Fundación Educacional

Padre Manuel Tomás Albornoz

Colegio San Alberto Hurtado

Control Coef 1 Lenguaje y Comunicación

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Nombre del alumno ...................................................................................................
Curso: 2 do año Medio
Puntaje total: 68 puntos

Contenidos: La Argumentación , elementos y características

Tiempo: 80 minutos

Criterio de Evaluación: 60%

Recomendaciones: Trabajar en silencio, marcar las alternativas con lápiz pasta

, prohibido el uso de corrector , revisar antes de entregar, cuidar la limpieza .

Fila A
Encierra con un círculo la letra que corresponda a la alternativa correcta .Cada
una equivale a dos puntos .

1 - La finalidad de la argumentación es :

A- Hacer prevalecer la opinión personal sobre la de los otros .

B- Guiar al receptor hacia una toma de decisiones .
C- Convencer o persuadir a un interlocutor sobre un asunto
determinado .
D- Conmover al receptor ante una realidad cuestionable .
E- Dar razones valederas y comprobables .

2 - La tesis es un ( a ) .

A - Razonamiento por medio del cual se intenta probar una idea .

B - Enunciado implícito de carácter obvio .
C - Proposición que sirve de fundamento para sostener una idea .
D- Idea u opinión que pretende alcanzar aceptación general .
E - Afirmación objetiva que se somete a examen.

3 - La situación comunicativa del discurso argumentativo se caracteriza por :

A- La presencia de un emisor y un receptor dispuesto a escucharlo .

B- La diferencia de opiniones o puntos de vista acerca del tema .
C- La trascendencia del tema para la vida pública .
D- Su manifestación en múltiples ocasiones de la vida .
E- Favorecer el respeto por las posiciones ajenas .
Lee atentamente el texto y responde .

Pérdida de dinamismo

1. Más allá de números indicadores muy auspiciosos, la economía chilena ha

perdido dinamismo y ya no crece francamente por encima del resto del
mundo, como lo hizo hasta 1998. Según el economista Michael Porter, de la
Universidad de Harvard, las reformas para aumentar la productividad se
habrían detenido, y el actual crecimiento en torno al 6 por ciento anual no
impresiona, dado un precio del cobre en sus mayores niveles. “El primer
acto de la obra fue un exitoso, con aplausos y ovaciones de pie, pero el
segundo aún no ha comenzado. Todavía estamos orgullosos del primer
acto. Esto es grave”. Agrega que ve “ una especie de parálisis en el debate
económico sobre el futuro de Chile". Es habitual compararnos con el resto
de América Latina –la región de más pobre crecimiento después de África-
o en relación con el promedio del desarrollo mundial. Lo pertinente sería
comparar el comportamiento chileno con el de economías emergentes, con
las que se está compitiendo a nivel global: “China, Rusia, Estonia, Irlanda,
Corea, Grecia, Taiwán, Kazajstán; todas están mejor en cuanto a impulsar
el crecimiento y la prosperidad”.

2. Porter –coincidiendo con la opinión de analistas nacionales- estima que las

debilidades se encuentran en el plano microeconómico, es decir, en las
deficiencias de productividad de empresas e individuos. Se observarían,
además, problemas en ciencia y tecnología, educación, salud y políticas
sociales, en general. No habría un esfuerzo oficial en este sentido, por un
conformismo derivado de la buena experiencia pasada, en el que destacan
el logro del equilibrio macroeconómico y cierta consolidación de la apertura
al resto del mundo; no obstante, si se mira con cuidado, ésta se encuentra
a mitad de camino, por variadas prácticas proteccionistas, algunas del
pasado y otras incorporadas a los recientes tratados de comercio. Al
respecto, Porter plantea aplicar ideas e incentivos de mercado a los
asuntos de tipo social, y acciones más concretas, que permitan aumentar la
competividad.

3. El segundo gran salto productivo debiera considerar impuestos más simples

y parejos, mayor apertura, menos regulaciones, nuevas privatizaciones de
empresas y recursos variados en manos del Estado, y cambios profundos
en la educación, muy afectada por una planificación central extrema, que
perjudica la calidad y dificulta la administración eficiente de los recursos.

4. Un nuevo avance de liberta permitiría aumentar la productividad, por la vía

de mayor competencia y creación de nuevas oportunidades, que generen
más puestos de trabajo, en una economía en la que la participación laboral
es de más bajas del mundo.

5. La apertura al mundo se encuentra a mitad de camino.

(El Mercurio, Jueves 25 de agosto de 2005).

4 - El texto anterior se clasifica como editorial, ya que :

I. Se expone una opinión sobre un tema de interés social.

II. No tiene emisor explícito.
III. Se publica en un medio de comunicación de masas.

A- Sólo I
B- Sólo II
C- Sólo I y II
D- Sólo II y III
E- I, II y III

5 - El propósito o función de este tipo de texto es

A- Educar.
B- Formar opinión.
C- Informar.
D- Entretener.
E- Criticar.

6 - Considerando el tipo de información que se entrega en el texto, el tipo de

lenguaje utilizado y el medio en el cual se publica, el receptor ideal de este texto
es (o son):

A- Economistas.
B- Cualquier persona.
C- Periodistas interesados en economía.
D- Público con conocimientos del tema.
E- Comerciantes preocupados por la competitividad.

7 - Cuando se señala, en el primer párrafo, que Chile debería compararse con las
economías emergentes, se intenta señalar que nuestro país

A- Posee altas proyecciones comerciales.

B- Comete el error de compararse con países que no poseen
el mismo crecimiento económico.
C- Ha sostenido, durante mucho tiempo, una premisa falsa en
relación a sus capacidades de competitividad.
D- No tiene, todavía, posibilidades de considerarse como un
país desarrollado en su economía.
E- Integra, entre sus características, una serie de cualidades
que lo posibilitan a u mejor crecimiento.

8 - El último párrafo cumple la función de

A- Sintetizar el contenido.
B -Ejemplificar, de manera parcial, lo señalado en el párrafo
anterior.
B- Contra argumentar lo postulado por Porter.
C- Explicar la tesis.
D- Manifestar la posición del medio frente al tema tratado.
 9 - Se señala, en el texto, que una debilidad de Chile se encuentra en

A- Las deficiencias de productividad de empresas e individuos.

B- Las políticas gubernamentales.
C- La poca apertura a las economías vecinas.
D- Los nuevos planteamientos educativos.
E- La poca confianza de los analistas nacionales.

10. “Vínculo que une la base con la tesis”

¿A qué elemento de la estructura interna del discurso argumentativo

corresponde la definición anterior?

A) Evidencia
B) Garantía
C) Premisa
D) Respaldo
E) Argumento

11. “Cuenta con estudios estadísticos o científicos que avalan la tesis,

incluyendo ejemplos y opiniones de autoridades en la materia”.

¿A qué elemento de la estructura interna del discurso argumentativo

corresponde la definición anterior?

A) Base
B) Garantía
C) Respaldo
D) Argumento
E) Premisa

12. “Información de orden especializado sobre lo que se está planteando”.

¿A qué elemento de la estructura interna del discurso argumentativo

corresponde la definición anterior?

A) Tesis
B) Garantía
C) Base
D) Respaldo
E) Argumento

13 “Idea u opinión que se defiende a base de razonamientos”.

Indique la opción que corresponde a la definición anterior:

A) Síntesis
B) Tesis
C) Hipótesis
D) Argumento
E) Conclusión

Lee atentamente y responde :

. Contrariamente a lo que el saber popular repite, el trabajo en los tiempos que

corren no dignifica. La gente vive con miedo a perder el trabajo, a pesar de
 que éste difícilmente responda a sus necesidades primarias: salud, techo,
comida. Así lo confirma el último informe de la OIT, Organización
Internacional del Trabajo: «Durante el último año los países en desarrollo
registraron un alza en el desempleo y una caída en los salarios».

14- En el texto anterior, el informe de la OIT corresponde a un(a)

A) tesis.
B) base.
C) premisa.
D) garantía.
E) respaldo.

15 - La argumentación dialéctica es aquella que

A) expone una tesis y luego los argumentos.

B) refuta la tesis contraria.
C) carece de contraargumentos.
D) presenta una tesis y una contratesis.
E) expone los argumentos y luego la tesis.

16 ¿Qué clase de actividad se desarrolla en la siguiente situación descrita?

“En un programa de televisión como “El Termómetro”, del canal Chilevisión, un

grupo de invitados opina dando su punto de vista sobre un tema que es de
relevancia pública. El moderador del programa va cediendo la palabra tanto a
los televidentes, que por teléfono dan su opinión sobre el tema planteado, como
a cada uno de los participantes en el set de televisión”.

Se trata de un(a)

A) debate.
B) exposición.
C) disertación.
D) discurso político.
E) ponencia.

17. “SPRITE. Obedece a tu sed”.

¿Por qué podemos plantear que este enunciado es publicitario?

Porque

A) promueve la adhesión a una causa ideológica.

B) refiere a una situación concreta de comunicación.
C) expresa una postura crítica frente a una situación común.
D) busca persuadir a través de un mensaje apelativo.
E) plantea un discurso de orden descriptivo.

Lee atentamente y responde :

Texto 1

1. Siempre se han manifestado en la humanidad dos voluntades: la de

conocimiento y la de poder. La evolución de la investigación es guiada por
ambas, a veces aliadas, a veces enemigas. En todo individuo coexisten las dos
 voluntades y, generalmente, es una la que predomina. Lo mismo ocurre en las
sociedades humanas.

2. La voluntad de conocimiento ha dado origen a la ciencia pura, a las teorías

físicas y metafísicas; la voluntad de poder, a las técnicas, a los métodos de
producción de materiales, máquinas y energías.

3. En la prehistoria predominan actos de poder: cultivos, metalurgias, alfarerías,

muestran el propósito de conquistar poder y bienestar.

4. En Egipto y Caldea aparece el estudio de planetas, estrellas y grandes

concepciones cósmico-religiosas, lo que implica voluntad de conocimiento; pero
también la alianza de ambas en aplicaciones prácticas: el calendario, la
agrimensura. Incluso en la magia, pues ésta es una tentativa de dominar la
naturaleza, e implica reconocer que los conocimientos son insuficientes para
satisfacer la voluntad de poder.

5. En Grecia no sólo hubo interés por el arte y las ideas, sino que aparecen también
invenciones prácticas: tornos, soldaduras, palancas; pero lo esencial para la
sociedad era el desarrollo de las ideas. En el mundo romano, la tendencia es
inversa: monopolio de la voluntad de poder. Puentes y caminos, arquitectura,
máquinas textiles y guerreras, manifiestan un progreso formidable y son medios
de conquista y dominación.

6. Durante la Edad Media, ya en el siglo IX, la voluntad de conocimiento se

desplaza al plano metafísico y religioso. Los sacerdotes se dedican al estudio,
y son artesanos, villanos, hombres del pueblo o de la llamada baja cultura,
quienes renuevan las técnicas antiguas e inventan el arado de reja, los molinos
de viento, los altos hornos. Esta época de excepcional progreso técnico
culminará con la invención de las armas de fuego y la imprenta, mientras los
intelectuales religiosos ignoran todo este desarrollo (excepto algunos espíritus
aislados que reúnen en sí ambas tendencias: Alberto Magno, Roger Bacon).

7. Paradójicamente, la imprenta provoca un retraso en el progreso técnico: los

libros difunden preferentemente ideas, doctrinas, antes que inventos y adelantos
materiales. Durante los siglos XVI y XVII, sólo algunos genios trabajan con las
manos: Newton, Huygens, Pascal; pero ciencia y técnica, conocimiento y poder,
siguen divorciados.

8. Cuando, a fines del siglo XVIII, empiezan a utilizarse las máquinas a vapor, ya
hacía una centuria que se habían inventado.

9. Hay dos razones para esta lentitud en desarrollarlas:

a) El pensamiento científico casi no intervino en la invención de la máquina a
vapor; ésta se usaba ya corrientemente cincuenta años antes de la creación de
la termodinámica, que explica teóricamente el invento de Watt.
b) La técnica del siglo XVIII no estaba preparada para construir máquinas
poderosas, ya que no había experimentado cambios fundamentales desde el
siglo XVI.

10. Además, tanto los científicos “puros” como los políticos objetaron los progresos
técnicos y mecánicos. Resultan ahora increíbles los reparos, basados en
principios “científicos”, que se opusieron al ferrocarril.

11. Esta oposición no era fortuita: el espíritu científico seguía separado del técnico,
antinomia que venía desde la Antigüedad; antes no se comprendían el filósofo
 con el artesano; después, el sacerdote erudito con el técnico lego; ahora, el
científico con el ingeniero.

12. Sólo a fines del siglo XIX empiezan a aliarse las voluntades de poder y de
conocimiento. Actualmente no se concibe el progreso técnico sin el concurso de
la investigación científica, ni ésta sin el apoyo de la avanzada tecnología
mecánica y electrónica.

Preguntas de léxico contextual

Identifica el significado de la palabra guía , según el contexto en el cual se
encuentra .

1. VILLANOS 2. TENDENCIAS 3. ALIARSE

A) viles A) propensiones A) apiñarse

B) infames B) devociones B) fusionarse
C) indignos C) correlaciones C) confederarse
D) miserables D) particularidades D) unirse
E) aldeanos E) vías E) relacionarse

Preguntas de comprensión de textos

4. De acuerdo con lo expresado arriba, se puede sostener que el autor es

partidario de:

A) que el hombre realice sus inventos sin preocuparse de la ciencia.

B) una mayor difusión de la técnica que de la filosofía.
C) que incluso los científicos trabajen con las manos.
D) que sean los científicos quienes se dediquen al avance tecnológico.
E) una fusión del pensamiento científico y el quehacer tecnológico.

5. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido de los dos

primeros párrafos?

A) El conocimiento del mundo se debe a la investigación, que depende de

voluntades
contrapuestas.
B) Las tendencias al conocimiento y al poder coexisten, originando ciencia y
técnica
respectivamente.
C) Nuestra historia se caracteriza por la lucha entre la voluntad de conocimiento y
la de
poder.
D) Ciencias, máquinas y tecnologías son originadas por ciertas tendencias que,
en el
fondo, son una sola.
E) Las tendencias del individuo y de la sociedad son producto de la actividad
técnica y
científica.
6. ¿Qué relación existe entre los contenidos de los párrafos primero y
segundo?

El primero y el segundo
A) señala los factores que influyen menciona los resultados
en la investigación, de ésta.
B) se refiere a una pugna habla de la consecuencia
permanente en la humanidad, de esa pugna.
C) destaca cómo la sociedad habla de las actividades
influye en el modo de pensar del del individuo.
individuo,
D) nombra los factores principales describe la formación de la
que determinan la formación de cultura.
la cultura,
E) señala dos tendencias humanas, enumera los resultados
concretos de esas dos
tendencias.

7. Sobre la base de lo que se expresa en el texto, se puede afirmar que:

A) uno de los mayores logros de la técnica -la imprenta- es causa de que la propia
técnica se retrase.
B) la imprenta se inventó contrariando principios científicos tradicionales.
C) la invención de la imprenta no fue bien vista por los intelectuales religiosos.
D) la imprenta tuvo comienzos modestos por la incapacidad de la técnica para
fabricar
buenas prensas.
E) la imprenta y las armas de fuego no fueron inventadas en fechas muy próximas
entre sí.

8. Una idea planteada al final del texto es la que sigue:

A) resulta conveniente que la técnica se apoye en la ciencia.

B) el científico ha aprendido a valorar los adelantos de la técnica.
C) la ciencia “pura” ya no es posible en nuestros tiempos.
D) el nivel de los conocimientos actuales hace imposible que ciencia y técnica
marchen divorciadas.
E) la tecnología mecánica y electrónica no habrían sido posibles sin la labor de
los técnicos del pasado.

9. Para fundamentar sus ideas, el autor del texto:

A) presenta una serie de argumentaciones.

B) describe el estado del progreso en la actualidad.
C) hace un resumen histórico en orden cronológico.
D) enumera una serie de inventos y postulados de científicos famosos.
E) expone cómo se manifiestan las tendencias mencionadas.
10. Respecto de la invención de la imprenta, el autor sostiene que:

I. Coincide con la culminación de un período histórico.

II. Está relacionada con los trabajos de Alberto Magno y Roger Bacon.
III. Impulsó principalmente el desarrollo de los aspectos intelectuales de
la
cultura.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

Texto 2

1. Hace algunos años, un grupo de jóvenes recién egresados, como nosotros hoy,
decidieron irse como médicos generales al pequeño Hospital de Quirihue y otras
localidades rurales de Ñuble.

2. Esta decisión no es una acción “heroica” ni tampoco implica, como muchos

podrían pensar, el hacer medicina con pocos recursos; significa abandonar la
seguridad de lo conocido y llegar a ser para la comunidad el responsable de su
salud en el más amplio sentido de la palabra, enfrentando, muchas veces solo,
las más diversas dificultades.

3. Ser médico rural es mucho más que atender algunos pacientes por hora en el
Policlínico, operar una cesárea urgente o derivar un niño enfermo al Hospital
Base.
4. El camino para lograr una buena salud en la población es largo y difícil. Pocos
son los que se imaginan que para prevenir el embarazo en la adolescencia, con
todos los problemas que conlleva esto, el primer paso sea hacer un curso de
sexualidad a los profesores de estos adolescentes; o que para disminuir el
alcoholismo sea el propio médico quien deba organizar un Centro de
Rehabilitación. Ejemplos como éstos hay muchos y no pretendo que sean
reconocidos como acciones heroicas: conforman la esencia de la medicina que
es el servicio a la comunidad. Muchas veces esta realidad pasa inadvertida ante
el brillo de la agitada vida moderna, donde sólo se trabaja para obtener una
mejor y mayor tecnología.

5. Durante este último año, algunos de nosotros tuvimos la oportunidad de conocer

el Hospital de Quirihue, de participar activamente en su equipo de salud y de ver
la preocupación de nuestra Escuela, no sólo en apoyo de palabra, sino en
hechos. La presencia de internos, que este año fue voluntaria, pensamos que
sería de enorme provecho como parte de la formación para todo médico que
egresa.

6. Es una experiencia de tanta trascendencia que cambia nuestra actitud frente al

internado; éste adquirió más sentido ya que nos permitió acercarnos a la
realidad de salud de nuestro país y evaluar en la práctica médica nuestra
formación.

7. Sea cual fuere la opción que elijamos, el ejercer nuestra profesión implica una
forma de vida en que el eje fundamental debe ser la entrega de toda nuestra
capacidad a quien lo necesite.

(Renato Mertens. Discurso de egreso, Escuela de Medicina PUC)

Preguntas de léxico contextual

Identifica el significado de la palabra guía , según el contexto en el cual se

encuentra .

11. SEGURIDAD 12. PREVENIR 13. ACTITUD

A) certidumbre A) pronosticar A) manera

B) calma B) estorbar B) condición
C) sosiego C) evadir C) técnica
D) bonanza D) evitar D) disposición
E) claridad E) anticipar E) idoneidad

Preguntas de comprensión de textos

14. A la luz de lo expresado en el segundo párrafo, la afirmación “Esta decisión

no es una acción heroica”, significa:

I. Una dura crítica a los que se creen héroes.

II. Disposición íntima de asumir una responsabilidad social.
III. Decepción por tener que abandonar las comodidades.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

15. De acuerdo con lo expresado en el párrafo cuatro, ¿cuál de las siguientes

afirmaciones es FALSA?

A) En la agitada vida moderna se trabaja para conseguir una tecnología más

perfecta.
B) Para mejorar el conocimiento sexual de los alumnos hay que instruir a sus
profesores.
C) Para disminuir el alcoholismo en los pacientes hay que instruir a los médicos.
D) El servicio a la colectividad es propio de la medicina.
E) No es breve ni fácil la tarea de mejorar la salud de los habitantes.

16. La oración que mejor resume el contenido general del texto es:

A) Una experiencia decisiva en la formación de un joven médico.

B) Grandes proyectos de un grupo de jóvenes egresados.
C) Planes de los jóvenes médicos para mejorar la salud de la población.
D) Organización del Centro de Rehabilitación por jóvenes egresados de Medicina.
E) Ejercer la profesión implica transformar una forma de vida.
17. La afirmación “nos permitió acercarnos a la realidad de salud de nuestro
país” alude a:

A) un grupo de jóvenes que, hace años, se fue a trabajar al Hospital de Quirihue.

B) operar una cesárea urgente o derivar un niño enfermo al Hospital de Quirihue.
C) la presencia del autor y sus compañeros en calidad de “internos” en un hospital
de provincia.
D) la participación del autor del texto en la creación de un Centro de
Rehabilitación en el Hospital de Quirihue.
E) la determinación del lugar en que el autor y sus compañeros ejercerán su
profesión.