Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 1: Fase 1. Reconocimiento al diseño experimental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Diseño Experimental
Código del curso 30156
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 5% Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de febrero de
sábado, 18 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identificar el concepto de diseño experimental
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Fundamentos e Introducción al Diseño de Experimentos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1. Actividad de reconocimiento inicial

Actividades a desarrollar

En el trabajo de reconocimiento los estudiantes se presentan al grupo

tratando los siguientes aspectos:
 La región en donde habitan, actividades que desarrollan
diferentes a las académicas de la UNAD.
 Las razones por las cuales escogieron el programa que estudia.
 Las expectativas que les genera el presente curso.
 Cada estudiante dará respuesta a todas las preguntas apéndice 1.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entrega del trabajo
para su
en el entorno seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

1. Actualización del perfil en el foro de la actividad y

acuerdos del curso diligenciado en el link respectivo.

2. Respuestas a las preguntas orientadoras del

apéndice 1.

Desarrollo

En el entorno de aprendizaje colaborativo - Unidad 1: Fase

Productos 1. Reconocimiento al diseño experimental encontrará un
a entregar foro denominado “Foro Unidad 1: Fase 1”. En este
por el espacio cada integrante del grupo debe presentar las
estudiante actividades de acuerdo a las siguientes instrucciones:

- En este foro cada estudiante presentará un saludo a sus

compañeros y una discusión de las posibles respuestas de
las respuestas del apéndice 1.

- Las respuestas a las preguntas del apéndice 1, deberán

ser presentadas en el entorno seguimiento y evaluación
del aprendizaje - Unidad 1: Fase 1.

Colaborativos:
 N/A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Lectura de los recursos teóricos.

Planeación
 Apropiación individual del conocimiento.
de
 Preparación de los aportes individuales
actividades
 Interacción del grupo con base en los aportes
para el
individuales
desarrollo
 Preparación de los entregables
del trabajo
 Revisión de los productos
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Evaluador
estudiante  Revisor
dentro del  Entregas
grupo  Alertas
colaborativo
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
Roles y
incluya a los participantes que intervinieron en el
responsabili
proceso. Debe informar a la persona encargada
dades para
de las alertas para que avise a quienes no
la
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
producción
en el producto a entregar.
de
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables
normas de presentación de trabajos exigidas por
por los
el docente.
estudiantes
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
 para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
Políticas de
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
plagio
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una valoración
media se otorga sí se
presenta alguna o
Una valoración alta
varias de las
se otorga sí se
siguientes
presenta las Una valoración
situaciones:
siguientes baja se otorga sí se
El estudiante
situaciones: presenta alguna o
participó en el foro,
El estudiante participó varias de las
pero sus aportes no
del foro (presentación siguientes
cumplían con lo
e interacción con situaciones:
requerido por la
compañeros). El El estudiante
actividad del grupo.
estudiante presenta nunca participó del
El estudiante
Participación evidencia y responde foro.
diligenció
en el foro y correctamente más de El estudiante
correctamente la
fines del la mitad los ítems del participó en el foro 25
mitad de los ítems de
trabajo. trabajo individual. pero no hay
las preguntas del
Logró el conocimiento evidencia en este
cuestionario de la
del módulo de su trabajo
actividad. Logró
fundamento e individual. No logró
parcialmente el
introducción del el conocimiento del
conocimiento del
diseño experimental módulo fundamento
módulo fundamento
Nota: la calificación e introducción del
e introducción del
será igual a número diseño experimental
diseño experimental
de respuestas
Nota: la calificación
acertadas.
será igual a número
de respuestas
acertadas.
(Hasta 8
(Hasta 25 puntos) (Hasta18 puntos)
puntos)
Calificación final 25