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MATEMÁTICA I
Manual teórico para uso exclusivo de los estudiantes
I Ciclo
Semestre 2017 – I
INTRODUCCION
Este Manual teórico contiene la teoría de todos los temas de la asignatura con
algunos ejercicios y problemas de aplicación resueltos y en otros casos metodología de
solución de los mismos para cada uno de los temas que se realizarán en el presente
semestre académico 2017 – I.
Los Profesores
M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
SEMANA 1
LÓGICA MATEMÁTICA
La lógica tiene sus inicios desde el tiempo de Aristóteles, nacido en Grecia (384-
322 a.c.) plasmado en su obra “Organum”, llamada lógica aristotélica o clásica.
Luego Gottfried Wilhem Liebnitz (1646 – 1716) alemán, introduce los símbolos
lógicos los cual facilitaban el estudio, utilizándolos como instrumentos
matemáticos. Sin embargo no es sino hasta la genialidad de George Boole (1815
– 1864) Inglés, quien publicó su obra “Una investigación de las leyes del
pensamiento”, que realmente dio un gran salto al estudio de la matemática
simbólica que gracias a Bertrand Russell (1872 –1970) y Alfred Whitchead
(1864 –1947) con su obra “Principia Mathemática” publicada en 1910 y 1913;
que proponen como la base para el desarrollo vertiginoso de la lógica llamada
“lógica simbólica”.
1
M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
Condicional “entonces”
2
M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
8. TABLAS DE VERDAD.
P Q pq p Q pq p ~p
V V V V V V V F
V F F V F F F V
F V V F V F
F F V F F V
Si al evaluar una fórmula lógica resulta que todos los valores de verdad de su
operador principal son verdaderos, entonces se tiene una TAUTOLOGÍA.
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M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
EJERCICIOS RESUELTOS
EJERCICIOS OPCIONALES
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M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
CUANTIFICADORES
Por ejemplo:
P( x) : x 2 3 10 ; es un enunciado abierto
.Notación:
.Notación:
NOTA.
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EJERCICIO RESUELTO
6
M AT EM ÁT I C A I S EM EST R E AC AD ÉM I CO 2 0 17- I
SEMANA 2
CONJUNTOS
Desde que nacemos, nos encontramos con agrupaciones, en primer lugar con personas
a nuestro derredor tratando de conocernos, luego con cosas con las cuales empezamos
a diferenciar formas, texturas, etc. Así continuamos aprendiendo a relacionar objetos y
los vamos agrupando según las necesidades. Por ejemplo los compañeros de la
escuela, las enfermedades del corazón, estudiantes de matemática, entre otros. Nos
hacemos preguntas respecto a estas agrupaciones y sus componentes, por eso la
matemática se encarga de estudiarlas y este estudio es conocido como Teoría de
Conjuntos.
2. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS.
2.1. POR EXTENSIÓN. Aquí se listan todos los elementos del conjunto. Esta lista
de elementos la escribimos entre llaves.
2.2. POR COMPRENSIÓN. Aquí se escribe una propiedad que cumplen todos los
elementos que están en el conjunto.
4. SUBCONJUNTO. Es aquel que forma parte de otro. Se denota por y se lee “es
subconjunto de” ó “está contenido en”. Un conjunto A es subconjunto de B si y sólo
si cada elemento de A también es elemento de B y se denota por A B .
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7. CONJUNTOS ESPECIALES.
7.1. CONJUNTO UNIVERSAL. Es aquel formado por todos los elementos con los
cuales estamos trabajando en un problema particular. Se denota por U . Es
muy importante establecer el conjunto universal, ya que eso determinará
nuestro marco de referencia.
EJERCICIO RESUELTO
𝐹 = {𝑥 ⁄𝑥 (𝑥 − 5)(𝑥 + 6) = 0 }
El producto de varios factores iguales a 0 hace que cada uno de ellos pueda tomar ese
valor, por lo tanto los valores que asume x son: 0, - 6, 5
Así:
𝐹 = {− 6, 0, 5 }
II. Resolver:
8
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SEMANA 3 - 4
A B x / x A x B
U A B U A U
B A
B
A B x / x A x B
U A B U A U A
B
B
A B x / x A x B
U A B U A U A
B
B
9
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AB x / x A B x B A
U A U A
U A B B
A ' Ac x / x U x A
A’ A
EJERCICIO RESUELTO
I. Resolver:
1. Sean los conjuntos: Sean los conjuntos: 𝑈 = {𝑥 ∈ ℤ+ /0 ≤ 𝑥 < 9},
𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ/𝑥 ≥ 1 ∧ 𝑥 < 5} y 𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ/0 < 𝑥 ≤ 9 ∧ 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟}. Hallar:
a) A B
A = {x Ɛ N / 1≤ x < 5} = {1, 2, 3, 4}
B= {2, 4, 6, 8}
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
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II. APLICACIONES
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SEMANA 5
ECUACIONES LINEALES
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Las dos expresiones
que conforman una ecuación son llamadas lados o miembros, y están separados por el
signo de igualdad “=”
La ecuación lineal de primer grado con una variable es aquella que adopta la forma
canónica: ax + b = 0 / a 0 a, b
Resolver una ecuación consiste en hallar el valor de la variable que hace verdadera
dicha igualdad.
b
La solución es también llamada raíz de la ecuación siendo expresada por: x
a
DISCUSIÓN:
Respecto a la solución de la ecuación, se debe tener en cuenta lo siguiente:
EJEMPLOS:
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x 3 x 1
2.- Resolver:
x 2 x 4
La ecuación es Incompatible.
C.S: x ε Ǿ
a) 5 x 14 2 x 1
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APLICACIONES
Una compañía produce harina de pescado, con un costo variable de $38 por tonelada. Si los
costos fijos son $55 000 por mes y el alimento se vende en $63 por tonelada, ¿cuántas
toneladas deben venderse para que la compañía tenga una utilidad mensual de $270 000?
Solución:
Se sabe que: I = p q = CT + U
CT= CU + CF
q = 7222 Toneladas
2 x 4 y 5
Al conjunto de ecuaciones: se le llama sistema de 2 ecuaciones lineales con
3x 5 y 2
2 variables. Las variables o incógnitas son x e y. el problema consiste en encontrar valores
para x e y para los cuales ambas ecuaciones sean verdaderas (de manera simultánea). a
estos valores se les llama soluciones del sistema.
Interpretación Geométrica.
Como las ecuaciones del sistema son lineales, sus gráficas son rectas. Si los dibujamos en
un mismo plano, existen sólo 3 posibilidades:
1. y
xo x x x0
L2 y y0
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No hay intersección.
y L1 El sistema no tiene solución.
2.
L2
y
L1 L2 Infinitos puntos de intersección.
El sistema tiene infinitas soluciones.
3. Se le llama Solución paramétrica.
x r
x rR
y f (r )
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales, antes de usar uno de los métodos, es
conveniente alinear los términos en x y en y:
Busquemos que los coeficientes de la variable x sean iguales, excepto por el signo, para esto
multiplicamos a la ecuación (1) por 3 y a la ecuación (2) por -2, así queda un sistema
6 x 12 y 15
equivalente:
6 x 10 y 4
que es una ecuación lineal en la variable x, fácil de resolver, así x 17 / 2 . Por lo tanto, la
solución del sistema es única: x 17 / 2 , y 11 / 2
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2 x 4 y 5 .....(1)
Ilustramos este método, con el sistema:
3x 5 y 2 .....( 2)
Primero escogemos una de las ecuaciones, en este caso (1) y despejamos una de las
variables, en este caso despejamos la variable y, así obtenemos:
5 2x
y
4
3x 5 y 2
Sustituimos el valor de y en la ecuación (2), resultando una ecuación lineal, de una variable,
fácil de resolver:
5 2x
3x 5( ) 2,
4
Luego x 17 / 2 .
17
2( ) 4y 5,
2
Luego y 11 / 2 .
Esta solución cumple en ambas ecuaciones. Se pudo haber elegido la ecuación (2) y despejar
la variable x, y proceder de manera similar.
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SEMANA 6
Definición.
Completas: ax 2 bx c 0
METODOS DE SOLUCION
Los métodos para resolver una ecuación de segundo grado son: Por factorización o por la
fórmula general
a) Por Factorización.- Pueden ser mediante factor común, aspa simple, completando
cuadrados, etc.
Ejemplo:
Resolver: 2 x 2 x 3 0
2x 3
x 1
Resolviendo se obtiene: x 3 ; x 1
2
Resolver: 3𝑥 2 − 6𝑥 = 0
𝐶. 𝑆: { 0; 2 }
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b b 2 4 ac
x ; Donde a, b y c son los coeficientes de la
2a
ecuación.
Procedimiento
Ejemplo:
2
Resolver: 2 x 8x 6 0
84 84
Entonces: x
1
yx
2
→ x 3 y x 1
1 2
4 4
→ C.S 3 ; 1
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APLICACIONES
Solución:
I 340 p 4 p 2 = 6000
y x2
1. Resolver: ;Despejamos una variable (cualquiera) de la ecuación
x y 0
lineal.
y x2
Por ejemplo y, así:
x y 0
sí x 0 entonces y 0 ; sí x 1 entonces y 1 .
x 0 x 1
Por lo tanto, las soluciones del sistema no lineal son: ó
y 0 y 1
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Forma Gráfica
(-1,1)
x
(0,0)
x+y=0
y x 1
2. Resolver:
y x 1
sí x 0 entonces y 1 ; sí x 1 entonces y 0
x0 x 1
Por lo tanto las soluciones del sistema no lineal son: o
y 1 y0
y
Forma Gráfica
y = x+1
(0,1)
(-1,0)
x
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SEMANA 7
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INECUACIONES LINEALES
Ejemplo 1:
Resolver: 7𝑥 + 5 ≤ −3𝑥 − 5
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
5𝑥 2 3𝑥
Resolver: 3− ≤5+
2 6
Ejemplo 4:
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2 x 3x x
5 x5
6
5
∴ C.S. = <5; +> II
4𝑥 +I 1 ≥ 3 − 5𝑥 S3 − 5𝑥 > 10 − 7𝑥 6
2 7
9 2
2/9 7/2
7
I
∴ 𝑥I ∈ 〈 , ∞〉
2
1. Una empresa produce cartucheras. Las cartucheras tienen un precio unitario de venta de
S/. 20 y un costo unitario de S/. 15. Si los costos fijos son de S/. 500 000, determine el
número mínimo de cartucheras que deben venderse para que la empresa tenga utilidades.
Solución:
Como se quiere que la empresa tenga utilidades se empleara la siguiente simbología: U ˃ 0
Remplazando tenemos: I – CT ˃ O
2Oq – (15q + 500000) ˃ 0
Por tanto: q ˃ 100000
Rpta: El mínimo número de cartucheras a producir y vender es 100001
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SEMANA 8
Casos: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0 a, b, y c ∈ ℝ y a 0
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0
Procedimiento:
Resolver la inecuación como si fuera una ecuación, hasta encontrar las raíces, o soluciones
de la ecuación, éstas serán los extremos del intervalo o los intervalos correspondientes al
conjunto solución.
Depende de la relación de orden que tenga la inecuación, para establecer el conjunto solución.
x ; m n ; y m<n
Caso 2.- ax 2 bx c 0
+ − +
𝑪. 𝑺 ∶ [𝒎; 𝒏] 𝑚 𝑛
Nota: En el caso de ser solo < 𝑪. 𝑺 ∶ (𝒎; 𝒏)
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Ejemplo:
Resolver x 2 x 6 0
1) x 2 x 6 0 ( x 3)( x 2) 0 x1 3 ó x2 2
2) Como la inecuación es
+ − +
-2 3
Analizar:
Ejemplos de solución:
Solución.
I xp
I x(200 3x)
I 200 x 3x 2
U I C
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U 2200
Al escribir esto en la forma estándar y dividir todo entre -3 (notando que el signo de la
desigualdad se invierte), se obtiene la desigualdad:
x2 65x 950 0
Rpta.
Para alcanzar la meta requerida el número de unidades producidas y vendidas por mes debe
estar entre 23 y 42 inclusive.
Solución.
Sea x el número de incremento de $0, 75 por encima de $8. Entonces el precio por corte de
cabello es (8 0,75x) dólares, y el número de clientes será de (120 10 x) por semana.
Los ingresos por los 120 clientes actuales son 120 8 $960 por tanto los nuevos ingresos
deben ser al menos $960
Simplificando
10 x 7,5x2 0
Esto es, el precio de un corte de cabello debe estar entre $8 y $(8 + 0,75(4/3)) = $9,00
Rpta. El precio máximo que puede cobrarse es $9,00
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(Ingresos del fabricante). Al precio de p dólares por unidad, x unidades de cierto articulo
pueden venderse al mes en el mercado con p 500 5x .¿Cuántas unidades deberán
venderse cada mes con el objeto de obtener ingresos de por lo menos $12 500?
Solución.
La solución de la desigualdad es x 50
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SEMANA 10
FUNCIONES
Cada punto Pen un plano XY debe tener asignado un par de números llamado par
ordenado, se denota P(a, b) . a se llama abscisa de P y b ordenada de P. Se dice que
P tiene las coordenadas (a, b) .
x o a x
( eje de las abscisas)
III IV
CUADRANTE CUADRANTE
A B x , y / x A y B
Ejemplo 1
Dado los conjuntos: A 0; 1; 2 y B 2; 4, hallar: A B
Solución:
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Ejemplo 2
Dado el conjunto: A 4; 3; 1 hallar: A A
Solución:
A A (4, 4); (4, 3); (4, 1); (3, 4); (3, 3); (3, 1); ( 1, 4); ( 1, 3); ( 1, 1)
Propiedad
A B B A
III. RELACIONES
IV. FUNCIONES
Definición de Función
La notación de una función es y f (x) que se lee “ y es igual a f dé x ”, donde " x "
es la variable independiente e " y " la variable dependiente.
El conjunto de valores que puede tomar " x " se denomina dominio de una función, y al
conjunto de valores que puede tomar " y " se le denomina rango de la función.
Con el fin de describir una función específica podemos usar las siguientes formas:
a) Verbal (mediante una descripción con palabras).
El interés bancario producido por un capital, está en función del tiempo que esté
depositado.
b) Algebraica (por medio de una fórmula explícita).
Con una fórmula: A(r) = r2 que es el área de un círculo.
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0<w1 4
1<w2 6.5
2<w3 8.5
10
3<w4
e) Diagrama Sagital
f
A B
Dominio Rango
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Existen dos formas para determinar si una relación o correspondencia es o no es una función:
Principio de Existencia:
“Cada elemento de A está asociado a otro elemento de B”
Principio de Unicidad:
“A cada elemento de A le corresponde un solo elemento de B”
“Se traza una recta vertical paralela al eje “Y” y si corta a la gráfica de la supuesta función
en un solo punto; luego la gráfica representa una función”
Nota:
Ejemplos:
g: A B {(1;3),(2;4),(,(3;5),(4;6),(5;7)}
f: A B {(1;2),(5;2),(3;a),(a;-2),(a;5)}
A g B
11 33
22 44
33 55
44 66
55 77
f
A B
1 2
5 a
3 -2
a 5
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y
2.
3. y
y
4.
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Solución
De acuerdo al principio de unicidad se tiene:
a + b = 14 y b–a=4
Resolviendo tenemos que: a = 5 y b = 9
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
En la definición de una función encontramos que los valores que puede asumir “x” y los
valores que asume “y” forman el Dominio (Dom) y Rango (Rg) respectivamente.
Para el caso de una función representada gráficamente puede asumirse una metodología
aparente para determinar el Domf y el Rgf y es la siguiente:
Para el caso del Rgf hacemos exactamente lo mismo pero esta vez se proyecta la gráfica
sobre el eje Y.
y
4
5 4 3 1 3 x
Rgf: 𝑦𝜖]−∞ ; 4]
5 2
1 2
2
Nota: El resultado del Dominio y Rango puede abreviarse según sea el tramo y el intervalo
analizado.
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
SEMANA 11
si x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) x1 , x2 I f ( x1 )
Solución
Considerando x1 0 y x2 5 , entonces:
f ( x1 ) f (0) (0 1) 2 1
f ( x2 ) f (5) (5 1) 2 36
Se tiene que si x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) se cumple x1 , x2 0,5
Signos de la función
y
f ( x)
a b c x
i. f ( x) 0 f (x) es negativa x a; b
ii. f ( x) 0 f (x) es positiva x b ; c
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Ejemplo
y
3
8 6 5 1 3 5 7 8 x
2
3
4
Tenemos:
36
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Ejemplos:(Evaluación Analítica)
f(0) = 6(0) – 2 = -2
f(8) = 6(8) – 2 = 46
𝑓(1) = √12 + √1 = 2
𝑓(9) = √92 + √9 = 12
Para resolver esta evaluación debemos tener en cuenta el dominio en el que se sitúa el
valor de x examinado y el respectivo valor de la función para ese valor de x.
Luego:
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
𝑓(5) = 7(5) + 1 = 36
𝑥2 − 1 ; −6 ≤ 𝑥 ≤ 6
5) Evaluar función: 𝑓(𝑥) = {
36 − 𝑥 2 ; 6 < 𝑥 ≤ 10
3𝑓(0) + 8𝑓(7)
ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟: 𝑀 =
4𝑓(−4) – 3𝑓(10)
Luego:
f(0) = 02 – 1 = -1
f(7) = 36 – 72 = -13
f(-4) = (-4)2 – 1 = 15
f(10) = 36 – 102 = - 64
Ejemplos:(Evaluación gráfica)
𝑓(−4) + 𝑓(0)
Dada la siguiente grafica determinar: 𝑃 = 𝑓(5) − 𝑓(3)
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FUNCIONES ESPECIALES
Funciones especiales
2. Función constante.
f ( x) c , donde c es una constante, Dom f , Ran f c
3. Función cuadrática
f ( x) ax 2 bx c, a 0 , Dom f .
4. Función polinomial
f ( x) p( x), Donde p(x) es un polinomio, Dom f
5. Función Racional
Dom f x / q ( x) 0
6. Función radical
f ( x) n p( x) , si n es par, Dom f : p( x) 0
f1 ( x) , x Dom f1
f ( x) f 2 ( x) , x Dom f 2 Dom f Dom f1 Dom f 2 Dom f 3 .
f ( x) , x Dom f
3 3
x , si x 0
f x x , donde x , Dom( f )
x, si x 0
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Ejemplo
4 x 6 3x 3
1. f ( x) 2. f ( x)
x x
2
3 4x
4 x 0 x2 x 0 6 3x 0 3 4x 0
4 x x( x 1) 0 2 x x 3 4
x 0 x 1
2
4
1. Suma de funciones
2. Diferencia de funciones
3. Multiplicación de funciones
4. División de funciones
5. Composición de funciones
Las operaciones entre funciones están definidas siempre y cuando el dominio de las
nuevas funciones sea distinto de vacío.
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Ejemplos
f
1. Si f ( x ) 1 x y g ( x ) x 2, hallar ( f g )( x) y ( )( x )
g
Solución
Dom ;1 2
f
Dom f g ;1 ,
g
Luego:
f g ( x) f ( x) g ( x) 1 x x 2
f f ( x) 1 x
( x)
g g ( x) x2
Solución
Por lo tanto:
f g ( x) f g ( x) f x 4 2 ( x 4) 2 x
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M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
EJERCICIO RESUELTO
6 4 2 4 x 6 3 5 x
3
4 4
Solución:
a) f(5) . g(5) = 6 x 8 = 48
(f + g)(0) = 0 + 0 = 0
(f – g)(- 6) = - 4 – 8 = - 12
E = - 96 / 36
Nota:
42
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
GRÁFICA DE FUNCIONES
f ( x) c , c = constante f ( x) x
y y
c 1
1 x
x
f ( x) x 2 f ( x) x ,
y y
1
2
1
-1 1 x
1 4 x
5) Función racional
4) Función valor absoluto
1
y f ( x)
x, x 0 x
f ( x) x
x, x 0
y
1
1
-1 1
-1
-1 1 x
43
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SEMANA 12
FUNCIÓN LINEAL
RECTAS
Ejemplo 1: Hallar la recta que pasa por (1,4) que tiene pendiente 5.
Solución:
Tenemos punto de paso (1,4) y m = 5 luego la ecuación de la recta es y 4 5( x 1)
simplificando L : y 5x 1 .
Sea la recta L que pasa por los puntos ( x1 , y1 ) y ( x2 , y2 ) . Entonces la ecuación de recta
y2 y1
es: y y1 ( x x1 )
x2 x1
44
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Solución.
52 3
Es claro que m y tomando como punto de paso cualquiera de ellos, digamos
3 (1) 4
3 3 11
el punto (3,5) se tiene la ecuación: y 5 x 3 . Reduciendo tenemos: L: y x
4 4 4
Sea la recta L con pendiente m que interseca al eje y en b, tiene por ecuación: y mx b
Rectas Paralelas
L1 // L2 si sólo si m1 m2 .
Rectas Perpendiculares
1
Es decir L1 L2 si y solo si m1 .
m2
Ejemplo 3:
45
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
1 1 3
por (1,2) es L1: y 2 x 1 resolviendo tenemos L1: y x que es la recta
2 2 2
perpendicular a L.
p
p
Pendiente
negativa
Pendiente
positiva
q
q
m q
m es cantidad de equilibrio
n es precio de equilibrio.
Ejemplo 1
Solución.
Según los datos, es claro que q = 150 y p = 40; también q = 300 y p = 35. Por el hecho que
es lineal, el precio p y la cantidad q están relacionados linealmente, de modo que podemos
representar en un plano cartesiano de ejes q y p, los puntos 150, 40 y 300,35 , hallando
así la ecuación de la recta que pasa por dichos puntos. Hallando la pendiente, tenemos que:
46
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
35 40 1
m , y tomando como punto de paso, cualquiera de ellos, digamos (40, 150)
300 150 30
1 454
tenemos la recta p q , que es la ecuación de demanda
30 3
, y tomando como punto de paso, cualquiera de ellos, digamos (40, 150) tenemos la recta
1 454
p q , que es la ecuación de demanda
30 3
EJERCICIO RESUELTO
Solución:
Según los datos, es claro que q = 60 y p = 20; también q = 25 y p = 40. Por el hecho que es
lineal, el precio p y la cantidad q están relacionados linealmente, de modo que podemos
representar en un plano cartesiano de ejes q y p, los puntos (60,20) y (25,40), hallando así la
ecuación de la recta que pasa por dichos puntos. Hallando la pendiente, tenemos que:
Así la ecuación de la recta que pasa por dichos puntos. Hallando la pendiente, tenemos que:
40−20 20 4
𝑚= 25−60
= − 35
= −7
, y tomando como punto de paso, cualquiera de ellos, digamos (60,
−4 415
20) tenemos la recta 𝑝 = 𝑞+ , que es la ecuación de demanda. Para q = 35 el precio
7 7
47
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
a) Las ecuaciones de oferta y demanda para cierto producto son: 3q 200 p 1800 0 y
3q 100 p 1800 0 , respectivamente, donde “p” representa el precio por unidad en dólares y
“q” el número de unidades vendidas por periodo.
12𝑥 − 4 3(2𝑥 + 𝑦) 16
+ =
{ 2 5 10
1 1 11
𝑥− 𝑦 =
7 14 7
El estudiante Pablo del turno mañana de matemática I sostiene que el sistema no tiene
solución, por lo que se pide resolver el ejercicio y confirmar o no lo mencionado por el
estudiante.
Metodología de solución
a) Sacando el MCM a ambas ecuaciones las uniformizamos como una ecuación lineal
propiamente dicha.
b) Obtenemos un sistema de ecuaciones más simple y trabajable
c) Resolver el sistema por cualquiera de los métodos.
48
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
SEMANA 13
FUNCIÓN CUADRÀTICA
FUNCIÓN CUADRÁTICA
si a 0 , y ax 2 bx c si a 0 ; y ax bx c
2
y y
(h;k)
k
k (h;k)
h x h x
b b
Las coordenadas del vértice son: V h , k , f
2a
2a
49
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Ejemplo 1
Solución:
b (8)
Como a 2, b 8 y c 3 , luego h 2 y f (2) 2(2) 2 5(2) 3 1
2a 2(2)
Gráfica
y
3
Dom( f ) R
2 x
Ejemplo 2
Solución:
b 6
Como a 3, b 6 y c 2, luego h= 1 y
2a 2(3)
f (1) 2 6(1) 3(1) 2 5
Gráfica y
Dom( f ) (-1; 5)
Ran( f ) ; 5
5
4
1 x
- 2
1
50
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Recuerda:
Ejemplo:
El ingreso de una empresa algodonera se estima a través del tiempo de acuerdo a la siguiente
función I 24t 2 288t 64 , donde I es el ingreso en miles de dólares y t es el tiempo
medido en años.
Resolución:
b 288
a) ht 6 I 24t 2 288t 64
2a 2(24)
I (6) 800
b)
I
(6,800)
800
6 t
51
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
APLICACIONES
Ejemplo 1
Solución:
Lo que tenemos es la Demanda de los muebles y esto significa que estamos frente a una
Función Lineal y en realidad lo que buscamos es determinar una Función Cuadrática según
el tema tratado.
Relacionemos la función dada como dato y la incógnita, que en este caso esta representada
por el Ingreso y busquemos un camino hacia la función que verdaderamente necesitamos.
I = p q = (1400 – 7q)q
Si la parábola va para abajo, significa que Kmáx = Imáx = 70000 por ser el punto más alto de la
gráfica para un nivel de producción de 100 unidades.
Nota:
a) Intersección en “q”: Se hace f(X) = 0 y se obtienen dos puntos que son por donde la gráfica
corta al eje q.
52
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
I T (q 10) 2
CT 3q 30
53
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
SEMANA 14
Si en un plano P consideramos una recta L éste queda dividido en tres conjuntos: el conjunto
de puntos que están en la recta misma, y los semiplanos p y p formados por los puntos
1 2
que están a uno y otro lado de la recta L .
Consideremos la recta vertical x a .
Los puntos que están en la recta son aquellos que satisfacen su ecuación. Los puntos que
están a la izquierda satisfacen la inecuación x a , y los puntos que están a la derecha
satisfacen la inecuación x a .
yx
La recta ha sido trazada en forma punteada ya que los puntos sobre ella no forman parte del
conjunto solución de la desigualdad (semiplano abierto). Por tanto, la recta trazada es la
frontera entre los puntos que satisfacen la desigualdad y los puntos que no la satisfacen.
54
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
yx
Luego verificamos si las coordenadas del punto (0, 0) satisfacen la desigualdad. Como este
es el caso, entonces el semiplano que representa gráficamente a la inecuación es el que
contiene al origen.
55
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
EJEMPLO 3
x y 25
x 0
y 0
Es decir: x 0 . Se observa que esta recta es coincidente con el eje Y del sistema.
Es decir: y 0 . Se observa que esta recta es coincidente con el eje X del sistema.
Es decir: x y 25 .
56
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
25
25 X
EJEMPLO 4.
57
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
EJEMPLO 5
𝑥−𝑦 <5
𝑥 + 2𝑦 < 14
𝑥 ≥ 0 ,𝑦 ≥ 0
SOLUCIÓN
𝑥−𝑦 =5 (1) 𝑥 + 2𝑦 = 14 (2)
𝒚 𝒙 𝒚 𝒙
−𝟓 𝟎 𝟕 𝟎
𝟎 𝟓 𝟎 𝟏𝟒
58
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EJEMPLO 6
2𝑥 + 𝑦 ≤ 8
2𝑥 + 3𝑦 ≤ 12
𝑥 ≥ 0 ,𝑦 ≥ 0
SOLUCIÓN
2𝑥 + 𝑦 = 8 → (1) 2𝑥 + 3𝑦 = 12 → (2)
𝒚 𝒙 𝒚 𝒙
𝟖 𝟎 𝟒 𝟎
𝟎 𝟒 𝟎 𝟔
59
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
SEMANA 15
La teoría de la programación lineal fue desarrollada en la década 1940 - 1950 por matemáticos
tales como John von Neumann, George Dantzig, T. Koopmans, etc. La programación lineal
sirve para encontrar el valor máximo o el valor mínimo de una expresión lineal sujeta a un
conjunto de desigualdades lineales. La aplicación más común abarca el problema general de
asignar recursos limitados entre actividades competitivas de la mejor manera posible, esto es,
en forma óptima. Tiene aplicaciones en la investigación de operaciones, ciencias
administrativas, física y biología.
Veamos el ejemplo de una fábrica que produce una gama de artículos y que dispone de una
variedad de recursos (personal, materias primas, máquinas, créditos, etc.) cada uno de los
cuales supone un costo a considerar. ¿Cuál debe ser la política a seguir si se quieren
conseguir los máximos beneficios?
FORMA GENERAL:
a) FUNCIÓN OBJETIVO
b) RESTRICCIONES ESTRUCTURALES
60
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Cj= representan los costos o utilidades que generan cada una de las variables del
modelo por unidad.
XJ > 0 ; J = 1, 2, ..., n
X2
+
X1
2x1 + x2 + 3x3 − x4 ≥ 10
x1 + 4x2 + 2x4 ≥ 15
5x1 + 3x2 + x3 + x4 ≥ 20
Re:
x≥0
y≥0
{
61
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
EJEMPLO 1
Una dieta debe contener al menos 16 unidades de carbohidratos y 20 de proteínas. El alimento
A contiene 2 unidades de carbohidratos y 4 de proteínas; el alimento B contiene 2 unidades
de carbohidratos y 1 de proteínas. Si el alimento cuesta $ 1,20 por unidad y el B $ 0.8 por
unidad. ¿Cuántas unidades de cada alimento deben prepararse para minimizar el costo?.
¿Cuál es el costo mínimo?
SOLUCIÓN
Carbohidratos (x) A B
Proteínas (y) X 2 4
Y 2 1
Sujeto a:
2𝑥 + 2𝑦 ≤ 16 → (1)
𝑦 𝑥 𝑦 𝑥
4𝑥 + 𝑦 ≤ 20 → (2)
8 0 20 0
𝑋≥0 → (3) 0 8 0 5
{𝑌≥0 → (4)
VERTICES:
𝐴 ( 8 , 0) 𝐶 (0 , 20)
4𝑥 + 𝑦 = 20
B:
2𝑥 + 2𝑦 = 16
4𝑥 + 𝑦 = 20
𝑥+𝑦 =8
𝑥+𝑦 =8
4+𝑦 =8 ⇒ 𝑦=2 𝑥=4
𝐵 (4, 2)
𝐶𝐴 = 1,2 (8) + 0,8 (0) = 9,6
𝐶𝐵 = 1,2 (4) + 0,8 (2) = 4,8 + 1.6 = 6,4 (𝑚í𝑛. )
62
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
RESPUESTA:
Deben comprarse 8 unidades de carbohidratos y ninguna unidad de proteínas para
minimizar el costo. El costo mínimo será de 9,6 dólares.
EJEMPLO 2
Una fábrica quiere producir bicicletas de paseo y de montaña. La fábrica dispone de
80 Kg. de acero y 120 Kg. de aluminio. Para construir una bicicleta de paseo se
necesita 1Kg de acero y 3 Kg de aluminio, y para construir una bicicleta de montaña
se necesita 2kg de acero y 2kg de aluminio. Si vende las bicicletas de paseo a $200
y las de montaña a $150. ¿Cuántas bicicletas de cada tipo debe construir para que el
beneficio sea máximo?. ¿Cuál es el beneficio máximo?
SOLUCIÓN
ACERO ALUMINIO
A 1 3 X : Bicicleta de paseo
B 2 2 Y : Bicicleta de montaña
Total 80 120 U : Utilidad
VERTICES
A (40,0) B
C (0; 40)
𝑥 + 2𝑦 = 80 20 + 2𝑦 = 80
3𝑥 + 2𝑦 = 120 2𝑦 = 80
B:
−𝑥 − 2𝑦 = −80 𝑦 = 30
3𝑥 + 2𝑦 = 120
2𝑥 = 40
𝑥 = 20
𝐵 (20; 30)
RESPUESTA:
𝑈𝐴 = 200 (40) + 150 ( 0) = 8000
𝑈𝐵 = 200 (20) + 150 (30) = 8500 (𝑀á𝑥)
𝑈𝐶 = 200 (0) + 150 (40) = 6000
63
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Respuesta:
Deben construirse 20 bicicletas de paseo y 30 de montaña. La utilidad máxima es de $8 500.
EJEMPLO 3
U : Utilidad mensual.
La función objetivo, que se debe maximizar, es: U 30 x 40 y
x y 50 (1)
x 2 y 80
(2)
s .a .
x0 (3)
y0 (4)
A las restricciones (3) y (4) se les denomina condiciones de no negatividad. La región que
satisface simultáneamente las condiciones (1) a (4) se denomina región factible.
50
D
40
C
A B
50 80 X
64
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Se puede probar que una función lineal definida sobre una región factible acotada y no vacía
tiene un valor máximo (o mínimo) y se encuentra en uno de sus vértices. Para hallar este valor
es suficiente evaluar la función objetivo en cada uno de los vértices de la región factible y
después elegir aquél en que la función objetivo resulte óptima.
Se debe fabricar y vender 20 DVD del modelo A y 30 DVD del modelo B. La utilidad máxima
es de de S/. 1 800.
EJEMPLO 4
Supongamos que una compañía fabrica dos tipos de artefactos, manuales y eléctricos. Cada
uno de ellos requiere en su fabricación el uso de tres máquinas: A, B y C. Un artefacto manual
requiere del empleo de la máquina A durante dos horas, de una hora en la máquina B y de
una hora en la máquina C. Un artefacto eléctrico requiere de una hora en A, dos horas en B y
una hora en C. Supóngase, además, que el número máximo de horas disponibles por mes
para el uso de las tres máquinas es 180, 160 y 100, respectivamente. La utilidad que se
obtiene con artefactos manuales es de $4 y de $6 para los eléctricos. Si la compañía vende
todos los artefactos que fabrica ¿cuántos artefactos de cada tipo se deben elaborar con el
objeto de maximizar la utilidad mensual?
Un resumen de los datos se presenta en la siguiente tabla
A B A Utilidad
Manual 2h 1h 1h 4
Eléctrica 1h 2h 1h 6
65
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Consideremos
x : Número de artefactos manuales que se fabrican en el mes.
y : Número de artefactos eléctricos que se fabrican en el mes.
U : Utilidad mensual.
Maximizar : U 4 x 6 y
2 x y 180 (1)
x 2 y 160 (2)
x y 100 (3)
x0 (4)
y0 (5)
A las restricciones (4) y (5) se les denomina condiciones de no negatividad. La región que
satisface simultáneamente las condiciones (1) a (5) se denomina región factible.
Aunque existen una cantidad infinita de soluciones, se debe hallar la que maximice a la función
de utilidad.
Se puede probar que una función lineal definida sobre una región factible acotada y no vacía
tiene un valor máximo (o mínimo) y se puede encontrar este valor en un vértice. Esta
66
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
afirmación permite hallar soluciones óptimas, para lo cual es suficiente evaluar la función
objetivo en cada uno de los vértices de la región factible y después elegir aquél en que la
función objetivo resulte óptima.
67
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
SEMANA 16
APLICACIONES
1. Una compañía química diseña una planta para producir dos tipos de polímeros P1 y P2.
La planta debe tener una capacidad de producción de al menos 100 unidades de P1 y
420 de P2 cada día. Existen dos posibles diseños para las principales cámaras de
reacción que se incluirán en la planta. Cada cámara de tipo A cuesta $600 000 y es capaz
de producir 10 unidades de P1 y 20 unidades de P2 por día, el tipo B es un diseño más
económico, cuesta $300 000 y es capaz de producir 4 unidades de P1 y 30 unidades de
P2 por día. Debido a los costos de operación es necesario tener al menos 4 cámaras de
cada tipo en la planta. ¿Cuántas de cada tipo deben incluirse para minimizar el costo de
construcción y aún así satisfacer el programa de producción requerido? (Suponga que
existe un costo mínimo).
Las horas que los empleados tienen disponibles por semana son: para operación de la
máquina A, 80 horas, para la B 50 horas, para el acabado 70 horas. Si las utilidades en
cada camión y cada camioneta son de $7 y $2 respectivamente. ¿Cuántos juguetes de
cada uno deben producirse por semana con el fin de maximizar la utilidad? ¿Cuál es la
utilidad máxima?
3. La empresa de transporte “Viaje Feliz”, desea vender a lo más 260 pasajes de Lima a
Tumbes, , de dos clases: clase VIP y clase económica.
La ganancia correspondiente son de 60 y 40 soles respectivamente. Además la empresa
decide vender por lo menos 120 pasajes de la clase económica. Se pide:
a) La cantidad de pasajes de cada clase para que las ganancias sean máximas.
b) Cuál es la ganancia máxima.
4. Si “X” es el número de unidades del producto A; “Y” el número de unidades del producto B,
el administrador formula el modelo utilizando la técnica de programación lineal (P.L.):
G = 500x + 200y
s.a.:
2x + 3y > 12
2x + y < 8
x > 0; y > 0
68
M AT EM AT I C A I S EM EST R E AC AD EM I CO 2 0 16 - II
Afirma que cuando se producen y venden 3 unidades del producto A y 2 unidades del
producto B; la ganancia máxima será $19 000.
5. La mueblería ESTILO S.A. fabrica y vende juegos de dormitorio en caoba y cedro. Cada
juego de dormitorio de caoba le origina una ganancia de $120 y cada juego de dormitorio
de cedro le origina una ganancia de $150. Se sabe que la fábrica produce al mes no más
de 200 juegos de dormitorios de caoba y no más de 250 juegos de dormitorios de cedro;
y que al mes en tienda no se venden más de 300 juegos de dormitorios. Al utilizar la
técnica matemática de la programación lineal, que consiste en:
c) Plantear tus incógnitas y darles variables.
d) Formular la ecuación o función ganancia.
e) Plantear el sistema de inecuaciones.
f) Graficar el sistema de inecuaciones.
g) Evaluar en la función ganancia.
Recomienda cuántos juegos de dormitorio y de qué tipo se deben producir y vender para
maximizar las ganancias de la empresa.
7. Una compañía fabrica dos tipos de artefactos manuales y eléctricos. Cada uno de ellos
requiere en su fabricación el uso de dos máquinas: A y B. Un artefacto manual requiere
del empleo de la máquina A durante una hora y de una hora en la máquina B. Supóngase,
además, que el número máximo de horas por mes que dispone para el uso de las dos
máquinas A y B es de 180 y 100 respectivamente.
69