Catedra : Metodología de la Investigación

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
MODALIDAD – SEMIPRECENCIAL

EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO

DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO,

CUALITATIVO O MIXTO:LA IDEA

Se plantea la forma en que se inician las investigaciones, mediante ideas. Se habla de las fuentes
inspiradoras de dichas ideas, la manera de desarrollarlas; y así poder, formular planteamientos de
investigación científica cuantitativos o cualitativos. Finalmente, se sugieren criterios para generar
buenas ideas.

3.1 ¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?

Las investigaciones se originan por ideas. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad objetiva (perspectiva cuantitativa), o a la realidad subjetiva (perspectiva cualitativa) que
habrá de investigarse.

Fuentes de ideas para una investigación: existe una gran variedad de fuentes que pueden
generar ideas de investigación, por ejemplo:
• Experiencias individuales;
• Materiales escritos;
• Materiales audiovisuales;
• Programas de radio o televisión;
• Información de Internet;
• Conversaciones u observaciones personales; etc.

Debemos considerar en esta parte los siguientes elementos:

• Ideas de investigación: Representan el primer acercamiento a la realidad que se investigará,
o a los fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
• Fuentes generadoras de ideas de investigación: Instancias de donde surgen las ideas de
investigación, como materiales escritos y audiovisuales, teorías, conversaciones, creencias,
etcétera.

3.2 ¿Cómo surgen las ideas de investigación?

Las ideas pueden surgir de diversos lados, ya sea, donde se congrega un grupo, al observar
diferentes ámbitos de la realidad, ver televisión, ser proporcionadas por otras personas y que
respondan a determinadas necesidades.

Vaguedad de las ideas iniciales:

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se
transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso
cuantitativo. Es así como, cuando una persona elige desarrollar una idea de investigación debe:
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• Familiarizarse con el campo de conocimiento.

• Podrá visualizarse si se utilizará el proceso cualitativo o cuantitativo.

Necesidad de conocer los antecedentes:

Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores.
Esto ayuda a no investigar sobre un tema que ya se haya estudiado a fondo, lo cual implica ser
novedosos. Estructurar más formalmente la idea de investigación, al no saber bien como abordar el
tema consulta a diversas fuentes bibliográficas para poder esbozar con mayor claridad y formalidad
lo que se desea investigar.
En el enfoque cualitativo de la investigación el propósito es: tener una idea y visión que nos conduzca
a un punto de partida, para esto resulta aconsejable recurrir a fuentes previas, seleccionar la
perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. Si bien, los fenómenos del
comportamiento humano son los mismos, pueden analizarse de diversas formas.
• Estructuración de la idea de investigación: Consiste en esbozar con mayor claridad y
formalidad lo que se desea investigar.
• Investigación previa de los temas
• Hay temas de investigación que se encuentran más estudiados que otros, de esto
dependerá el tipo de planeamiento que exijan. Podríamos decir que hay:
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados, de estos es fácil encontrar materiales
de investigación anteriores.
• Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados, ya se ha investigado; sin
embargo, existen pocos documentos escritos y materiales, hay que ingeniárselas para su
obtención.
• Temas poco investigados y poco estructurados, requiere un esfuerzo para encontrar lo que
se ha investigado.

Temas no investigados:
Criterios para generar ideas, Danhke menciona varios criterios, que podrían resumirse así: Las
buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y
la resolución de problemas. También, deben servir para generar nuevos interrogantes y
cuestionamientos.

1) Busque y lea un artículo científico de su especialidad o de alguna disciplina afín.

2) Responda las Siguientes preguntas

a) ¿Qué paradigmas científicos han predominado en su disciplina o carrera profesional?
b) ¿Dentro de qué paradigma puede usted ubicar al artículo científico que ha leído?
c) ¿Qué ventajas y desventajas considera usted que tienen los paradigmas del
cuantitativo y cualitativo? (Desarrolle un cuadro sinóptico)

3) Presente el desarrollo del cuestionario por escrito a su docente. Cuide la ortografía y la

redacción pues serán tomados en cuenta en la calificación del trabajo.
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