UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Didáctica General

Participante:
María Ant. Bencosme Ramos

Matrícula:
16-6357

Facilitadora:
Najibe Peña

Fecha
Junio 2018
 UNIDAD IV

EL PROCESO DIDACTICO
Investiga en la web acerca del contenido de la obra “El Emilio”, del
autor Juan Jacobo Rosseau y escribe una reflexión sobre lo planteado
en el texto.

Reflexión Sobre "El Emilio" De Juan Jacobo Rousseau.

Luego de leer la obra "El Emilio" pienso que en lo particular las ideas de Juan
Jacobo Rousseau me parecen fundamentales para el desarrollo de la
pedagogía moderna, al igual que Comenio de quien ya eh hablado antes,
Rousseau destaca la importancia del niño, y la importancia de concebir a este
como un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de
evolución.

El “Emilio o de La Educación” resulta ser un análisis de la educación y una

crítica al sistema educativo de su tiempo. Juan Jacobo Rousseau, contribuyó a
desarrollar una comprensión más humanista de la infancia y destacó la
relevancia que tiene la educación desde los primeros años de vida de los niños;
además, ofreció una reflexión filosófica como base para que otros pensadores
y educadores configuraran diversas propuestas de educación dirigidas a los
niños pequeños.

Rousseau se mostró como un fuerte opositor de las prácticas tradicionales de

crianza de los niños, que exigían el control de las relaciones afectivas para
apresurar su proceso de desarrollo e integración a la vida adulta. También
criticó que la educación, principalmente bajo el dominio de la Iglesia, se diese
bajo normas y preceptos pues esto, según él, impedía que el niño se formara
como un ser libre y con autonomía moral. Planteaba que la educación resultaba
ineficaz al centrar el acto educativo en la capacidad de la razón del niño,
olvidando su propia naturaleza; según él, esto era empezar por el final y no por
el principio; es decir, era pretender educar al niño haciendo uso de su razón,
cuando lo que en realidad se debía buscar era que el niño alcanzara ese
estado de razón.
2- Visita el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do) e
investigar los factores claves para una escuela efectiva.

Cinco factores claves fueron entonces identificados, como aspectos

comunes en las escuelas que obtienen buenos resultados:

 Profesor efectivo: maneja los contenidos del currículum, los conoce, los
domina, tiene buena metodología para enseñarlos y sabe adaptarse a las
distintas realidades de los niños con los que trabaja.
 Sala de clase efectiva: un espacio agradable, donde los tiempos se utilizan
de manera óptima para la enseñanza, donde se hace una normalización de
los niños para que estén dispuestos a trabajar bien y se crea un contexto
propicio para el proceso de aprendizaje.
 Relación escuela-familia: se concluyó que no se trataba de escuelas que
hicieran "cosas por la familia", sino que mantenían con esta una relación
centrada en los objetivos de aprendizaje de los niños.
 Liderazgo: el director está muy implicado en los procesos de aprendizaje y
no sólo en administrar la escuela, lo cual significa que ese director sea
capaz de observar clases, apoyar a los profesores y monitorear los
procesos de enseñanza.
 Evaluación permanente: revisión regular de auto observación, para
evaluar si los objetivos planteados por la escuela se han cumplido en un
periodo específico.

3. Establece la diferencia del liderazgo del docente y el director del centro

educativo.

Liderazgo del Docente. Liderazgo del Director.

 Entusiasta y motivado.
 Visión de lo que es educar.
 Estimular el aprendizaje.
 Conocerse y confiar en uno
mismo.
 Confiar en los demás y hacer que
los demás confíen en ti.

 Trabajo en equipo.  Buen clima laboral.

 Portador de lo nuevo, creador  Capacidad de adaptación.

incesante.
 Formación.
 Hábil en la toma de decisiones.