acotado. Axioma del supremo e
NÚ Usa la recta real para graficar distintos conjuntos
Del 10 al 16 ínfimo. Aplicaciones.-Propiedad Analiza y comprueba con ejercicios prácticos la
M acotados
de Mayo arquimediana. teoría respectiva
E
R 7° Sistema de números complejos.
Muestra interés en la construcción de ejercicios
O 17 al 23 Operaciones. Formas de representación de Usa el Plano para hacer la representación de
Del prácticos.
Sde Mayo un complejo. Potencia y raíz de un número Argand de un complejo.
complejo.
R
E Explica el significado de la definición del
Logaritmo y potenciación compleja. Coteja con sus compañeros diversos ejercicios
A logaritmo complejo
sobre el tema de clase.
L
E
S

N
Ú
M
E
R
O
S

C
 O
M
P
L
E
J
O
S
S
8°
Del 24 al 30 PRIMER EXAMEN PARCIAL
de Mayo
U
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
nida EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
d Prueba escrita y prueba oral . Informes escritos de prácticas y avances de Registro de actitudes, y observaciones en el aula de
Didá informe de trabajo monográfico. clase.
ctica
II :
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Es capaz de resolver ecuaciones hasta de grado 4 en una variable; así como también utilizar las matrices para resover
un sistema de ecuaciones lineales.

Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
9°
Polinomios en una variable. Operaciones. Resuelve sin dificultad las operaciones de suma,
MATRICE Del 31 de Interactúa permanentemente con el docente y
Algoritmo de la división. Ceros de un producto y cociente de polinomios. Aplica el
SY Mayo al 06 compañeros demostrando valores.
polinomio método de Horner.
DETERMI de Junio
NANTES Determina las cotas para las raíces reales de una
10° Relación entre raíces y coeficientes. Raíces
ecuación polinómica, así como también Muestra interés en presentar sus resultados de
Del 07 al 13 reales y complejas.
identifica la forma de las raíces racionales, si manera ordenada.
de Junio
existen.
11° Ecuaciones de 3° y 4° grado. Cálculo
Aisla y calcula por aproximación.las raíces de Emite un juicio objetivo y coherente sobre los
Del 14 al 20 aproximado de raíces. Método de Newton
una ecuación usando el método de Newton. contenidos de aprendizaje.
de junio
Marices: Operaciones. Propiedades Organiza los datos en forma de matrices a partir
.Transpuesta de una matriz. Tipos de
de una información proporcionada.
matrices; Simétrica, antisimétrica. Matriz
12°
ortogonal. Operaciones elementales sobre Demuestra persistencia, interés y creatividad en el
Del 21 al 27 Sigue el algoritmo correspondiente para obtener
una matriz. Matriz elemental. Matriz desarrollo de los contenidos planteados
de Junio matrices inversas.
escalonada. Rango de una matriz. Cálculo
de la inversa usando operaciones
elementales.
Un
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
idad EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Didác Informes escritos de prácticas y avances de Registro de actitudes, y observaciones en el aula de
tica informe de trabajo monográfico clase y laboratorio.
III :
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Es capaz de oganizar datos estadísticos en tablas e interpretarlos adecuadamente mediante gráficos de barras o circulares.
Reconoce las medidas de dispersión e interpreta una función de distribución.

Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
Efectúa diversas operaciones en el campo de las
Determinante de una matriz y
ESTADISTI matrices.
13° propiedades. Cálculo de un determinante
CA Y Del 28 de usando operaciones elementales. Cálculo Participa y coopera cumpliendo diferentes roles en los trabajos
PROBABIL Junio al 04 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales,
de un determinante usando cofactores. de equipo.
IDADES aplicando las propiedades de las matrices y
de Julio Sistema de ecuaciones lineales y análisis de
existencia de soluciones. determinantes

Conceptos básicos de Estadística.

14°
Obtención de datos. Muestreo. Frecuencia. Construye una tabla de datos estadísticos y los
Del 05 al 11 Trabaja en equipo y resuelve preguntas sobre el tema.
Distribución de frecuencias para variables grafica mediante una función e distribución.
de Julio
cuantitativas. Gráficas.
15° Medidas de dispersión: Media, mediana, Dada una función de distribución interpreta la Valora la responsabilidad en el trabajo grupal para lograr
Del 12 al 18 moda, deciles, percentiles.-Varianza. dispersión de los datos, calculando su media, su precisión y exactitud en sus resultados.
de Julio Desviación estándar. Covarianza. varianza, su desviación estándar, etc.
16°
Del 19 al 25 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Y EXAMEN SUSTITUTORIO
de Julio
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Uni
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
dad
Prueba escrita y prueba oral y sustentación Informes escritos de prácticas y el informe final de trabajo monográfico. Registro de actitudes, y observaciones
Didácti
ca IV : de trabajo monográfico. en el aula de clase y laboratorio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La teoría y la práctica se desarrollarán en el aula, utilizando los métodos inductivo y deductivo; motivando la participación de los estudiantes para, de este modo,
fomentar la discusión crítica y planteamiento de criterios que ayuden a elevar su nivel de aprendizaje.
Se proporcionará al estudiante las prácticas dirigidas que consiste en el desarrollo de una selección graduada de casos de estudio, ejercicios y problemas que serán
ejecutados por los estudiantes, supervisados y asesorados por el docente.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Medios.- Audiovisuales, textos de especialidad resúmenes, guías, separatas, Páginas web de Internet.
Materiales.- Materiales de oficina, pizarra, plumones, otros
VII. EVALUACIÓN
ASPECTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
Cognoscitivo: Evaluación escrita de todo lo desarrollado en el transcurso del semestre académico.
Aplicativa: Ejercicios prácticos, elaboración y explicación de procesos formativos: observación sistemática de su juicio crítico desde el punto de vista matemático.
Formativa: Observación sistemática de su formación profesional y su análisis crítico, desde el punto de vista matemático. Se tendrá en cuenta la conducta ética en la
Formación del futuro profesional.

CONDICIONES DE EVALUACIÓN:

Para los casos en que los estudiantes no hayan cumplido con ninguna o varias evaluaciones parciales se considerará la nota de cero (00), para los fines de efectuar el
promedio correspondiente.
Se realizará dos evaluaciones continuas (EC) y se tomarán un examen parcial (EP) y un examen final(EF). El promedio final del curso será:

PF = (EC1x0.15) + (EPx0.35) + (EC2x0.15) + (EFx0.35)

Donde
EC1 es la nota de evaluación continua 15%(desarrollo de ejercicios 5% +participación oral +tareas y actitudinal 5%)
EC2 es la nota de evaluación continua 15%(desarrollo de ejercicios 5% +participación oral +tareas y actitudinal 5%)
Se evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes demostradas por los estudiantes.
EP es la nota de examen parcial 35%( Teoría 20% +Práctica 15%)
EF es la nota de examen parcial 35%( Teoría 20% +Práctica 15%)
Se evalúa mediante un examen que mide conceptos y el nivel de aprendizaje del curso: conocimiento, comprensión, aplicación a problemas concretos y análisis.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y REFERENCIAS WEB

 ● GRIMALDI, RALPH. Matemáticas Discreta y Combinatoria: 3 ed. Editorial Prentice Hall; México 2007.
● CHÁVEZ, CARLOS. Matemática Básica Edit. San Marcos Lima 1999
● VENERO, ARMANDO. Matemática Básica Edit. UNI Lima 2008
● PETERSON, JHON. Matemática Básica Edit. Prentice Hall Madrid 2005
● EVAR D NERING. Algebra Lineal y Teoría de Matrices. Edit. Limusa México 1977
● FREUND, JHON. Estadística Elemental Edit. Rentice Hall 1980
● MENDENHALL, WILLIAM Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias Prentice-Hall Madrid 2002

BIBLIOGRAFÍA COMPLMENTARIA
● . ROJO, ARMANDO. Algebra Lineal Edit. Ateneo Bs. As. Argentina 2006
● LIPSCHUTS,SEYMOUR Teoría de Conjuntos. Edit Mc Graw Hill Colombia 1989
● PETTROFREZZO,A. J,BYRKIT Introducción a la Teoría de los números Prentice Hall Madrid 1972
www.mate.unlp.edu.ar/~ggarcia/plan-alglin-2016.pdf
https://es.wikibooks.org/wiki/Discusión:Álgebra_Lineal
https://www.scribd.com/.../ALGEBRA-LINEAL-E
Lic. Benito Valladolid Facio
e-mail: vallafa777@gmail.com